孟俊賢/邯鄲市第二財經(jīng)學(xué)校

邯鄲市青少年抑郁狀況的調(diào)查分析

孟俊賢/邯鄲市第二財經(jīng)學(xué)校

目的: 考察邯鄲市青少年抑郁狀況及在人口學(xué)變量上的差異。方法: 采用中學(xué)生抑郁量表，對邯鄲市918名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果:有15.9％的學(xué)生抑郁得分高于3分，有可能存在中度程度的抑郁。抑郁在學(xué)校類型、父母文化程度上存在顯著差異。結(jié)論:邯鄲市高中階段學(xué)生心理問題是客觀存在的。重點(diǎn)高中、普通高中、中專生抑郁狀況存在不同特點(diǎn)，父母文化程度對學(xué)生抑郁狀態(tài)有顯著影響。

青少年；抑郁；人口學(xué)變量

抑郁是困擾中學(xué)生的常見心理問題之一，受到心理學(xué)與教育學(xué)的廣泛重視。研究者根據(jù)各自的研究假設(shè)，研究目的和抑郁現(xiàn)象的不同水平，對于中學(xué)生抑郁主要從三個角度來研究，即：(1)抑郁情緒；(2) 抑郁癥狀；(3)抑郁性神經(jīng)癥（馮正直等，2005）。中學(xué)生的抑郁是指他們對日常生活和學(xué)習(xí)中的一些不良情境或事件的消極反應(yīng),是一種非特定時期的悲傷、不快樂或苦悶的情緒狀態(tài)（陽德華等，2000）。

本研究對邯鄲市高中階段學(xué)生進(jìn)行對比研究，分析重點(diǎn)高中、普通高中、中專抑郁狀態(tài)的特點(diǎn)，及其在學(xué)校類型、性別、父母文化程度人口學(xué)變量上的差異。

一、對象和方法

（一）研究對象

對邯鄲市兩所兩所重點(diǎn)高中一、二年級學(xué)生313名，一所普通高中一、二年級學(xué)生304名，中專學(xué)校的一、二年級學(xué)生301名，共918名進(jìn)行問卷調(diào)查，其中一年級445名，二年級473名；男生404名，女生514名。

（二）研究工具

采用王極盛（1997）編制的標(biāo)準(zhǔn)化的中學(xué)生抑郁量表。該量表共20道題目，5點(diǎn)計分,被試根據(jù)項(xiàng)目的描述是否符合自身的情況，從 “無”到“嚴(yán)重”,分別記為 1～5 分。分?jǐn)?shù)越高表示抑郁程度越高。

（三）統(tǒng)計分析:采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果

（一）中學(xué)生抑郁量表測試結(jié)果

表1顯示，有15.9％的學(xué)生抑郁得分高于3分，有可能存在中度程度的抑郁。

表1　抑郁分?jǐn)?shù)大于3分人數(shù)比例

（二）高中階段學(xué)生抑郁在人口學(xué)變量上的差異

方差分析結(jié)果顯示，抑郁在學(xué)校類型、父親文化程度、母親文化程度上有顯著差異，在性別上經(jīng)χ2檢驗(yàn)顯示，不存在性別的差異（χ2性別=3.28，P =0.915）。具體結(jié)果如下：

表2　不同學(xué)校類型在抑郁上的差異

從表2可見，抑郁存在顯著的學(xué)校類型差異。多重檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，中專學(xué)生抑郁得分顯著高于重點(diǎn)高中、普通高中學(xué)生。

表3　父親文化程度不同在抑郁上的差異

從表3可見，學(xué)生的抑郁在父親文化程度上存在顯著差異。多重檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，父親文化程度大專以上的學(xué)生抑郁得分顯著低于父親文化程度高中以下的學(xué)生。

表4　母親文化程度不同在抑郁上的差異

從表4可見，學(xué)生的抑郁在母親文化程度上存在顯著差異。多重檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，母親文化程度高中以上的學(xué)生抑郁得分顯著低于母親文化程度初中以下的學(xué)生。

三、討論及結(jié)論

中學(xué)生抑郁量表測試結(jié)果顯示，有15.9％的學(xué)生有可能存在中等程度的抑郁，說明高中階段學(xué)生心理問題是客觀存在的。

本研究顯示,青少年抑郁有顯著的學(xué)校類型差異。中專學(xué)生抑郁得分顯著高于重點(diǎn)高中、普通高中學(xué)生，表明中專生的抑郁水平高于高中學(xué)生，這與有關(guān)的研究結(jié)論是一致的（王玲鳳，2006；張曉玲，2004）。中專生大部分是因不能升高中而去就讀于中專的學(xué)生, 這使他們感到低人一等, 心灰意懶, 容易出現(xiàn)較多的心理問題。他們不但承受著青春期特有的生理和心理的急劇變化, 同時還承受著學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)受挫，就業(yè)、適應(yīng)環(huán)境等帶來的種種壓力,心理健康問題可能相對較多。

考察性別差異我們發(fā)現(xiàn)男女生在抑郁上不存在顯著差異，與王極盛等（2003）的研究結(jié)果基本一致。而馮正直（2005）的研究則認(rèn)為女生的抑郁程度顯著高于男生，這可能與采用的抑郁量表有關(guān)。

從總體上來看，父母親文化程度越高，學(xué)生的抑郁程度低，學(xué)生心理健康狀況越好。父母的文化程度對青少年的抑郁有很顯著的影響，父母文化程度低的學(xué)生有更明顯的抑郁傾向（饒燕婷，2004）。文化程度低的父母則多采用簡單、粗暴的教育方式,對子女的懲罰也更加嚴(yán)厲，造成孩子的抑郁水平較高，文化程度高的父母往往給予子女更多的尊重、理解,與子女的情感交流更融洽,在使用懲罰、拒絕等消極教育方式時更為慎重。

中專學(xué)生抑郁水平顯著高于重點(diǎn)高中、普通高中學(xué)生；父母文化程度越高，學(xué)生抑郁水平越低；抑郁在性別上不存在顯著差異。

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[5]王玲鳳.中職生的心理健康狀況和親子關(guān)系[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2006, 20(7):444-448.

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河北省教育科學(xué)規(guī)劃課題(編號：10030144)。

孟俊賢(1968.2)，女，邯鄲，高級講師，研究生(理學(xué)碩士)，發(fā)展與教育心理學(xué)。