趙佳

【摘 要】在舞臺(tái)音樂(lè)表演中，一般都會(huì)配有鋼琴伴奏，只有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、內(nèi)涵豐富的鋼琴音樂(lè)，才能增強(qiáng)現(xiàn)代舞臺(tái)音樂(lè)表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。然而，鋼琴演奏是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，一不留神，演奏者就會(huì)受到心理因素的干擾，進(jìn)而影響整個(gè)舞臺(tái)音樂(lè)伴奏的效果。因此，本文著重介紹心理素質(zhì)對(duì)鋼琴演奏效果的重要性，然后分析舞臺(tái)上鋼琴演奏者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因，最后研究提升舞臺(tái)上鋼琴演奏者心理素質(zhì)的策略。

【關(guān)鍵詞】舞臺(tái);鋼琴演奏者;心理素質(zhì)

中圖分類號(hào)：J624.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）32-0091-02

現(xiàn)代人在追求精神生活的征途中，不同的人擁有不同的喜好和選擇，而“音樂(lè)享受”永遠(yuǎn)不會(huì)缺席，特別是現(xiàn)代人基本上都在追求舞臺(tái)上的音樂(lè)表演。眾所周知，鋼琴演奏是舞臺(tái)音樂(lè)表演的重要組成部分，離開(kāi)了鋼琴演奏，舞臺(tái)音樂(lè)表演將會(huì)變得死氣沉沉、毫無(wú)生機(jī)，以致于無(wú)法吸引足夠的聽(tīng)眾。對(duì)于鋼琴演奏而言，它是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，既復(fù)雜又抽象，在整個(gè)演奏過(guò)程中都要由演奏人員進(jìn)行把控，一旦演奏人員的心理狀態(tài)不夠理想，必將影響整個(gè)演奏效果。為了避免因心理因素引起的舞臺(tái)音樂(lè)演奏問(wèn)題，必須注重鋼琴演奏人員的心理素質(zhì)，確保其始終處于最佳的心理狀態(tài)。鑒于此，本文著重探究舞臺(tái)上鋼琴演奏者心理素質(zhì)的提升途徑，以便幫助鋼琴演奏人員克服困難，以良好的心理素質(zhì)登上舞臺(tái)，爭(zhēng)取獲得更佳的演奏效果。

一、心理素質(zhì)對(duì)鋼琴演奏效果的重要性

從某種程度上來(lái)講，人類的一舉一動(dòng)都不是隨意而為，而是由個(gè)人的心理意志掌控的，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)行為進(jìn)行約束，促使言行向良性方向發(fā)展。實(shí)際上，這也是一種心理現(xiàn)象，通過(guò)人的大腦來(lái)反映客觀事物，不斷調(diào)控人的行為活動(dòng)和生活方式，不同環(huán)境下成長(zhǎng)的人們對(duì)于事物產(chǎn)生的心理反應(yīng)也不盡相同，這在鋼琴表演方面表現(xiàn)得十分明顯。在鋼琴演奏過(guò)程中，演奏人員手指的挪動(dòng)都是在一定的心理狀態(tài)下進(jìn)行的，同時(shí)受到個(gè)人心理活動(dòng)的支配，這也表明鋼琴演奏人員的心理素質(zhì)對(duì)整個(gè)演奏效果至關(guān)重要。不管怎么講，在鋼琴演奏的過(guò)程中，演奏人員心理素質(zhì)的優(yōu)劣在很大程度上影響著個(gè)人鋼琴演奏水平的發(fā)揮。如果加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，可以在很大程度上提高表演者的自我控制能力，比如：鋼琴表演者要是擁有極好的心理素質(zhì)，基本上都能在表演中把控好節(jié)奏，有效抑制內(nèi)心的緊張情緒，持以平常心應(yīng)對(duì)各種舞臺(tái)表演。更為重要的是，擁有良好的心理素質(zhì)，鋼琴演奏者可以輕松自如地應(yīng)對(duì)各種舞臺(tái)突發(fā)事件，既可以增強(qiáng)鋼琴演奏者的表演能力，也可以提升鋼琴演奏者的氣質(zhì)。

二、舞臺(tái)上鋼琴演奏者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因

（一）自信心不足

不管做什么事情，強(qiáng)大的心理支撐是成功的關(guān)鍵，而其中首要的因素就是自信心，只有充滿自信、胸有成竹，才不膽怯，才能產(chǎn)生巨大的能量，取得超乎想象的成果。然而，在舞臺(tái)表演過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有鋼琴演奏者哭訴自己發(fā)揮失常，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的演奏效果，大多數(shù)原因在于負(fù)面心理活動(dòng)的干擾，自信心不足。值得注意的是，失敗往往會(huì)給人帶來(lái)一定的心理陰影，在鋼琴演奏者的腦海里久久揮之不去，使得每次演奏都有可能失敗。所以，心理因素必須引起鋼琴演奏人員的重視，要想盡一切辦法克服自信心不足的問(wèn)題，自信心不足，不但影響自身演奏水平的正常發(fā)揮，而且不利于鋼琴演奏成績(jī)的提高。

（二）舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)少

鋼琴演奏是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，經(jīng)驗(yàn)豐富的演奏人員能將節(jié)奏掌控到位，而初出茅廬的演奏人員則缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。雖然登上正式的舞臺(tái)進(jìn)行表演是每一位演奏者的期待，但是演奏者也會(huì)內(nèi)心慌亂，擔(dān)心自己出錯(cuò)，進(jìn)而影響表演效果。從這方面來(lái)看，舞臺(tái)鋼琴演奏者之所以會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題，主要是因?yàn)樗麄兊奈枧_(tái)經(jīng)驗(yàn)少，甚至壓根就沒(méi)有大舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法輕而易舉地掌握技能，甚至?xí)蛐睦頎顟B(tài)不佳而完全失控。例如：一些優(yōu)秀的鋼琴演奏者平時(shí)表演很好，自身?xiàng)l件也很優(yōu)越，但是在大型的現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)比賽中卻緊張萬(wàn)分，對(duì)自己缺乏信心，總覺(jué)得自己的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，以至于他們經(jīng)不起這場(chǎng)風(fēng)雨的考驗(yàn)而失敗。

（三）技巧不成熟

當(dāng)然，鋼琴演奏也需要一定的技巧，技巧的成熟與否決定著一個(gè)人能否在大舞臺(tái)上正常發(fā)揮，進(jìn)而提升鋼琴演奏效果。要想掌握熟練的鋼琴演奏技巧，必須注重日常訓(xùn)練，并且堅(jiān)持學(xué)習(xí)，日積月累，深刻理解鋼琴的基礎(chǔ)訓(xùn)練知識(shí)，同時(shí)對(duì)所演奏的音樂(lè)作品也要有充分的準(zhǔn)備，否則難以將技巧發(fā)揮到極致。例如：有的鋼琴演奏者對(duì)表演的作品曲目風(fēng)格不熟悉，沒(méi)有從根本上理解所演奏的內(nèi)容，基本的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等都掌握得稀里糊涂，一旦上了正式的舞臺(tái)，必然會(huì)六神無(wú)主，找不到方向。也就是說(shuō)，如果鋼琴演奏者的技巧不成熟，會(huì)給自己造成很大的心理負(fù)擔(dān)，負(fù)面情緒也會(huì)不斷滋生，極不利于整體演奏效果的提升。

三、提升舞臺(tái)上鋼琴演奏者心理素質(zhì)的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念樹(shù)立信心

對(duì)于每一件事情，都要具備良好的心理狀態(tài)，才能取得成功，否則會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果，舞臺(tái)表演更應(yīng)如此。提升舞臺(tái)上鋼琴演奏者的心理素質(zhì)，首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立表演者的信心，只有擁有了十足的信心，表演者才可以戰(zhàn)勝自身的各種畏怯心理。所以，在平時(shí)的鋼琴教學(xué)課程中，音樂(lè)教師需要注重學(xué)員這方面能力的培養(yǎng)，幫助鋼琴演奏學(xué)習(xí)者樹(shù)立良好積極的態(tài)度，讓他們有足夠的能力克服演奏時(shí)的心理障礙。進(jìn)一步講，鋼琴演奏者的自信心越強(qiáng)，心態(tài)就越好，進(jìn)而就可以發(fā)揮出真實(shí)水平，這就要求鋼琴演奏者對(duì)自身的鋼琴演奏水平做出客觀的評(píng)價(jià)，以必勝的信心進(jìn)行表演。不管怎么講，站在觀眾面前，鋼琴演奏者的自信心決定一切，不為外在環(huán)境所干擾，才能不為他人看法所動(dòng)搖，才能內(nèi)心平靜地完成表演任務(wù)，從而展現(xiàn)自己真實(shí)的演奏水平。

（二）鍛煉豐富的想象力

鋼琴演奏是一門獨(dú)特的藝術(shù)，演奏效果的好壞在很大程度上依賴于演奏人員的想象力和表現(xiàn)力，只有擁有豐富的想象力，才能使藝術(shù)作品表演達(dá)到最佳效果。事實(shí)上，鋼琴演奏也是一次二度創(chuàng)作，需要演奏人員結(jié)合自身對(duì)原作品的理解和感情共鳴展開(kāi)一定的想象，從而對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行加工、處理與創(chuàng)新，以充分展現(xiàn)作品的藝術(shù)魅力。毫無(wú)疑問(wèn)，鍛煉演奏人員豐富的想象力，是提升舞臺(tái)上鋼琴演奏者心理素質(zhì)的重要方法，特別是初學(xué)者必須打好這方面的基礎(chǔ)。大體上講，在學(xué)習(xí)的前期，盡管傾向于大量基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，但也要滲入一定的想象力訓(xùn)練內(nèi)容，只有加大力度鍛煉自身的想象力，才能將這些基礎(chǔ)技能轉(zhuǎn)化為個(gè)人的演奏技術(shù)。與此同時(shí)，鋼琴演奏初學(xué)者也能在想象的過(guò)程中加快自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的心理基礎(chǔ)。

（三）注重演奏經(jīng)驗(yàn)的積累

在現(xiàn)實(shí)生活中，不管是找什么樣的工作，都會(huì)明確標(biāo)注“有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄用”，而不注重工作經(jīng)驗(yàn)的公司基本上是招不到人、待遇特別低的公司，員工去了也得不到良好的發(fā)展，只能作為求職生涯中的過(guò)渡階段。由此可見(jiàn)，“經(jīng)驗(yàn)的積累”對(duì)一個(gè)人是多么的重要，尤其是剛剛步入社會(huì)實(shí)踐的鋼琴演奏人員，他們需要面對(duì)廣大的觀眾，只有擁有足夠的經(jīng)驗(yàn)才能增強(qiáng)他們的信心，而經(jīng)驗(yàn)的獲得需要長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。作為鋼琴演奏者的教師，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生在舞臺(tái)上的各種技能，比如：在平時(shí)的舞臺(tái)鋼琴表演結(jié)束后，都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，而對(duì)表演中存在的不足之處，則要在學(xué)生心情緩和之后再間接地指出，并為其指點(diǎn)迷津。如此一來(lái)，既讓他們獲得了一定的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也擁有了一種成就感，心理素質(zhì)自然會(huì)大幅度提升。

（四）臨場(chǎng)應(yīng)變能力的培養(yǎng)

鋼琴演奏是一種藝術(shù)活動(dòng)，從演員們走上舞臺(tái)的那一刻起，就需要全身心地投入到表演的氛圍中來(lái)，每一分鐘都非常寶貴，因?yàn)榕_(tái)下有無(wú)數(shù)雙眼睛注視著自己，不能出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的情況。不難看出，舞臺(tái)上鋼琴演奏人員要想充分發(fā)揮個(gè)人的演奏水平，排除不必要的心理干擾困素，就必須具備較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。為此，在平時(shí)的鋼琴演奏訓(xùn)練中，教師很有必要培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，以防突發(fā)情況下的尷尬局面出現(xiàn)。例如：教師可以運(yùn)用情境教學(xué)法，同時(shí)引入一些常見(jiàn)的舞臺(tái)表演突發(fā)情形，將學(xué)生置身于突發(fā)環(huán)境下的鋼琴表演中，這樣不但可以大大增加鋼琴表演教學(xué)的趣味性，而且可以釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。更為重要的是，學(xué)生可以有效掌握一些基本的臨場(chǎng)應(yīng)變技能，并從中了解到舞臺(tái)上鋼琴表演活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)心不再擔(dān)憂，心理素質(zhì)自然會(huì)越來(lái)越好。

四、結(jié)束語(yǔ)

盡管鋼琴演奏人員經(jīng)過(guò)了一定的專業(yè)訓(xùn)練，甚至技能高超，但這并不意味著他們就能在正式的舞臺(tái)表演過(guò)程中取得最佳的成績(jī)。也就是說(shuō)，鋼琴演奏是一種特殊的技術(shù)活，其表演效果不完全由琴技來(lái)決定，還與鋼琴演奏人員的心理調(diào)控能力有關(guān)，個(gè)人內(nèi)心的變化需要以舞臺(tái)音樂(lè)表演的基調(diào)為依據(jù)，同時(shí)以科學(xué)的心理調(diào)控來(lái)指揮演奏的起伏變化。一名優(yōu)秀的鋼琴演奏人員，不但要訓(xùn)練個(gè)人的琴技，塑造優(yōu)雅的鋼琴演奏形象，還要提升自己的心理素質(zhì)，鍛煉自身的抗壓能力，勇敢面對(duì)困難，克服一切舞臺(tái)壓力。同時(shí)，鋼琴學(xué)習(xí)者也要抽時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)的內(nèi)容，并從音樂(lè)作品的情境出發(fā)，科學(xué)地把控鋼琴演奏時(shí)的心理活動(dòng)，盡可能地適應(yīng)舞臺(tái)音樂(lè)表演環(huán)境，擺脫性格缺陷，從而將自己的內(nèi)在潛能發(fā)揮到極致。

參考文獻(xiàn)：

[1]高菲.高校鋼琴教學(xué)中演奏心理訓(xùn)練方式分析[J].黃河之聲，2019，（03）：54-55.

[2]鄧?yán)?高職高專鋼琴教學(xué)中學(xué)生的演奏心理培養(yǎng)[J].北方音樂(lè)，2019，39（08）：137-138.

[3]魏姿卉.鋼琴演奏中心理素質(zhì)的培養(yǎng)措施及方法[J].北方音樂(lè)，2019，39（19）：48+53.

[4]江念念.論鋼琴舞臺(tái)演奏心理素養(yǎng)[J].音樂(lè)探索，2017，（02）：136-139.

[5]王盈莉，高藝娜.芻議鋼琴演奏者心理素質(zhì)提升的重要性及策略[J].黃河之聲，2018，（16）：18.

[6]黃卓.論鋼琴演奏者的心理素質(zhì)與狀態(tài)調(diào)控[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，29（01）：158-159.

[7]楊坤.鋼琴演奏的心理素質(zhì)培養(yǎng)初探[D].河北大學(xué)，2019.