黃海定 河池市都安瑤族自治縣高嶺鎮(zhèn)德康小學(xué)廷嶺教學(xué)點(diǎn)

教育為百年大計(jì)之根本，近年來(lái)國(guó)家重視教育事業(yè)的深化改革，旨在實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育質(zhì)量的全面提高。在各學(xué)科教育中要重視情境化教學(xué)，探索具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式。探究式教學(xué)對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生的視野、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法具有重要意義，小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)可以借助于互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，豐富充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新完善教學(xué)方式，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，創(chuàng)新小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。

一、探究式學(xué)習(xí)的基本概述

國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)探究式學(xué)習(xí)的大致界定為，一種學(xué)生以自主參與學(xué)習(xí)的方式獲取知識(shí)的活動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)+背景下探究式學(xué)習(xí)則是在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，借助互聯(lián)網(wǎng)教育智慧平臺(tái)，學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、搜查資料、解決論證問(wèn)題的過(guò)程，從中能夠引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)，提升應(yīng)用與獲取知識(shí)的能力，與此同時(shí)學(xué)生的思考探究能力、合作創(chuàng)新能力、理論實(shí)踐能力也能得到有效鍛煉。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要從實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)放共享、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)自主探究能力和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面展開(kāi)分析。

1.實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)放共享

互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的知識(shí)資源，在數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)操模擬方面勝于傳統(tǒng)教學(xué)。借助此功能，一方面可以為小學(xué)生生動(dòng)形象的展示數(shù)學(xué)知識(shí)，呈現(xiàn)與知識(shí)相融合的學(xué)習(xí)情境，提高課堂的吸引力；另一方面可以打破課本教材局限，展示網(wǎng)絡(luò)上多元豐富的知識(shí)體系，開(kāi)展立體化教學(xué)，滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，拓展小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野。

2.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)自主探究能力

利用網(wǎng)絡(luò)師生以及生生之間可以實(shí)現(xiàn)彼此間便捷的交流溝通，運(yùn)用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以幫助小學(xué)生全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、把握知識(shí)的前因后果，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題疑惑的隨時(shí)解答，保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的完整性與及時(shí)性。在教師的帶領(lǐng)下，小學(xué)生遷移運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力、主動(dòng)探索研究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力會(huì)得到有效鍛煉提升，在此過(guò)程中學(xué)生的主體地位也會(huì)得到肯定與發(fā)揮。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要職責(zé)，互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，資源共享是最鮮明突出的特征。在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自由地學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富多元的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)靈活高效地學(xué)習(xí)。高效的網(wǎng)絡(luò)速度、用之不竭的網(wǎng)絡(luò)資源以及實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流為小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供切實(shí)保障。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下開(kāi)展探究式小學(xué)數(shù)學(xué)的方法探討

互聯(lián)網(wǎng)+背景下開(kāi)展探究式小學(xué)數(shù)學(xué)的方法主要從借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果和結(jié)合實(shí)際與網(wǎng)絡(luò)深化知識(shí)理解三個(gè)方面展開(kāi)探討。

1.借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)

小學(xué)階段是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，數(shù)學(xué)教師要靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采取恰當(dāng)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。在開(kāi)展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)形象的講解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，推動(dòng)探究活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)學(xué)生思考探究問(wèn)題，鍛煉提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考能力。

2.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果

互聯(lián)網(wǎng)+廣泛應(yīng)用于學(xué)科教育的方方面面，教師可以利用相關(guān)的小程序以及軟件來(lái)隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，給予學(xué)生及時(shí)地講解，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督管理。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，隨時(shí)咨詢教師問(wèn)題，在探索學(xué)習(xí)、反復(fù)糾正中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。

3.結(jié)合實(shí)際與網(wǎng)絡(luò)深化知識(shí)理解

在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生講解知識(shí)，以此有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深化理解?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)全面系統(tǒng)地展現(xiàn)給學(xué)生，數(shù)學(xué)教師也要注意聯(lián)系生活實(shí)際，把握好抽象與具象相結(jié)合的原則來(lái)幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)+教育已是大勢(shì)所趨，在此背景下開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)模型體系具有重要意義，同時(shí)也能夠提升小學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，改善優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式方法。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，推進(jìn)探究式教學(xué)的開(kāi)展，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，切實(shí)提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。