修玉玲 遲曉娜

當(dāng)下有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日日益受到大家重視，在帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)節(jié)日的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)節(jié)日活動(dòng)的理解存在表面化傾向，單一的“說(shuō)教”授課模式，讓孩子們?nèi)狈ι疃攘私夤?jié)日的興趣，從而導(dǎo)致兒童對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化表現(xiàn)出了嚴(yán)重的“營(yíng)養(yǎng)不良”。因此，在落實(shí)《指南》的總背景下，本次的集體教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)思考如何用課程游戲化的形式，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。

活動(dòng)名稱：端午節(jié)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中主動(dòng)尋找端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，積極和同伴交流分享，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.通過(guò)包粽子、劃龍舟等游戲，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，感受端午節(jié)濃厚民俗氛圍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒事先調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，完成調(diào)查表。

2.視頻：端午節(jié)習(xí)俗

3.包粽子的材料：粽葉、泡好的糯米、黃米、香米、大米、棗、花生、肉、細(xì)線

4、劃龍舟準(zhǔn)備材料：紙箱制作龍舟、紙板制作的龍頭、彩色卡紙制作的龍鱗、萬(wàn)能工匠、鑼鼓

5、場(chǎng)地準(zhǔn)備：檢查塑膠場(chǎng)地安全，布置比賽劃龍舟場(chǎng)地。

6、搜集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)詞名句

三、活動(dòng)實(shí)施建議：

（一）關(guān)注課程游戲化

本次集體課程游戲化聚焦到幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性上來(lái)，聚焦到幼兒多感官的、多樣化的、生動(dòng)活潑的活動(dòng)上來(lái);關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的游戲情境，讓幼兒投入有趣和有效的活動(dòng)中，充實(shí)幼兒的新經(jīng)驗(yàn)。

（二）創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)氛圍

即為節(jié)日，則需要?dú)夥?，氣氛是由環(huán)境的設(shè)置而產(chǎn)生的，在進(jìn)行端午節(jié)的教育中，根據(jù)事先設(shè)置的目標(biāo)準(zhǔn)備端午節(jié)龍舟模型圖片展、包粽子步驟圖、歷史人物圖片展等，創(chuàng)設(shè)與節(jié)日相關(guān)的環(huán)境來(lái)烘托氣氛。這種環(huán)境不是一種擺設(shè)，而是實(shí)實(shí)在在的課程中不可缺少的一部分，確?；顒?dòng)效果。

四、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄

環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題，了解孩子已有經(jīng)驗(yàn)

出示實(shí)物“粽子”引出本次活動(dòng)

師：孩子們你們吃過(guò)粽子嗎？都吃過(guò)什么餡的粽子？在什么時(shí)候會(huì)吃粽子？你跟爸爸媽媽是怎樣過(guò)端午的？（幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己已有的端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)）

環(huán)節(jié)二：觀看視頻，了解端午節(jié)習(xí)俗

幼兒觀看視頻后，尋找端午節(jié)習(xí)俗：端午節(jié)都要做什么？為什么要過(guò)端午節(jié)？你知道的有關(guān)端午的詩(shī)句有哪些？

玩闖關(guān)游戲，加深對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)：

1.游戲：傳話

幼兒分組：幼兒分成四組，每組8人

傳話內(nèi)容：（1）5月5日端午節(jié);（2）劃龍舟吃粽子

規(guī)則：只可以口耳相傳，傳完話后轉(zhuǎn)過(guò)身，不允許再提示。2.游戲：詞語(yǔ)接龍

四組幼兒，以小組為單位，輪流接龍，同伴可以提醒，接龍最多的小組獲勝。

2.擴(kuò)詞

幼兒集體擴(kuò)詞編故事

如：端午節(jié)

端午節(jié)吃粽子

端午節(jié)吃棗粽子

......

環(huán)節(jié)三：游戲活動(dòng)感受端午節(jié)濃厚民俗氛圍

端午節(jié)除了吃粽子人們還要進(jìn)行一項(xiàng)很熱鬧的活動(dòng)《賽龍舟》。請(qǐng)小朋友自由分組，每組5人，在教室里尋找制作龍舟的材料，龍舟完成后，進(jìn)行賽龍舟游戲，分享游戲的感受。

1.討論做法及材料。要制作龍舟，需要有什么？你想用什么材料來(lái)制作？

2.自主探究設(shè)計(jì)龍船。

（1）你想設(shè)計(jì)什么樣的龍船？（2）如何分工？

3.活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)

（1）起點(diǎn)、終點(diǎn)可以怎樣表示？（2）設(shè)置障礙

4.制定游戲規(guī)則。

5.游戲PK，體驗(yàn)成功。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)查看游戲線路及前進(jìn)、后退障礙的設(shè)置情況。

環(huán)節(jié)四：自主探索，通過(guò)編彩帶、做香囊、畫(huà)彩蛋等有趣的活動(dòng)，了解端午節(jié)的其他一些習(xí)俗。

提供實(shí)物、錄像、步驟圖等，幼兒分組探索端午節(jié)的常見(jiàn)習(xí)俗。幼兒交流探索結(jié)果。

玩法：幼兒以小組為單位，在教室里尋找與端午節(jié)有關(guān)的材料，根據(jù)尋找到的線索進(jìn)行制作。制作完成后在集體面前進(jìn)行講解展示。

環(huán)節(jié)五：活動(dòng)延伸

美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜。

生活區(qū)：學(xué)習(xí)包粽子

語(yǔ)言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)故事。

（一）區(qū)域游戲中的延伸

在美術(shù)區(qū)投放多種低結(jié)構(gòu)材料，投放步驟圖，幼兒根據(jù)步驟圖進(jìn)行折紙粽子練習(xí)。。

（二）親子活動(dòng)中的延伸鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)共同參與

在生活區(qū)中投放做粽子的各種材料，利用早間家長(zhǎng)送孩子時(shí)間，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，帶領(lǐng)孩子一起練習(xí)包粽子。

（三）課程中的延伸

請(qǐng)幼兒到圖書(shū)館尋找自己好奇的節(jié)日嘗試。

五、活動(dòng)的特點(diǎn)及其對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的價(jià)值

（1）百里不同風(fēng)，千里不同俗。

每逢農(nóng)歷五月初五，形式多樣的端午節(jié)俗在全國(guó)各地上演，根于我們的地域特點(diǎn)，組織幼兒做龍舟、包粽子、采艾草等活動(dòng)，以游戲方式帶領(lǐng)孩子走進(jìn)端午節(jié)。

（2）多樣活動(dòng)形式，傳播傳統(tǒng)節(jié)日文化

多樣的活動(dòng)方式，引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去探尋節(jié)日文化內(nèi)涵。編彩繩、做香包、劃龍舟、包粽子、掛艾草等等活動(dòng)，讓孩子們初步了解端午節(jié)習(xí)俗;帶領(lǐng)孩子們親手洗粽葉、剪紅棗......所有的活動(dòng)孩子們親身參與其中，在動(dòng)手操作中，在潤(rùn)物無(wú)聲的了解節(jié)日習(xí)俗。

六、專家點(diǎn)評(píng)

（一）幼兒離不開(kāi)游戲

游戲既是幼兒生理機(jī)能的需要，也是幼兒心理發(fā)展的需要，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)游戲就是生活，生活就是游戲。正因?yàn)楹⒆佑羞@樣的熱情，才會(huì)從游戲中得到成長(zhǎng)。本次節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)的形式是開(kāi)放式的、動(dòng)態(tài)的，讓幼兒在游戲中體現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。

（二）在生活中豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)探索學(xué)習(xí)感知。

在進(jìn)行“包粽子”活動(dòng)的時(shí)候，老師讓孩子們參與到活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作中，孩子們真正意義上了解了包粽子需要的原材料;在觀察奶奶和媽媽包粽子中，了解包粽子的方法;在嘗試包粽子活動(dòng)中，體驗(yàn)包粽子的成就感。

（三）家長(zhǎng)配合，帶領(lǐng)孩子尋找艾草

去野外尋找艾草，通過(guò)走一走、問(wèn)一問(wèn)、聞一聞、摸一摸的方式獲得對(duì)于艾草的感知;去河邊尋找菖蒲，激發(fā)幼兒對(duì)于水草的興趣。孩子們?cè)趶V泛開(kāi)放的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中得到提高和發(fā)展。