摘要：現(xiàn)在我國正在加速法制化建設，對于法律來說也開始擴張到更多的領域，法制化推進不僅有利于社會建設的有序進行，還能有效地保護弱勢群體，本文通過對于現(xiàn)在法律的援助制度現(xiàn)狀來探討校園法律服務中心的構建與運行，將專門對于需求法律援助的人教育水平不高，不知求助途徑，學校提供法律援助機會少等問題，來對于校園法律建設進行構建與運行，進而驗證其對于我國法制化建設的促進性。

關鍵詞：校園法律服務中心;法律援助制度;法律援助現(xiàn)狀。

基金項目：大學生法律援助咨詢中心建設研究與實踐（編號：2019ZC006）。

作者簡介：欽迪（1984-）女，漢族，貴州貴陽人，本科學歷，貴州商學院，講師，研究方向：法學。

一.我國現(xiàn)在的法律援助制度的現(xiàn)狀

我國于1994年就確立了法律援助的制度，經(jīng)過幾十年的更改與優(yōu)化，已經(jīng)逐漸成熟，但是隨著法律逐漸成為更多領域的解決辦法，他所暴露的一些問題也隨之出現(xiàn)：

首先，法律援助本身還是供不應求，2019年，全國總共辦理的法律援助事件一共八十多萬件，比上一年增長了10%，其中顯著占比例大的就是民事訟訴案件，農民工案件占主體，我們國家現(xiàn)在擁有著億數(shù)量級的貧困人數(shù)，如此多的貧困人數(shù)，使得部分地區(qū)的人們不能及時地接受到法律的援助，再加上貧困的限制，最終造成了供不應求的問題。根據(jù)我國司法部法律服務中心對于法律支援數(shù)量統(tǒng)計，在一年內，法律支援機構接收到的法律支援申請有80多萬，可是有四分之三的部分得不到幫助。

二.構建校園法律服務中心的可行性

（一）對法律關鍵問題高效針對性

據(jù)調查顯示，現(xiàn)如今的法律支援需求量越來越大，但由于現(xiàn)在的法律教育越來越趨于專門化，掌握全面的法律知識的人才越來越少，而只對于學校來說，它所涉及的法律知識領域很少，大多數(shù)只涉及關于婚姻法、勞動法方面的知識，并且民事訴訟案件數(shù)量一直占主體。現(xiàn)在民事糾紛又可以多方案調解，減少了校園法律志愿服務中心的重點管理部分，可以更具針對性地解決法律問題。所以，構建校園法律服務中心具有很強的可行性。

（二）校園法律服務中心本身優(yōu)質的人才資源

學校本來就是承載各種知識的地方，校園內部就可以依據(jù)自身的法律問題進行學習查詢，再加上學校含有的教師資源，有的老師擁有大量法律實踐經(jīng)驗，因此可以向老師尋求一些實質性的意見。并且依托學校的號召力，可以加強對于公眾法律問題的認識度。

（三）促進法律建設，加快法治化建設

雖然我國現(xiàn)在還在大力加強對于法治化的建設，但是依靠現(xiàn)在的情況建設程度遠遠不夠，在學校建設法律服務中心更加強調了國家對于法律的教育，因此，我國就在早期提出司法部要集中一切力量，把資源投入到在學校內部的法律支援建設，政府資金重點集中在校園法律服務中心的建設，使政府的法律支援的投入更加集中。并且也得到了社會上部分機構的資金支持，使得法律教育，法律支援兩者相得益彰，促進了我國的法治化建設。

三.構建校園法律服務中心，保證法律服務中心的運行

（一）擴大校園法律中心的服務范圍

校園法律服務中心為人們提供基礎性的法律幫助，可以多增加對于法律咨詢、法律案件訴訟、民生法律問題代理，代寫法律資料等服務窗口。雖然這些工作的報酬收入都要低于社會上的法律事務部。但通過調動學生們解決法律基礎業(yè)務，加深校園內部的法律建設，增強學生們的法律意識，責任意識，與創(chuàng)新意識。增加校園法律服務中心的法律業(yè)務范圍，能讓對于法律感興趣的學生得到更多認識與實踐。

（二） 提高校園法律服務中心人員的能力水平

增強服務中心人員的水平，不但有利于提高服務中心的辦事效率，還有利于對于校園的法律建設，學生或者有法律問題的人可以得到更有經(jīng)驗的，更專業(yè)化的法律服務，如武漢地區(qū)對于校園法律服務中心的人才招聘門檻很高，不僅需要高學歷，還需要很好的法律問題經(jīng)驗，這些人是法律服務的主體力量，同時由于學校本身的示范性，可以提高社會對于法律建設的重視度。

（三） 開展多樣化的校園法律服務中心的活動

在校園法律服務中心開展多式多樣的活動，例如，效仿武漢地區(qū)學校定期組織學生法院旁聽活動，增加學生的理論知識的培養(yǎng)，或開展法庭實習活動，提升學生的法律實踐能力，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。

考慮到校園里部分學生沒有足夠的資金聘請律師支援自己解決法律問題，國家專門設立了法律支援機構，作為一個“校園性”的法律機構，他的主要目的就不要再設立于盈利之上，不同于社會上的法律事務所。他設立的目的是為那些弱勢群體，當他們受到利益侵犯達到法律層面時給予相應的法律支援，對校園法律建設進行構建與運行，并且設立這樣的平臺更利于法律教育，推動法制化建設推進。

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