摘要：高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍在高職醫(yī)學(xué)院校全面從嚴(yán)治黨、學(xué)校治理體系和治理能力建設(shè)中具有重要作用，其履職能力的強(qiáng)弱直接影響著高職醫(yī)學(xué)院?？茖W(xué)發(fā)展的效果。提高高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍履職能力，要從身份認(rèn)同：提升高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍履職能力的思想邏輯;責(zé)任擔(dān)當(dāng)：提升高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍履職能力的現(xiàn)實(shí)邏輯;作為干事：提升高職醫(yī)學(xué)院校基層黨務(wù)工作隊(duì)伍履職能力的實(shí)踐邏輯三個(gè)層面把握，以此推動(dòng)高職醫(yī)學(xué)院校黨建和其他方面工作的全面提升。

關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學(xué)院校;基層黨務(wù)工作隊(duì)伍;履職能力;邏輯

高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍是指在高職醫(yī)學(xué)院校中專門(mén)從事黨務(wù)工作人員，包括領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍處在學(xué)校黨建和行政工作各環(huán)節(jié)，其履職能力水平直接成為衡量學(xué)校落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“最后一公里”主體責(zé)任、推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化、建立現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育體系效能的重要指標(biāo)。提高高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍履職能力，要從理論、實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)三個(gè)方面把握高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍履職能力提升的邏輯路徑，“使其思想政治素質(zhì)必須過(guò)硬，需要具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，需要具備扎實(shí)的馬克思主義理論水平、熟悉黨的建設(shè)理論和黨的組織工作業(yè)務(wù)以及開(kāi)展思想政治教育的能力?！盵1]

一、身份認(rèn)同：提升高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍履職能力的思想邏輯

身份認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體與他人或群體在心理、情感上的一致性，是個(gè)體與特定社會(huì)文化的趨同過(guò)程。[2]高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作者，只有具備了高度的身份認(rèn)同，才能從思想上思考并回答“什么是履職能力”、“為什么要提高履職能力”、“怎樣提高履職能力”這些根本性問(wèn)題，徹底找到影響和制約提高履職能力的思想根源，為適應(yīng)新時(shí)代高職醫(yī)學(xué)院校改革發(fā)展提供源源動(dòng)力。

（一）增強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)院校基層黨務(wù)工作者黨員身份意識(shí)

增強(qiáng)黨員身份認(rèn)同，就要求高?；鶎狱h務(wù)工作者始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，嚴(yán)格按照黨章要求，切實(shí)履行黨員義務(wù)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的決策部署，吃苦在前、享受在后、以身作則，在日常工作中時(shí)刻起到先鋒模范帶頭作用。

（二）增強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作者教師身份意識(shí)

作為高職醫(yī)學(xué)院校黨員教師的一部分，基層黨務(wù)工作者要自覺(jué)貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本目標(biāo)，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高自身素質(zhì)，服務(wù)“三全”育人，帶領(lǐng)全體教師爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人。

（三）增強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)院校黨務(wù)工作者黨務(wù)工作身份認(rèn)同

高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍是專門(mén)從事學(xué)校黨的工作的專門(mén)人才，處在學(xué)校黨建引領(lǐng)工作的最前沿，位于學(xué)校基層治理體系和治理能力各環(huán)節(jié)。高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作者要始終牢記在黨言黨、在黨為黨、在黨興黨的責(zé)任重托，以無(wú)尚的光榮感和責(zé)任心，切實(shí)擔(dān)負(fù)履行黨務(wù)工作的職責(zé)，在發(fā)展引領(lǐng)、教育宣傳、組織管理、服務(wù)幫助師生黨員的實(shí)際工作中展現(xiàn)自身價(jià)值。

二、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：提升高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍履職能力的現(xiàn)實(shí)邏輯

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，必須進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。[3]當(dāng)前，面對(duì)全面深化改革持續(xù)推進(jìn)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)步伐加快、人民群眾對(duì)于衛(wèi)生醫(yī)療期望愈來(lái)愈高的現(xiàn)實(shí)，加快構(gòu)建現(xiàn)代醫(yī)學(xué)職業(yè)教育體系建設(shè)、培養(yǎng)德技雙馨的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)技術(shù)技能人才，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾衛(wèi)生健康需求是新時(shí)代高職醫(yī)學(xué)院校義不容辭的歷史責(zé)任。而在高職醫(yī)學(xué)院校深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化社會(huì)服務(wù)功能、促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展等各項(xiàng)工作中，都離不開(kāi)高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍的責(zé)任強(qiáng)化、履職擔(dān)當(dāng)。

（一）強(qiáng)化高職醫(yī)學(xué)院校基層黨務(wù)工作隊(duì)伍落實(shí)管黨治黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

強(qiáng)化高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要將其職責(zé)定位放到為黨育人、為國(guó)育才的大格局中來(lái)思考，放到辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的大視野中來(lái)謀劃，放到培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的又紅又專的社會(huì)主義事業(yè)接班人的大戰(zhàn)略中來(lái)把握。黨的力量來(lái)自于組織。高職醫(yī)學(xué)院校黨的基層組織有沒(méi)有力量？力量的大小如何？某種程度上就體現(xiàn)在基層黨務(wù)工作隊(duì)伍是不是切實(shí)負(fù)起了管黨治黨的責(zé)任，能不能切實(shí)履行紀(jì)檢、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、群團(tuán)等工作職責(zé)職能，會(huì)不會(huì)走群眾路線、做思政工作、傾聽(tīng)?zhēng)熒穆?、解決師生關(guān)切等具體工作中。

（二）強(qiáng)化高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍推進(jìn)學(xué)校治理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

高等醫(yī)學(xué)職業(yè)院校治理應(yīng)當(dāng)納入國(guó)家治理體系和治理能力以及現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的重要范疇。高職醫(yī)學(xué)院校基層黨務(wù)工作隊(duì)伍要將自身的履職盡責(zé)自覺(jué)融入到推動(dòng)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化實(shí)踐中，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致地黨務(wù)工作，帶動(dòng)學(xué)校行政工作，促進(jìn)學(xué)校業(yè)務(wù)工作，真正實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作的融合。

（三）強(qiáng)化高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍立德育人化人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

新時(shí)代新特點(diǎn)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用和新媒體的出現(xiàn)，現(xiàn)代職業(yè)教育的育人方式發(fā)生了悄然改變。人才培養(yǎng)模式也正在向知識(shí)傳授、情感交流并重模式嬗變。高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作者黨員、教師和黨務(wù)工作者的三重身份就決定了其在育人方面的突出作用。高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)必須要明確將加強(qiáng)黨性修養(yǎng)與德性修養(yǎng)緊密結(jié)合，注重社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的提升，堅(jiān)持言必行、行必果，用自己的實(shí)際言行教育感化師生。

三、干事作為：提升高職醫(yī)學(xué)院校基層黨務(wù)工作隊(duì)伍履職能力的實(shí)踐邏輯

馬克思指出，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)生活的基礎(chǔ)。[4]高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍在學(xué)校發(fā)展中要發(fā)揮出黨員先鋒模范的關(guān)鍵作用，履行好貫徹落實(shí)黨中央決策部署的重大責(zé)任，承擔(dān)起學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的歷史使命，就必須要勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，在干事創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)適應(yīng)履行職責(zé)要求的聰明才干、在積極作為中練就推動(dòng)工作進(jìn)步的履職本領(lǐng)，用全面提升的履職能力促進(jìn)學(xué)校事業(yè)大發(fā)展大跨越。

（一）提高高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍政治站位

高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍作為高職醫(yī)學(xué)院校黨建和行政管理骨干力量，首先要旗幟鮮明的講政治，把政治建設(shè)作為自身隊(duì)伍建設(shè)的首位，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。要嚴(yán)格遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不忘初心、牢記使命，時(shí)刻踐行黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨，知敬畏、懂規(guī)矩、守底線，政治上、思想上、行動(dòng)上始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以自身的實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨應(yīng)有的政治立場(chǎng)、政治原則、政治方向、政治道路。

（二）提高高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍綜合素質(zhì)

首先，高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍要通過(guò)對(duì)黨的理論、路線、方針、政策和黨的歷史、黨務(wù)工作等知識(shí)的學(xué)習(xí)了解提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)黨和黨務(wù)工作的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。其次，高職醫(yī)學(xué)院校基層黨務(wù)工作隊(duì)伍要通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)知識(shí)來(lái)提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)做好黨建的系統(tǒng)性和科學(xué)性。再次，高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍要通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)來(lái)提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)做好黨務(wù)工作的時(shí)代性和感召力。

（三）提高高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍工作能力

首先，高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍要提高學(xué)習(xí)的能力，只有不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代步伐。其次，高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍要提高思想政治工作能力。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。[5]思想政治工作某種程度上決定著基層黨務(wù)工作的成效。高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍要將思想政治工作能力作為一項(xiàng)基本功常抓不懈。再次，高職醫(yī)學(xué)院?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍要提高攻關(guān)克難、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。新形勢(shì)面臨許多新挑戰(zhàn)，這就要求高職醫(yī)學(xué)院校基層黨務(wù)工作隊(duì)伍要練就攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，敢于在困境中尋求生機(jī)，善于在危難中孕育希望，樂(lè)于在變局中開(kāi)辟新局，展現(xiàn)基層黨務(wù)工作隊(duì)伍的良好形象。

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作者簡(jiǎn)介：呂梅軍（1970-）男，山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)察審計(jì)處處長(zhǎng)、副教授，研究方向?yàn)辄h建及思想政治工作。