今年4月，教育部、共青團(tuán)中央等八部門聯(lián)合印發(fā)了《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，要求高校共青團(tuán)要積極發(fā)揮政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，積極融入“大思政”戰(zhàn)略格局，融入思政工作體系，與學(xué)校人才培養(yǎng)工作同頻共振，遵循思想政治教育工作的規(guī)律，著力加強大學(xué)生思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。

落實文件精神，中國礦業(yè)大學(xué)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，扎實有效開展愛國主義教育，提升“思想政治引領(lǐng)工作的高度、角度和溫度”，努力上好愛國主義教育思政課。

明確目標(biāo)，以正確方向提升育人高度

中國礦業(yè)大學(xué)以理想信念教育為核心，抓實抓強引領(lǐng)青年、服務(wù)青年、凝聚青年工作，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，將理想信念教育、黨史國史教育、中國夢教育、社會主義核心價值觀教育等融入日常工作中，全方位做好思想政治引領(lǐng)工作。

堅持推進(jìn)愛國主義儀式教育、規(guī)范升旗儀式，是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操的有效途徑，也是培育青年責(zé)任意識的重要方式。學(xué)校充分認(rèn)識并重視儀式教育的內(nèi)在德育功能，致力于使儀式教育成為學(xué)生全面發(fā)展和思政教育的精神燃料，將深化“三全育人”綜合改革、構(gòu)建高質(zhì)量思想政治教育工作體系作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內(nèi)容，將升旗儀式作為思政工作的切入點，以正確方向引導(dǎo)學(xué)生主動將個人理想與國家社會發(fā)展需要緊密結(jié)合起來。十年來，中國礦業(yè)大學(xué)堅持每月舉行全校性升旗儀式，累計達(dá)近百場次，以儀式教育引領(lǐng)學(xué)生牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、切實做到“兩個維護(hù)”，踐行當(dāng)代青年的責(zé)任與使命，詮釋當(dāng)代青年的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。

同時，學(xué)校團(tuán)委堅持把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多樣的思想教育活動，通過“思想理論武裝、紅色文化浸潤、紅色故事激勵、紅色榜樣引領(lǐng)”等方式，傳承紅色基因，讓青年學(xué)子自覺聽黨話、跟黨走，整體提升學(xué)生的愛國主義情懷。

優(yōu)化路徑，以制度規(guī)范加大育人力度

做好愛國主義教育這篇大文章，需要不斷增進(jìn)青年學(xué)生對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和理論認(rèn)同。在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，由校團(tuán)委牽頭組成升旗儀式工作小組，將升旗儀式納入學(xué)校日常工作體系中，精心策劃，周密安排，多維協(xié)作，形成“學(xué)校-學(xué)院-學(xué)生”三級聯(lián)動工作模式，發(fā)動學(xué)生自覺主動參與到儀式籌備中，從根本上調(diào)動學(xué)生積極性，保證了教育力度的持續(xù)增強。

“目前的全校性升旗儀式通常是每月一次，每次由兩個學(xué)院的院團(tuán)委承辦，每個學(xué)院都有學(xué)生代表參加?！敝袊V業(yè)大學(xué)團(tuán)委書記謝發(fā)國表示，從剛開始時的小規(guī)模、不定期，到漸趨規(guī)模化、常態(tài)化，學(xué)校的升旗儀式也經(jīng)歷了制度化、規(guī)范化的發(fā)展過程。

從護(hù)旗手、升旗手的選定到國旗下講話內(nèi)容的推敲，各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求、講求質(zhì)量。制度化落實儀式禮儀教育，更能使愛國主義思政教育有跡可循，注重連續(xù)性的同時保證階段性發(fā)展質(zhì)量。

今年，洶涌來襲的新冠肺炎疫情對我們來說是一次大考，也是一次育人良機。疫情期間，中國礦業(yè)大學(xué)將升旗儀式作為提神振氣的重要抓手之一，組織寒假留校同學(xué)組成臨時團(tuán)支部籌辦線上升旗儀式，利用新媒體平臺面向全校師生進(jìn)行升旗儀式直播，在表達(dá)對祖國深情祝福的同時，更堅定了礦大學(xué)子的拳拳愛國心，為上好疫情防控思政大課積累了素材。

返校復(fù)課后，學(xué)校又以五四青年節(jié)為契機，以“綻放戰(zhàn)‘疫青春，堅定制度自信”為主題，借助升旗儀式，在嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控要求的基礎(chǔ)上組織首次集體活動，提升了學(xué)校師生攜手共克時艱、同心共渡難關(guān)的勇氣與信心。中國礦業(yè)大學(xué)黨委書記劉波也以“疫情大考 時代責(zé)任 青年擔(dān)當(dāng)”為題，通過線上與線下相結(jié)合的方式為開學(xué)復(fù)課的學(xué)生上了第一堂生動的思政課。

用制度疏通堵點、打通關(guān)節(jié)、激活全盤，結(jié)合形勢需求把思想政治教育工作內(nèi)化到日常建設(shè)和管理中，引領(lǐng)青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，身體力行，將“愛國志”和“報國行”相統(tǒng)一，將個人“小我”融入祖國的“大我”中去，也是對高校愛國主義教育儀式化制度化建設(shè)方式的有效探索。

因地制宜，以校園文化增強育人效度

思想政治教育工作既要滿足時代發(fā)展要求，又要滿足學(xué)生成長訴求，必須方法得當(dāng)，做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。借助升旗儀式，中國礦業(yè)大學(xué)將愛國主義教育與校園文化相結(jié)合，以校園為課堂，構(gòu)建文化育人常態(tài)化良性循環(huán)，讓儀式教育既有“尺度”，又有“溫度”。

從儀式活動的籌備、儀式場地布置，到活動議程的設(shè)置、排練，做到學(xué)生全程參與。國旗班、管樂團(tuán)是升旗儀式上的兩道亮眼風(fēng)景，為保證儀式效果，學(xué)校國旗班和管樂團(tuán)的技能訓(xùn)練常態(tài)化、規(guī)范化開展，使學(xué)生在活動過程中自發(fā)領(lǐng)悟、自主感受，讓社會主義核心價值觀在學(xué)生自我價值實現(xiàn)的過程中入腦、入心，解決了育人效果表面化等問題。

每月升旗儀式的主題不盡相同，但愛國的主旋律從未改變。學(xué)校堅持規(guī)范國旗升掛、國歌奏唱禮儀，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際挖掘梳理先進(jìn)典型、校園人物和奮斗事跡，使儀式教育多樣化、功能化，面向?qū)W生整體的同時關(guān)注不同個體，切實提高工作針對性，以知促行、以行踐知，形成長效文化育人機制和全員全程全方位育人格局。

如今的升旗儀式，已將愛國主義教育內(nèi)化于心、外化于行，帶領(lǐng)礦大人在堅定信仰中樹牢政治意識，在儀式教育中樹牢大局意識，在思想建設(shè)中樹牢核心意識，在榜樣學(xué)習(xí)中樹牢看齊意識，引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)清每一代人的擔(dān)當(dāng)和使命，堅守理想信念、踐行初心使命，激勵青年學(xué)子練就過硬本領(lǐng)，投身強國偉業(yè)。