羅序蘭

摘 要：隨著幼兒教學(xué)改革深入開展，打擊樂作為幼兒園音樂教育重要的教學(xué)內(nèi)容，其能夠激發(fā)幼兒對于音樂的欣賞能カ，有利于不斷提高幼兒動手實踐能力，基于此，要不斷研究如何開展打擊樂數(shù)學(xué)活動，從而為幼兒各項能力提高提供有效動力。在幼兒園開展打擊樂教學(xué)過程，幼兒教師要提高指導(dǎo)能力，通過進一步實踐分析，本文以幼兒園大班打擊樂教學(xué)活動為研究分析了如何進行選曲，如何進行合理配器，從而不斷提高幼兒打擊樂教學(xué)水平。希望結(jié)合進一步闡述能夠為幼兒日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;大班打擊樂;民族文化

一、選擇適合幼兒的樂曲

在幼兒打擊樂教學(xué)過程，要重視結(jié)合適當?shù)臉非?，從實際分析，可以結(jié)合生活實際選擇具有一定激發(fā)幼兒情感的樂曲，要重視樂曲的節(jié)奏感，要多選擇具有一定旋律的樂曲，以此オ能不斷提高打擊樂教學(xué)效率。通過合理的選擇樂曲，能夠提高打擊樂數(shù)學(xué)能力，從而切實達到讓樂曲更加動聽的核心目的。與此同時，也可以讓幼兒對樂器進行擊，幫助其更好地理解和感受音樂。所以，對于幼兒來說，在學(xué)習(xí)打擊樂過程，要重視培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，尤其在對大班幼兒進行教學(xué)過程，要結(jié)合大班幼兒實際，可選例如《小星星》這類樂曲，這樣適合對大班幼兒開展打擊樂教學(xué)，這是2/4的樂曲，節(jié)奏感明顯，用三角鉄，鈴鼓、碰鈴等樂器來伴奏，有利于幼兒充分掌握，使聲音更加悅耳除此之外，還可以引入一些民族樂曲，例如維吾爾族、藏族等民族地區(qū)樂曲，其節(jié)奏感都十分鮮明，既方便幼兒深入的理解，還可以培養(yǎng)幼兒民族意識。讓幼兒充分感受民族文化的魅力。

同時在選擇樂曲過程要以幼兒喜歡的樂曲為主，教師通過發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的歌曲，在選擇適合打擊樂的樂曲，比如《在農(nóng)場》《哈巴狗》《十只小豬來過河》等幼兒喜愛的兒童樂曲，讓幼兒用打擊樂去實現(xiàn)伴奏，所以必須重視幼兒的真正興趣培養(yǎng)這樣更能讓幼兒積極主動參與到學(xué)習(xí)當中來進一步保證打擊樂學(xué)習(xí)興趣。

二、內(nèi)容目標，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)技能

幼兒的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容建立在對音響效果的感受上，在一定的教學(xué)時間內(nèi)需要習(xí)得的音樂知識和音樂技能。音樂知識是參與音樂活動，體驗音樂所需的必備常識，包括所學(xué)民族音樂片段中出現(xiàn)的音符時值認知、主要樂器的外觀識別和樂器背后的故事等;音樂技能是大腦、眼睛、耳朵與肢體相互協(xié)調(diào)的最終體現(xiàn)，涵蓋所學(xué)民族音樂片段的隨樂律動、選段欣賞、選段演唱、選段表演、樂器的聲響識別等。通過前期的情感鋪墊，激發(fā)了幼兒對民族音樂選段的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的學(xué)習(xí)成效。音樂的節(jié)奏是幼兒最容易感受體驗的部分，特別是節(jié)奏感強的音樂選段對幼兒更有吸引力。動漫作品《哪吒鬧?！返呐錁贰舵覒颉肥褂么罅康拿褡宕驌魳?，音響層次分明、節(jié)奏感強，用以學(xué)習(xí)訓(xùn)練幼兒的體態(tài)律動恰到好處，適合小班到大班的所有幼兒。教師可根據(jù)選段中時值不同的音符，針對不同年齡段的幼兒進行訓(xùn)練。音樂的節(jié)奏韻律使幼兒在感受過程中，將自己的內(nèi)在體驗與感受到的強弱、快慢結(jié)合，運用身體動作加以表現(xiàn)，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與身體控制能力。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，聆聽模仿

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒的直覺思維，提高內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。相比較傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)，讓幼兒的學(xué)習(xí)更主動，參與性更高，有助于提高幼兒的探索能力。民族音樂《喜洋洋》、廣東音樂《步步高》等樂曲使用節(jié)奏性強、音響分明的民族打擊樂作為配樂，適合中班、大班的幼兒。教師引導(dǎo)幼兒聆聽配樂中的典型節(jié)奏，并選用一種民族打擊樂用以示范，讓幼兒自主開發(fā)身體作為樂器加以模仿訓(xùn)練。當幼兒基本掌握節(jié)奏后，按照選擇身體不同部位進行打擊來分組，如拍手組、跺腳組拍肩組等，最后不同小組承擔(dān)不同部分的節(jié)奏打擊。幼兒自主開發(fā)身體作為樂器，提高參與度，增強參與能力。

四、根據(jù)音樂作品的特點合理配器

在開展幼兒音樂打擊樂教學(xué)過程，要重視配重樂器，這樣利于實現(xiàn)教學(xué)效率能夠保證大班幼兒打擊能力不斷提高，教師要科學(xué)分析，要深入教學(xué)實際，以大班幼兒為主體，科學(xué)的開展打擊樂數(shù)學(xué)。不同的樂器其打擊效果也不同，因此打擊樂教學(xué)過程應(yīng)該以音樂作品特點為主，重視根據(jù)樂曲風(fēng)格配置打擊樂器，這樣能夠調(diào)動幼兒積板性，利于保證教學(xué)效率。打擊樂樂器包括很多類型，那么，作為幼兒教師應(yīng)該掌握不同類型樂器的聲音與特點，這樣，在教學(xué)設(shè)計過程，能夠快速選擇適合幼兒使用的樂器。打擊樂器因為是聽覺的一門藝術(shù)，所以，在實際進行樂器類型過程不必太局限，要以幼兒能力與興趣培養(yǎng)為主體。例如：撞鐘適合抒情樂曲，撞鐘延音很長;串比較適合節(jié)奏快的樂曲，這樣能夠互相啊應(yīng)，產(chǎn)生很好的聽覺效果。需要注意的是，在實際應(yīng)用過程，不應(yīng)該以樂器選擇的多少為衡量，要通過結(jié)合幼兒實際，重視結(jié)合樂曲進行配樂器材的進用。這樣能夠提高節(jié)奏感，利于保證打擊樂教學(xué)效果，從而實現(xiàn)教學(xué)有效性。此外，在教師對幼兒開展打擊樂教學(xué)時，要重視科學(xué)構(gòu)建活動，在音樂作品的進行過程，應(yīng)該結(jié)合打擊樂教學(xué)內(nèi)容，深入結(jié)合幼兒園實際情況，以幼兒園現(xiàn)有樂器為主，重視對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，從而實現(xiàn)合理配器，以不斷提高幼兒打擊樂教學(xué)有效性。

五、不斷提高打擊樂音樂活動指導(dǎo)水平

打擊樂是一個綜合性的科目，幼兒需要依附音樂節(jié)奏來打手中的器樂。要想讓幼兒依據(jù)音樂配出動聽的樂曲，主要是教師要學(xué)會進一步引導(dǎo)幼兒依據(jù)樂曲的特征，明白何時用什么樂器來演奏。這需要長期的積累，反復(fù)進行嘗試，多次練習(xí)實踐，才能夠逐漸實現(xiàn)最好的表現(xiàn)效果。打擊樂需要不斷的去學(xué)習(xí)，需要長期積累，用系列活動去完成整個過程。作為教師心中要有遠大的目標，調(diào)整小目標，從而オ能有效的設(shè)計教學(xué)活動，在實踐教學(xué)過程，要結(jié)合打擊樂教學(xué)實際，有針對性的采取完善的教學(xué)模式，進一步加強教學(xué)管運能力，才能實現(xiàn)教學(xué)活動的有效指導(dǎo)與實踐。教師在教學(xué)過程，應(yīng)該以幼兒為主體結(jié)合打擊樂教學(xué)活動指導(dǎo)，不斷激發(fā)幼兒興趣，培育幼兒實踐能力這樣才能夠擊出樂感來，打擊樂的獨特魅力，讓打擊出的樂曲更動聽?？傮w來說，必須要把好節(jié)奏樂的重要經(jīng)驗。幼兒教師需要明白節(jié)奏樂的經(jīng)驗，愿意參加節(jié)奏樂的具體環(huán)節(jié)，完美體驗出集體演奏的樂趣所在內(nèi)容。幼兒要認識串鈴、撞鐘，腰鼓，金貝鼓，以及相關(guān)的打擊樂器的名稱，并要在教師的帶領(lǐng)下掌握使用方法，通過有效的教學(xué)指導(dǎo)與活動開展培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)能力，教師要時刻關(guān)注指揮，并愿意去不斷嘗試，試著用音樂節(jié)拍，節(jié)奏來配器，要科學(xué)的進行演奏實踐與方案的制定，通過以培育幼兒能力為主體，不斷提高幼兒對于樂器的使用水平，以實現(xiàn)大班幼兒打擊樂數(shù)學(xué)效率。

結(jié) 論

總之，通過以上分析，總結(jié)了幼兒園大班幼兒打擊樂音樂活動教學(xué)策路，作為幼兒教師，為了不斷提高指導(dǎo)水平，要重視結(jié)合幼兒實際，不斷加強專業(yè)能力從而積極進行有效的教學(xué)實踐與創(chuàng)新，以不斷迎合時代發(fā)展進一步為幼兒發(fā)展提供有效保證。

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