卜建高 廣西欽州商貿(mào)學(xué)校

最近幾十年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)從高不可攀的奢侈品變成人人擁有的物品，并且已經(jīng)改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣。計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)有利于人們對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。信息化教學(xué)是未來(lái)發(fā)展的方向，把信息化技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)中，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息化教學(xué)可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂應(yīng)該體現(xiàn)以人為本的思想，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)都是以老師為中心，現(xiàn)在我們應(yīng)該改變這種模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)是學(xué)校和老師目前最重要的任務(wù)。

1 信息化和信息化教學(xué)的定義

信息化就是利用現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線等技術(shù)和智能設(shè)備通過(guò)信息的收集、分析人們使用的技術(shù)。傳統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)備基本上都是獨(dú)立存在的，比較簡(jiǎn)單，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展智能化技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，它可以把生產(chǎn)生活中的個(gè)體聯(lián)系在一起，這樣就可以有效提高生產(chǎn)效率。信息化技術(shù)利用信息技術(shù)開發(fā)和利用信息資源，加速信息的交流和資源的分享，提高信息流通的效率。我們應(yīng)該科學(xué)的使用信息化技術(shù)，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)、生活、交流、思維模式，信息化對(duì)于我國(guó)社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

信息化教學(xué)就是通過(guò)各種信息技術(shù)和設(shè)備把先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行整合，提高中職學(xué)校效率，提升計(jì)算機(jī)硬件組裝的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動(dòng)中使用信息化技術(shù)的時(shí)候，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，增加老師和學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中可以通過(guò)信息化技術(shù)優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有效提升中職計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)效率，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的人才。信息化教學(xué)是根據(jù)現(xiàn)代教育思想和教學(xué)觀念，科學(xué)、合理的安排教學(xué)過(guò)程的每個(gè)流程。老師利用信息化技術(shù)對(duì)教師的定位、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的考核評(píng)價(jià)等進(jìn)行創(chuàng)新。信息化教學(xué)可以充分利用信息技術(shù)、資源和環(huán)境實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程，從而完成教學(xué)任務(wù)。在信息化教學(xué)的基礎(chǔ)之上，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)改變教學(xué)模式，利用信息化技術(shù)完成教學(xué)任務(wù)。

2 信息化在中職計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)中的重要性

在中職計(jì)算機(jī)硬件組裝過(guò)程中使用信息化技術(shù)可以幫助學(xué)生利用數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行3D 動(dòng)畫操作、視頻錄播等。老師可以利用現(xiàn)代通信工具安排學(xué)生預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)任務(wù)。老師可以通過(guò)交流平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)交流；學(xué)生也可以利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生也可以利用數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行自我檢測(cè)，確定自己對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的掌握。學(xué)生也可以利用各種信息及時(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件常識(shí)。老師可以把計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)難點(diǎn)、要點(diǎn)制作成短視頻直接發(fā)送給學(xué)生。老師也可以通過(guò)仿真模擬教學(xué)演示教學(xué)，學(xué)生可以快速認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)每個(gè)零件的位置和裝機(jī)的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)觀看短視頻快速認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件組裝的詳細(xì)知識(shí)，進(jìn)而快速提高教學(xué)效率。

在計(jì)算機(jī)硬件組裝中使用信息化技術(shù)，老師通過(guò)多媒體課堂實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制。另外，老師通過(guò)信息化技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。老師可以利用信息化技術(shù)給學(xué)生播放最先進(jìn)計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)，學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)對(duì)于硬件的組裝也會(huì)有很大的幫助。信息化技術(shù)可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，因材施教，這樣才能起到事半功倍的作用。

3 信息化在中職計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)硬件組裝要求學(xué)生在完成學(xué)習(xí)之后對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有一定的認(rèn)識(shí)，并且可以自己完成組裝，是計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件組裝，應(yīng)該精通計(jì)算機(jī)硬件組裝和計(jì)算機(jī)組裝流程，并且可以正確選擇和拆裝工具、設(shè)備，并且可以嚴(yán)格按照安全操作流程和技術(shù)規(guī)范完成計(jì)算機(jī)組裝、清潔和正確擺放。學(xué)生應(yīng)該具備精益求精的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。現(xiàn)在大部分學(xué)生家里都有電腦，對(duì)計(jì)算機(jī)也有一定的認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件中零件的認(rèn)識(shí)卻知之甚少。中職學(xué)生都是青少年，意志力不堅(jiān)定，很容易玩手機(jī)，自制力比較差，所以在計(jì)算機(jī)硬件組裝中利用計(jì)算機(jī)技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.1 計(jì)算機(jī)硬件

當(dāng)老師打開機(jī)箱的時(shí)候我們就可以看見(jiàn)硬件主要是主板、顯卡、電源、中央處理器、風(fēng)扇、硬盤、光驅(qū)、網(wǎng)卡、內(nèi)存條、聲卡和各種連接線，并且認(rèn)識(shí)各種接口、外設(shè)鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器、音箱等。

3.2 創(chuàng)建良好的環(huán)境

老師在利用信息化技術(shù)播放學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職的學(xué)生都喜歡玩游戲，每個(gè)學(xué)生都希望擁有自己的計(jì)算機(jī)。這個(gè)時(shí)候老師可以根據(jù)游戲的配置引出課堂的主題，然后分析每個(gè)計(jì)算機(jī)硬件的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師用實(shí)物進(jìn)行講解，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作示范，學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)生在上課之前應(yīng)該準(zhǔn)備必要起子、尖嘴鉗、鑷子。計(jì)算機(jī)硬件拆裝、主板安裝、硬盤安裝、內(nèi)存條安裝、電源安裝、連接線的連接、前置USB 安裝以及機(jī)箱的連接等。學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主機(jī)進(jìn)行連接，通電測(cè)試。

3.3 幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)

老師講解之后，利用教學(xué)軟件，把每個(gè)模塊的視頻發(fā)給每個(gè)學(xué)生。學(xué)生可以針對(duì)自己對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)，利用模塊視頻，鞏固自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生利用老師發(fā)送的模擬組裝視頻，自主完成模擬組裝，也可以多次練習(xí)，提高熟練度。學(xué)生可以借助多個(gè)組裝模擬平臺(tái)進(jìn)行練習(xí)。老師也可以讓學(xué)生利用學(xué)校的舊電腦進(jìn)行訓(xùn)練，然后利用學(xué)習(xí)小組為單位，并且按照組內(nèi)的合作分工，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽，完成計(jì)算機(jī)硬件的組裝。老師根據(jù)學(xué)生組裝的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以根據(jù)排名，知道自己的不足，努力趕上。

3.4 利用信息化在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行講課

老師利用信息化技術(shù)給學(xué)生進(jìn)行講課，不僅可以增加學(xué)生的知識(shí)面，而且還可以讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自行搜索計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)。比如，隨著科技的發(fā)展，CPU 已經(jīng)從I3 發(fā)展到I9，中央處理器的種類越來(lái)越多，每個(gè)處理器都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)顯卡都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)我們使用這個(gè)CPU 和顯卡的時(shí)候?yàn)槭裁匆眠@個(gè)產(chǎn)品，在使用的時(shí)候應(yīng)該注意什么問(wèn)題。老師都可以讓學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件的知識(shí)，幫助學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)為學(xué)校未來(lái)新的教育模式和新的學(xué)習(xí)方法，間接促進(jìn)教育改革。信息化教育科研改變學(xué)生和老師的觀念，深化教育改革，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。中職計(jì)算機(jī)硬件組裝老師應(yīng)該充分利用信息化技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中可以創(chuàng)建情景模式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合評(píng)估等方法讓學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)硬件組裝技術(shù)。中職計(jì)算機(jī)硬件組時(shí)裝老師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，對(duì)信息化教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理使用。這樣學(xué)生才能真正提高計(jì)算機(jī)硬件組裝技術(shù)，才能為社會(huì)提供更多的計(jì)算機(jī)人才。