張春苗

摘?要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們的生活中是有重要的影響，并取得了優(yōu)秀成果，在教學(xué)發(fā)展中，平板電腦逐漸加強(qiáng)與教學(xué)之間的結(jié)合，從多個(gè)角度提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)課堂效率和課堂質(zhì)量的提高。本文主要針對(duì)平板電腦在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);平板電腦;優(yōu)勢(shì);問(wèn)題

引言：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生們正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的初始階段，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)并不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，主要目標(biāo)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在傳統(tǒng)的小學(xué)課堂模式教學(xué)中，學(xué)生以被動(dòng)形式接受知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感到枯燥無(wú)味，不能參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，應(yīng)用平板電腦能夠打破傳統(tǒng)的課堂模式，提高課堂效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用平板電腦的優(yōu)勢(shì)

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，那么教師無(wú)論多么努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率也不能取得良好效果，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，學(xué)生才能在課堂上有足夠熱情。教師根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容進(jìn)行分析，從學(xué)生的角度出發(fā)引入知識(shí)數(shù)字教學(xué)，同時(shí)將平板電腦的合理性融入到教學(xué)課堂當(dāng)中，創(chuàng)造積極活躍的課堂氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

舉例說(shuō)明，在對(duì)乘除法的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以利用平板讓學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)的除法知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，然后和乘法之間進(jìn)行聯(lián)系，教師可以制定乘除法小視頻，學(xué)生通過(guò)平板觀看視頻形式了解知識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)質(zhì)量和數(shù)學(xué)效率，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，鍛煉學(xué)生思維能力是教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，是小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力是重要的組成部分，所以教師們需要對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)予以更多關(guān)注，以多樣化角度實(shí)現(xiàn)平板電腦教學(xué)模式，提高學(xué)生們的綜合能力和素養(yǎng)，為學(xué)生們之后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

（三）對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，完整的教學(xué)形式過(guò)于單一化，讓學(xué)生們被動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)中注意力不集中，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，教師需要根據(jù)自身的教學(xué)情況，將平板電腦融入到教學(xué)體系當(dāng)中，組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，形成多元化的教學(xué)模式，提高小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

舉例說(shuō)明，在對(duì)小數(shù)知識(shí)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們面臨的問(wèn)題就是容易把小數(shù)和整數(shù)混淆，教師可以借助平板電腦教學(xué)的特征組織學(xué)生們通過(guò)觀看視頻形式找到整數(shù)和小數(shù)之間的區(qū)別，尤其是小數(shù)與小數(shù)相乘，整數(shù)與整數(shù)相乘，最后通過(guò)結(jié)果的對(duì)比，以圖案形式教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，還能夠通過(guò)訓(xùn)練形式找到同學(xué)做題之間的差異，尤其是這樣的對(duì)比形式更容易讓學(xué)生理解，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率和水平。在數(shù)學(xué)小數(shù)講解的時(shí)候，每次學(xué)生在做題的時(shí)候發(fā)生錯(cuò)誤的頻率就是小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題，尤其是當(dāng)0.005×100這樣類型的題目中，學(xué)生總是出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)錯(cuò)誤，有幾個(gè)零就需要向右移動(dòng)幾位，但是學(xué)生在做題的時(shí)候經(jīng)常分不清向右還是向左，采用平板對(duì)乘法和除法以動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行表達(dá)，當(dāng)做小數(shù)乘法時(shí)萌雞小隊(duì)就會(huì)向左跳躍，當(dāng)做小數(shù)除法時(shí)小豬佩奇就會(huì)向右跳躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的好奇心，同時(shí)也能夠讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)小數(shù)乘除法的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，加深學(xué)生印象，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用平板電腦的問(wèn)題

（一）學(xué)生不合理利用平板電腦

學(xué)生在學(xué)習(xí)中過(guò)于依賴平板電腦，雖然老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中會(huì)限制學(xué)生利用平板電腦的時(shí)間，但是在課余時(shí)間 教師不能夠?qū)W(xué)生們的時(shí)間進(jìn)行安排，學(xué)生對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，尤其是學(xué)生過(guò)于依賴平板電腦觀看游戲和視頻，浪費(fèi)了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成一定影響。在課堂上學(xué)生因?yàn)橐蕾嚻桨咫娔X，浪費(fèi)了自己思考問(wèn)題的時(shí)間，不利于開(kāi)拓自身思維，對(duì)學(xué)生思維能力開(kāi)發(fā)造成影響，不利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率提升。

（二）對(duì)學(xué)生身心健康造成影響

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)用平板電腦，雖然提高了課堂學(xué)習(xí)效率，利于構(gòu)建知識(shí)框架和體系，但是學(xué)生利用平板電腦學(xué)習(xí)不利于學(xué)生眼睛的發(fā)展。學(xué)生對(duì)視頻當(dāng)中新鮮事物好奇心比較嚴(yán)重，利用課堂時(shí)間觀看視頻，沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)予以關(guān)注，尤其是違法視頻誘導(dǎo)學(xué)生走向違法道路，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)造成嚴(yán)重威脅。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，可以看出隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求，只有對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新，應(yīng)用平板教學(xué)模式，促進(jìn)多樣化教學(xué)模式發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。但是，應(yīng)用平板電腦的時(shí)間要科學(xué)合理分配，避免因?yàn)閼?yīng)用平板電腦對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展造成威脅。

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