喻慶豐

重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶 408000

進(jìn)入21 世紀(jì)，我國現(xiàn)在已經(jīng)全面進(jìn)到信息化時代，所有的領(lǐng)域之間的交流和銜接基本都是使用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的，而文字在一定程度上發(fā)揮出它溝通的基本功能。文字的出現(xiàn)給大家的信息交流和生活帶來了方便，但同時網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展也對傳統(tǒng)漢語言文學(xué)的發(fā)展有一定的限制。

1 網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)語言，指的是隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展而產(chǎn)生的一種和以前紙質(zhì)或者是平面媒介不同的新時代語言形式。網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)主要是為了方便網(wǎng)民快速溝通的需要，傳統(tǒng)漢語言在解釋和表達(dá)上有一些缺點，為了簡化溝通的過程，提高溝通的效率，大家在網(wǎng)絡(luò)里不斷的交流也讓網(wǎng)絡(luò)語言這種形式開始取代傳統(tǒng)漢語言文學(xué)[1]。

2 新時代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)發(fā)展的影響

2.1 積極影響

第一，豐富漢語言文學(xué)內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)成為當(dāng)前運(yùn)用較為廣泛的語言形式，網(wǎng)絡(luò)語言本身具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)一步豐富了漢語言文學(xué)的表達(dá)形式，一些網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)的發(fā)展具有積極的借鑒意義，并已經(jīng)正式引用。網(wǎng)絡(luò)語言中數(shù)字和英文字母也形成了一種語言表達(dá)形式，例如“88”代表“拜拜”“gg”代表“哥哥”等，進(jìn)一步豐富了漢語言文學(xué)的表達(dá)內(nèi)容與形式。第二，使?jié)h語言文學(xué)生動化。通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言，也進(jìn)一步提高了漢語言文學(xué)表達(dá)的生動化，人們在利用網(wǎng)絡(luò)語言溝通交流的過程中，可以通過符號表情表達(dá)微笑、悲傷等情緒，在一定程度上增添了雙方交流的生動性，消除了冷漠感。網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用，不僅能夠更加清晰地了解對方意圖，具有人情味和趣味性的網(wǎng)絡(luò)語言相比純文字更能夠深化交流。第三，漢語言文學(xué)表達(dá)簡潔化。網(wǎng)絡(luò)語言是承載信息的重要載體形式，所以語言文字表述的過程中應(yīng)簡潔明了，且能夠理解其中的含義。新時代背景下，人們生活節(jié)奏相對較快，所以對于語言的要求更加傾向于簡潔化[2]。

2.2 消極影響

第一，影響漢語言學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)語言是基于互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展在小群體聊天中產(chǎn)生的一種新型語言形式，所以無論是在創(chuàng)造角度還是實用范疇上均缺少規(guī)范性。特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語言不斷創(chuàng)新發(fā)展的影響下，諸多網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生和運(yùn)用很難被正確地認(rèn)知和理解。網(wǎng)絡(luò)語言中存在諸多諧音字、同音字，所以很容易引導(dǎo)學(xué)生寫錯別字，在一定程度上脫離了漢語言文學(xué)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)和意義。第二，影響文字發(fā)音和句意。當(dāng)前諸多網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生是基于傳統(tǒng)語言文字發(fā)音上的相似性，運(yùn)用其他文字來代替原有的文字，例如“這樣子”的漢字表達(dá)轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)語言是“醬紫”“想哭”變成“香菇”“難受”變?yōu)椤八{(lán)瘦”。網(wǎng)絡(luò)語言的運(yùn)用雖然能夠表達(dá)文字的意義，并不會對人與人之間的人際交往和溝通交流產(chǎn)生較大的影響，但是針對剛剛接觸和學(xué)習(xí)漢語發(fā)音的人而言，不僅很難理解網(wǎng)絡(luò)語言的含義，同時還會影響其發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性。第三，影響漢語言文學(xué)傳承。漢語言文學(xué)在我國經(jīng)歷了悠久的歷史發(fā)展逐漸沉淀而來，漢語言文字在語法結(jié)構(gòu)和應(yīng)用上均不斷完善，并且在文化表達(dá)方面體現(xiàn)出十分鮮明的民族特征[3]。

3 新時代漢語言文學(xué)發(fā)展的對策

3.1 強(qiáng)化漢語言文學(xué)規(guī)范教學(xué)

新時代，網(wǎng)絡(luò)不僅僅沖擊著當(dāng)代人們的實際生活，同時也對漢語言文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了一系列的積極和消極影響，所以應(yīng)在教育領(lǐng)域予以更多重視，不斷規(guī)范漢語言文學(xué)教學(xué)，才能使其適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，不斷拓寬發(fā)展空間。在進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)語言的積極價值和交際影響，只有在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時機(jī)引入網(wǎng)絡(luò)語言，才能為師生之間的交流營造輕松愉悅的氛圍，并進(jìn)一步彰顯漢語言文學(xué)的時代感。針對網(wǎng)絡(luò)語言中存在的諸多與漢語言文學(xué)使用規(guī)范不符的內(nèi)容，語文教師在開展實際教學(xué)活動的過程中，應(yīng)正確加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)區(qū)分網(wǎng)絡(luò)語言文學(xué)的本質(zhì)差異，只有充分了解兩種不同語言形式的區(qū)別，才能在不同的語用情境下規(guī)范使用語言。

3.2 日常交流中規(guī)范運(yùn)用語言

許多青少年由于在網(wǎng)絡(luò)溝通交流過程中習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言，所以在書面表達(dá)過程中，不可避免地會受到影響。所以語文教師在組織教學(xué)活動時，應(yīng)注重對學(xué)生語言使用習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)漢語言文學(xué)的影響力與吸引力，使其充分認(rèn)知漢語言文學(xué)本身的價值和魅力，在網(wǎng)絡(luò)交流過程中，以漢語言文學(xué)為主要的語言形式，這不僅能不斷規(guī)范青少年的語言應(yīng)用，同時還能進(jìn)一步促進(jìn)漢語言文學(xué)的長期可持續(xù)發(fā)展[4]。

3.3 選擇性使用網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)語言之所以產(chǎn)生并廣泛發(fā)展，證明其中具有一定的可取價值，特別是在情感表達(dá)方面，網(wǎng)絡(luò)語言比漢語言文字具有更明顯的推進(jìn)作用。但是網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用過程中，應(yīng)該正確辨別網(wǎng)絡(luò)語言的可取之處，避免過度應(yīng)用和一味模仿。新時代的背景下，網(wǎng)絡(luò)文化多元發(fā)展，只有合力，并選擇性地引入網(wǎng)絡(luò)語言，才能實現(xiàn)漢語言文學(xué)的當(dāng)代傳承與發(fā)展。針對網(wǎng)絡(luò)語言中傳遞不良信息以及違背漢語言文字原有意義的語言應(yīng)予以抵制，雖然網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性特點，與現(xiàn)實之間存在距離，但是仍然不能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下過度消遣，應(yīng)始終秉持自律意識，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)語言的積極作用，避免網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用導(dǎo)致當(dāng)代青少年形成惡劣的語言習(xí)慣[5]。

4 結(jié)語

總的來說，隨著經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)步，新事物一定會不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)語言作為新時代網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的衍生物，怎樣規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的使用和傳播，利用其吸引大量的青少年喜歡的優(yōu)勢，進(jìn)而幫助傳統(tǒng)文學(xué)實現(xiàn)新的發(fā)展，是現(xiàn)在文學(xué)領(lǐng)域需要重點關(guān)心的問題，在分析網(wǎng)絡(luò)語言對漢語文學(xué)發(fā)展的影響時候，必須要辯證對待網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)的影響。