王艷英

（甘肅省敦煌市肅州鎮(zhèn)板橋小學(xué)，甘肅 敦煌 736200）

少年兒童是我國未來的建設(shè)者和接班人，因此學(xué)校在加強文化知識教育的同時，更要重視學(xué)生政治素養(yǎng)和道德情操的提升，重視其思想意識的啟蒙，使其形成良好的道德意識。在此過程中，少先隊?wèi)?yīng)擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)示范使命，對少年兒童起到帶頭作用。少先隊活動課在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著積極的作用，是學(xué)校德育的重要載體。新的發(fā)展階段，學(xué)校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞等多種素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和行為，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而與德育工作密切配合的少先隊活動，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生重要的影響，促進學(xué)生全面發(fā)展。然而，當(dāng)前的少先隊活動課的組織與開展還存在一些問題，影響著德育效果。因此，在新的發(fā)展階段，少先隊輔導(dǎo)員要積極探尋少先隊活動課的形式，提高德育工作的成效。

一、少年兒童德育工作的重要性

一個人在兒童時期接受的信息、形成的觀念和養(yǎng)成的習(xí)慣都會影響到后期的發(fā)展，因此德育工作必須從少年兒童時期抓起，以便為后期的教育奠定良好的基礎(chǔ)。少年兒童是國家的未來和希望，做好少年兒童德育工作，是當(dāng)前社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的要求。一方面，從少年兒童自身發(fā)展來講，少年兒童除了要掌握基礎(chǔ)的文化知識，不斷豐富自身的閱歷外，還要重視自身品格、道德修養(yǎng)的錘煉，這樣才能成長為合格的人才。另一方面，從國家來講，我國社會主義建設(shè)是一個長期發(fā)展的過程，國家對少年兒童寄予著殷切期望。要想將少年兒童培養(yǎng)成合格的社會主義建設(shè)者和接班人，使其滿足時代發(fā)展的需要，就必須重視少年兒童德育工作。

二、少先隊活動課存在的問題

1.忽視少先隊員的主體地位

少先隊活動課尤其重視學(xué)生的體驗性和創(chuàng)造性，所以輔導(dǎo)員在活動中應(yīng)該將主動權(quán)交給少先隊員。只有這樣，才能激發(fā)少先隊員的自主意識，提升德育效果。但是，一些輔導(dǎo)員在少先隊活動課中忽視學(xué)生的自主性需求，仍然采用傳統(tǒng)的方式開展活動，如教師講解，學(xué)生體驗活動較少，師生之間的互動和交流較少，所開展的活動課流于形式等。

2.德育內(nèi)容缺乏規(guī)范性

當(dāng)前，一些輔導(dǎo)員所開展的少先隊活動課內(nèi)容單一，教育方法陳舊，德育質(zhì)量不高。而且，一些少先隊活動的主題比較抽象，操作性不強，難以使學(xué)生很好地理解和吸收。還有一些活動課主題與學(xué)生的生活聯(lián)系不緊密，針對性不強，難以激起學(xué)生的興趣。

三、做好少先隊活動設(shè)計提升德育工作實效的措施

1.以少先隊員為中心，提升少先隊員的能力

在少先隊活動設(shè)計中，輔導(dǎo)員要重視學(xué)生的主體地位，從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的能力和發(fā)展特點設(shè)計難度適中、吸引力強的活動，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，激勵學(xué)生敢于表達自我，充分挖掘自己的潛力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，進行自主體驗、積極探究，從而提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和各方面的能力。

2.提升輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)

在少先隊工作中，輔導(dǎo)員肩負(fù)著設(shè)計者和組織者的重任，輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低直接影響到少先隊活動的質(zhì)量。因此，輔導(dǎo)員需要具有強烈的事業(yè)心、奉獻精神及較高的專業(yè)素質(zhì)，還要對少先隊活動有充分的了解和認(rèn)知，能夠認(rèn)識到少先隊活動與德育工作的重要性，并找到二者的結(jié)合點，充分發(fā)揮自身的組織和引導(dǎo)作用，結(jié)合時代發(fā)展特點設(shè)計具有創(chuàng)新性的少先隊活動。輔導(dǎo)員只有不斷提升自身素養(yǎng)，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。為此，學(xué)校要重視提升輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化水平。學(xué)校一方面要加強對輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員通過觀摩課學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)少先隊活動課的設(shè)計與開展，另一方面要重視教學(xué)交流，采用集中授課的方式，讓優(yōu)秀輔導(dǎo)員分享自己的活動課經(jīng)驗，從整體上提高輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平。

3.營造良好的德育文化氛圍

學(xué)校要為學(xué)生營造良好的德育文化氛圍，讓學(xué)生在積極、和諧的德育環(huán)境下健康成長。學(xué)?？砷_展多種形式的德育文化活動，如組織學(xué)生講故事、觀看影視作品、閱讀等，不斷豐富德育形式。同時，學(xué)?？梢越柚F(xiàn)代信息技術(shù)豐富德育活動資源，形成豐富的德育資源庫，以便為少先隊活動開展提供素材。此外，學(xué)校還可以在校園內(nèi)張貼與德育相關(guān)的標(biāo)語、圖畫等，營造德育環(huán)境，讓學(xué)生耳濡目染地受到德育文化的熏陶，在潛移默化中提升學(xué)生的思想道德水平。

4.創(chuàng)新設(shè)計多樣化的少先隊活動

首先，少先隊活動的設(shè)計要遵循由淺入深的原則。輔導(dǎo)員要從細(xì)微處著手，選擇小的、具體的主題，這樣才能確?；顒拥目刹僮餍?，讓學(xué)生更容易理解，從而取得小中見大的效果。其次，少先隊活動的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活實際。活動設(shè)計只有貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生實際出發(fā)，才更有針對性，才能使學(xué)生在切身體驗中提高思想道德水平。最后，要進一步完善少先隊活動設(shè)計。在設(shè)計活動之前，輔導(dǎo)員要做好主題調(diào)研，對活動課的主題及內(nèi)容進行深入研究，以確保設(shè)計出符合時代發(fā)展需要、滿足學(xué)生需求的活動。

5.以校本課程為途徑，拓展德育空間

校本課程是根據(jù)學(xué)校實際條件為促進學(xué)生發(fā)展所開設(shè)的課程。校本課程為少先隊工作提供了豐富的教育資源。輔導(dǎo)員可以深入挖掘校本課程，設(shè)計少先隊活動，拓展德育空間。在少先隊活動過程中，輔導(dǎo)員要讓隊員采取多樣化的探究方式參與進來，如學(xué)生自主探究、小組合作探究等，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究或合作交流中獲取新知識，體驗到激情與活力，并加深對社會和生活的認(rèn)識。這樣，學(xué)生才能更好地規(guī)范自身的言行舉止，積極傳播正能量，提高思想道德水平。

6.加大少先隊學(xué)科建設(shè)力度

首先，教育部門要重視少先隊活動教材的開發(fā)。當(dāng)前，少先隊活動課程專用教材相對較少，僅有少數(shù)省份有自己的教材，更多省份主要是根據(jù)國家印發(fā)的工作綱要，自行對少先隊課程內(nèi)容進行設(shè)計。一些學(xué)校的少先隊活動課設(shè)計也存在問題，非常需要少先隊活動專業(yè)教材。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大少先隊活動課程的建設(shè)力度，結(jié)合教學(xué)實際編寫相應(yīng)的少先隊活動用書，為少先隊活動的開展提供支撐。其次，相關(guān)教育者要重視少先隊專業(yè)理論的研究。當(dāng)前，少先隊學(xué)科建設(shè)在多年的發(fā)展中也積累了一定的經(jīng)驗，在一定程度上推動了學(xué)生思想政治教育工作和德育工作的開展，但是相關(guān)的理論研究成果相對較少，影響了活動課的進一步開展。因此，教育者要加強少先隊活動理論研究，重視經(jīng)驗總結(jié)。學(xué)校和輔導(dǎo)員還要加強與其他學(xué)校的合作、交流，并充分借助社會各界的力量，促進少先隊活動課程的開展。

四、結(jié)語

綜上所述，德育工作是學(xué)校教育中的重要內(nèi)容，少年兒童正處于品德修養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，學(xué)校必須重視德育工作。針對少先隊活動的現(xiàn)狀，學(xué)校和少先隊輔導(dǎo)員要正視少先隊活動課程中存在的問題，將少先隊活動課與德育工作進行有效結(jié)合，設(shè)計主題鮮明、操作性強、具有教育意義的少先隊活動課，營造良好的德育氛圍，促進學(xué)生思想道德水平的提升。