山東省淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 周鳳麗

“兒童是天生的游戲玩家”，這話一點(diǎn)也不假。隨著我園自主游戲的開展，老師不斷更新自身理念，我們的孩子也越來越會(huì)玩。我通過網(wǎng)絡(luò)和其他途徑一步步了解“安吉游戲”的內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)借鑒安吉的做法，在游戲中努力做到“閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”，在園內(nèi)、班內(nèi)一點(diǎn)點(diǎn)地改進(jìn)游戲，孩子們帶給我驚喜不斷。

◎ 玩梯區(qū)的小驚喜

在玩梯子游戲中，我看到了老師放手之后孩子們的精彩表現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中搬運(yùn)梯子、整理場(chǎng)地和組建梯子路線時(shí)能和同伴合作，遇到困難能一起想辦法克服。在老師隱藏于游戲之后，幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和沖突時(shí)都能自己想辦法協(xié)商并解決。

杰杰在游戲過程中處于小班長的位置時(shí)，能指導(dǎo)其他小朋友一起想辦法，知道分配任務(wù)；發(fā)現(xiàn)往下跳有危險(xiǎn)時(shí)，能指揮小朋友運(yùn)來體操墊。當(dāng)搭完部分梯子，遇到如何讓梯子轉(zhuǎn)彎時(shí)，幼兒一起商量并不斷嘗試調(diào)整和驗(yàn)證，展示了他們?cè)诳茖W(xué)方面的良好探究能力，能通過觀察、比較與分析，用適合的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)，最終獲得成功。

由于游戲人數(shù)較多，為了避免擁堵，幼兒一起協(xié)商制定了游戲規(guī)則，由此體會(huì)到了規(guī)則的重要性，為將來的社會(huì)生活打下了基礎(chǔ)。孩子們?cè)诖罱ǖ倪^程中思維不斷地拓展，他們的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)展。當(dāng)很多孩子不滿足于走梯子時(shí)，他們自己增加難度，挑戰(zhàn)高空跳躍、高空推車等，動(dòng)作越來越敏捷。

◎ 沙水區(qū)的小驚喜

我們?cè)谏吵貐^(qū)投放了鍋、碗、瓢、盆等家里常用的餐具和廚具，而貝殼、海螺、螃蟹等其他材料則埋在沙子里。孩子們或三五成群，有商有量，或單獨(dú)竊竊私語，邊玩邊說……幼兒是有能力主動(dòng)學(xué)習(xí)的，當(dāng)我們提供豐富的游戲材料時(shí)，幼兒能在自主的游戲中，自動(dòng)去完成學(xué)習(xí)。

在游戲中我聽到了娃娃家里“爸爸”“媽媽”的對(duì)話?！澳惝?dāng)媽媽，你做爸爸，我是寶寶?！薄“嘤變喊鸭彝コ蓡T遷移到游戲中來；“1、2、3，我們?nèi)齻€(gè)一起玩吧?！薄獢?shù)學(xué)領(lǐng)域的點(diǎn)數(shù)運(yùn)用自如；“這個(gè)給你吃?！薄⒆觽兌昧朔窒砗秃献鳌?/p>

對(duì)于小班幼兒來說，游戲中的沖突和爭(zhēng)搶是非常多的，可是在幼兒喜歡的玩沙游戲中，我看到他們?nèi)穗H交往能力飛速發(fā)展，他們?cè)敢夂推渌變阂黄鹜嬗螒颍尤胪橛螒驎r(shí)，能說“我們一起玩吧”這些簡(jiǎn)單的話語。在玩沙情境中，幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展，他們能和小伙伴自如交流，能聽清并回應(yīng)小伙伴的要求，愿意表達(dá)自己的想法。當(dāng)女孩說“這碗給你吃吧”，男孩很快回應(yīng)“謝謝媽媽”。只要語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)好，孩子們就能在其中體驗(yàn)語言交往的樂趣，他們奇思妙想的火花也會(huì)隨時(shí)蹦出來。

◎ 山坡區(qū)的小驚喜

我園山坡區(qū)有土、輪胎、竹林等情境，幼兒最喜歡在這里找蟲子、找樹葉、挖土等。正值落葉的季節(jié)，好多葉子成了幼兒鐘愛的道具材料，既省錢又好玩。

當(dāng)我們把游戲的權(quán)利還給孩子們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是真正的游戲了。在小山坡的游戲中，孩子們把這里變成了科學(xué)探究的樂園，各種樹葉、小蟲子、土、小石子都是游戲的材料。中小班的孩子拿到樹葉后，會(huì)放在一起，進(jìn)行觀察比較，然后放在鍋里進(jìn)行炒菜做飯，不但感知了各種樹葉的特征，還能和同伴合作創(chuàng)造新玩法。

在土坡的游戲中，有一小男孩不斷挑戰(zhàn)自己，我看到了他身上勇敢、專注、冒險(xiǎn)、堅(jiān)持、不言敗等很多好的品質(zhì)。在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，男孩先在平地上滾輪胎，然后在斜坡上、爬梯上不停地嘗試和練習(xí)，最后發(fā)揮自己的最大潛能，搞清楚了下坡、上坡時(shí)與力量和阻力有關(guān)系。雖然這是個(gè)中班的孩子，但是在滾輪胎的過程中，他跌倒了就爬起來，累了就休息一會(huì)再來。男孩在不斷調(diào)整自己狀態(tài)的過程中，對(duì)自己的動(dòng)作和行為進(jìn)行思考，想辦法解決遇到的問題，一遍又一遍，反復(fù)試驗(yàn)，期間不受任何人的干擾，這種堅(jiān)持的學(xué)習(xí)態(tài)度值得贊揚(yáng)。

◎ 滾筒運(yùn)動(dòng)區(qū)的小驚喜

輪胎是每個(gè)幼兒園都有的材料，也是各個(gè)年齡段幼兒都喜歡的戶外器械，幼兒每天都會(huì)創(chuàng)新出不同的玩法。

在玩輪胎活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。在幼兒搭建的輪胎山洞中，有的幼兒在鉆山洞，有的幼兒站在輪胎上往下跳。孩子們?cè)谟螒虻倪^程中互相禮讓，你先鉆出來或者先鉆進(jìn)去，我再跳，孩子們?cè)谶@樣的游戲中解決問題的能力得到增強(qiáng)。如果老師不放手讓孩子自主地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，那就永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了孩子的“哇時(shí)刻”。

游戲中一小男孩在輪胎中間出不來，孩子們一起想辦法，有的說：“蹲下來我?guī)湍惆嶙咻喬?。”有的說：“你抬高胳膊把輪胎頂下來。”最后孩子們互相合作，一起解決問題，小男孩很快就從輪胎中出來了。輪胎的游戲每天都在上演，但主角永遠(yuǎn)是孩子們。

◎ 騎車區(qū)的小驚喜

我園有很多兩輪車和三輪車，放手游戲后，幼兒自發(fā)地創(chuàng)造了很多好玩的游戲，很多游戲情境是我們老師也想不到的。

幼兒家里幾乎都有汽車，幼兒都有坐車的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)車子蹬不動(dòng)時(shí)，他們就聯(lián)想到車子沒有油了，于是有小女孩將廢舊滾筒當(dāng)成油桶構(gòu)建了加油站（這是對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)），加上油，車子就跑起來了。加油沒有付錢怎么辦？孩子們尋找替代物，有的伸手擊掌說“給你錢”，有的找來石子或落葉充當(dāng)錢。孩子們能按照自己的想法自在地進(jìn)行游戲，探索不同的材料并樂在其中，這正是孩子好奇心和探究欲望濃厚的時(shí)候。遇上紅綠燈怎么辦？孩子們自發(fā)地當(dāng)起了交警叔叔。孩子們?cè)隍T車游戲中不僅學(xué)會(huì)了和同伴友好相處，而且懂得了遵守交通規(guī)則。

◎ 表演區(qū)的小驚喜

開展自主游戲后，我們把表演區(qū)搬到了室外，孩子們?cè)谑彝馑季S更加地活躍，表演更加地大膽，天天有演唱會(huì)的感覺。

我們可以看到大班幼兒已經(jīng)具備了很好的審美能力，能根據(jù)自己的喜好為表演選擇和搭配頭飾和服飾、造型；音樂響起，他們能用動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒，能根據(jù)音樂節(jié)奏調(diào)整自己的動(dòng)作，樂感動(dòng)作比較協(xié)調(diào)；他們?cè)诒硌輹r(shí)能配合著表情、語言，用合適的情緒表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解。

大班幼兒既能和同伴一起相互配合、合作表演，也能獨(dú)立表演。這是幼兒自己感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的一個(gè)過程，沒有老師的干擾，他們表演得非常自如。有個(gè)幼兒有很好的組織能力和協(xié)調(diào)能力，就負(fù)責(zé)給大家分配角色，把每個(gè)人的分工說一遍，哪一句該唱，哪一句該打節(jié)奏不唱，其他幼兒在他的領(lǐng)導(dǎo)下各司其職，玩得不亦樂乎。

從我園的自主游戲中，我們看到了幼兒的潛能是無限的，只有把游戲的權(quán)利徹底還給幼兒，才會(huì)有幼兒的真游戲；只有對(duì)幼兒信任和放手，他們才會(huì)有真正的自由和游戲空間。

只有讀懂幼兒游戲，給幼兒一定的支持，才能推動(dòng)和促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)，我們的幼兒才能飛得更快更高。