杭州市文瀾中學(xué)初三（3）班

敬愛的張老師：

您好！

我是即將升入新高一的杭曉舟。我很喜歡踢足球、打籃球，但是我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校的足球社、籃球社是男孩子的天下。都說“巾幗不讓須眉”，女生不一定要琴棋書畫，所以我向您申請開設(shè)女子足球社?？赡苣鷷X得我的想法有點(diǎn)另類，下面我就一一道來。

小時候的我便是與眾不同的女孩。我的抽屜不像其他女孩那樣整齊，衣襟、臉龐時不時沾些泥濘。看著其他孩子都去學(xué)了舞蹈、畫畫，媽媽也送我去學(xué)畫畫。

畫室里吹著涼風(fēng)，兩三縷燦爛的陽光時不時從窗戶外探進(jìn)頭，撩撥得我心癢癢。畫室的老師長發(fā)長裙，溫柔耐心，一點(diǎn)點(diǎn)示范，一點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)。但畫筆在我手里卻像桀驁不馴的劣馬，任性地昂首嘶鳴。我試圖“照葫蘆畫瓢”，卻發(fā)現(xiàn)我那丑陋的“四不像”和老師筆下栩栩如生的貓咪全然兩物。其他小朋友都舉起了稚嫩卻生動的作品，而我一人眼神空洞，無聊發(fā)呆，這不是我喜歡的事??！

忽然，窗外傳來了一陣悅耳的哨聲，我向外望去，幾個靚麗的身影在綠茵場上奔跑，操場上陽光正好，吶喊聲與指揮聲組成一支激昂的進(jìn)行曲，沖進(jìn)了我的耳鼓。我的心一下被牽動了，一下課，我忙跑下樓，直奔操場，只見一個足球在她們的腳尖如行云流水般穿梭，我第一次意識到女生竟也可以如此英姿颯爽，而非端莊、優(yōu)雅地坐在畫板前。她們看到了我渴慕的眼神，拉著我教我踢球。我學(xué)著游走過人群，繞過截斷，來一個完美的傳球，任由灼熱的陽光直射臉龐，被汗水浸濕的劉海歪歪斜斜地貼在額頭。我左拐右繞，奮力奔跑，終于到達(dá)球門前，鼓起一股勁兒，猛地射門。球不偏不倚地飛向球網(wǎng)，也不偏不倚地落入了我的心中。

那一刻，我興奮極了，似乎找到了自己的歸屬，也找到了一條自己的路。盡管這條路可能會承受很多艱辛，很多非議，但這是屬于自己的路??！如果顧忌世俗眼光，為他人的評判而活，必定活不成自己喜歡的樣子。我希望通過這個社團(tuán)，不僅能圓許多愛足球女生的夢想，也能激勵她們在未來的路上堅(jiān)持自我！這也是我申請創(chuàng)建女子足球社團(tuán)的理由，懇請張老師理解并幫助一群女孩子圓夢。

順祝

教祺！

杭曉舟

2020年6月26日

【點(diǎn)評】

本文構(gòu)思新穎，開篇不凡。小作者申請創(chuàng)建女子足球社團(tuán)，認(rèn)為女生不一定非得“琴棋書畫”，女生也能馳騁足場，體現(xiàn)了“巾幗不讓須眉”的豪情。如此開頭另辟蹊徑，著實(shí)吸睛。本文的另一亮點(diǎn)是記敘描寫細(xì)膩，入情入境。和張老師分享了小時候不喜歡畫畫愛上足球的過程，段落銜接過渡自然，結(jié)構(gòu)整飭，文筆細(xì)膩可感，流暢生動。沒有對足球的深厚情結(jié)，沒有細(xì)膩的體察，沒有深厚的文學(xué)素養(yǎng)是表達(dá)不出這樣的情感的。最后，心有讀者，有理有據(jù)。小作者的讀者意識很強(qiáng)，在寫作情境中很“入戲”，懂得交流技巧，全文致力于說服、打動張老師同意自己創(chuàng)建社團(tuán)。通過抒情、議論將理由歸結(jié)到“圓夢”“堅(jiān)持自我”上，理由充分，請示急切誠摯?？梢?，小作者是一位善于表達(dá)訴求，巧于分享故事的孩子。