吳健

山東電力建設第三工程有限公司 山東青島 266000

基礎型專業(yè)實驗室包括微生物分析實驗室、水質(zhì)分析實驗室和環(huán)境監(jiān)測實驗室，主要用于基礎型實驗項目的測定，如常規(guī)水質(zhì)分析與微生物實驗等，目的是訓練學生的實驗操作技能。此外，教學團隊結(jié)合實際工程應用和行業(yè)標準編制了《電廠水質(zhì)分析》等實驗教材，使實驗項目與電廠和污水處理廠監(jiān)測標準體系對接。學生通過分析實際水樣，并結(jié)合工程應用中水質(zhì)指標對生產(chǎn)和環(huán)境的影響進行解析，能夠更深入地了解不同水體以及污水的水質(zhì)特征和相關(guān)環(huán)境監(jiān)督標準。

除此之外，對于環(huán)境科學專業(yè)所使用的實驗室展開管理，需要我們的實驗人員與相關(guān)工作人員配合完成。繼而在管理中對相應規(guī)章制度展開優(yōu)化措施，將實驗過程中所需要用到的物品進行有效的管理，實現(xiàn)全員安全意識到惡提升，確保實驗室在使用與保養(yǎng)過程中能夠更加的安全有效[1]。

1 實驗室安全管理現(xiàn)狀和問題分析

一般而言，所謂的環(huán)境工程實驗室中包含了較多的實驗物品種類，其中，包括了對于環(huán)境的檢測實驗與環(huán)境污染控制的實驗，隨之還包括了一部分化學檢驗的實驗，由于化學實驗相對復雜與混亂，導致在后期的管理過程中存在一定的困難，應規(guī)范化管理要求，將安全使用原則引入其中，以期能夠有效的降低實驗室的風險標準。只是在實際操作的過程中，相應的問題層出不窮，具體體現(xiàn)在以下兩個部分：

其一，現(xiàn)有的校園環(huán)境工程專業(yè)的實驗室建設中，基礎的設施不夠健全。在平時，由于實驗室的設施會提供給所有的實驗人員使用，但是對實驗容量的限制相對嬌小，這樣的情況便會導致實驗室人員在增加的同時，實驗室內(nèi)部的相應器材數(shù)量供應不足。還有部分實驗室存在插線板的故障問題，部分接線孔直接暴露在地面上，在接線使用的過程中，安全問題將無法得到有效的抑制。實驗室在使用的過程中，由于事先設置的缺陷，導致排風扇的設置缺乏，無法將實驗中產(chǎn)生的廢氣進行排除，長此以往會對人的身體造成不可逆的傷害。

其二，實驗室日常呈現(xiàn)出安全隱患較多的問題?；瘜W類物品的存在。在環(huán)境工程的專業(yè)中，其日常的研究對象便是水污染以及大氣污染，在實驗過程中往往會使用帶具有劇毒的物品。因此，將合理的管理應用在實驗室的物品管理中，隨后將所使用的化學物品的器具進行上鎖或者是安全管理。

最后，便是將實驗室中產(chǎn)生的廢舊物品進行處理。一部分特殊物品需要單另進行存放，如果不能實現(xiàn)，俺么會最終導致環(huán)境工程專業(yè)實驗室管理的安全性不夠[2]。

2 實驗室安全性管理的具體策略分析

以促進實驗基礎設施的標準化建設，對現(xiàn)有的管理章程進行不斷的完善與優(yōu)化。在實際的實驗管理工作中，需要將既有的規(guī)章制度進行進一步完善，然后實現(xiàn)實際情況的運行與需求。以嚴格的要求，對既有的管理人員以及操作人員進行崗位安全培訓，這一措施務必要引起相關(guān)人員的重視，指引相關(guān)人員在日后的工作過程中主動、積極的促進實驗室的建設中去。

除此之外，便是要針對實驗室中的相關(guān)設施展開規(guī)范性的建設。將實驗室中的實驗區(qū)域與物品存放區(qū)有效的隔離開來，這樣一來，便可以將實驗區(qū)域與實驗武平放置區(qū)相隔離開來，以保障實驗物品的安全性。在此基礎上，還需要將實驗室內(nèi)部的影藏線路以及排風扇等設備進行一一排查，確保實驗室工作的額進一步開展，保障實驗的安全進行。將實驗室中的物品進行規(guī)范化管理?？梢赃M一步防治安全隱患的發(fā)生[3]。

其一，將實驗室中所有的藥物以及危險性實驗品進行規(guī)范化的管理。其中，應該將實驗物品派發(fā)給專有責任人進行有效的管理，其中需要將物品的擺放以合理的規(guī)章制度實施，隨后還要將物品的領放進行記錄與管理，以實現(xiàn)全面促進促進相關(guān)實驗物品安全管理的發(fā)展。舉例說明，實驗室中的物品從采購至發(fā)放，均要進行登記，通過這樣的方式，便可以避免在使用過程中將物品進行遺失與浪費，在藥品的實際使用過程中，均要利用此種方式加以管理。在這樣的措施下，便可以便可以提升藥品的使用率。

其二，還要將實驗室中產(chǎn)生的廢棄物進行有效的管理。將產(chǎn)生的廢棄物放置在通風以及散熱的區(qū)域，還需要將不同廢棄物進行有效的區(qū)分，嚴禁將其與生活垃圾混合存放。在此基礎上，學校便可以設置專門的存放區(qū)域，然后促使專門的回收人員對其進行管理，將既有的廢棄物進行有效的管理。

最后，對現(xiàn)有的實驗室安全意識加以培養(yǎng)，并將現(xiàn)有的責任制度進行進一步優(yōu)化，使管理人員能夠清晰自身的職責，將實驗室的安全問題展開規(guī)范法管理。為后期實驗室的健康發(fā)展奠定基礎[4]。

3 結(jié)語

綜合上述所言，在高校中，環(huán)境工程專業(yè)主要由實踐科學與理論知識相結(jié)合的一套理論，利用實驗室教學，對學生的動手操作能力與知識應用能力進行有效的培訓，進而實現(xiàn)全年實驗室安全建設的目標。隨之在實際的實驗操作中存在較多的有毒性物質(zhì)，因此，后續(xù)工作中將實驗室安全問題進行關(guān)注是其發(fā)展的趨勢。