王海英 青海省海東市互助土族自治縣職業(yè)技術(shù)學校

引言

在全面素質(zhì)教育大環(huán)境下，以人為本受到高度重視，中職計算機教學方法與手段的創(chuàng)新，能夠發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛力，促進學生正確價值觀念的樹立，對于計算機專業(yè)的發(fā)展也具有一定推動作用。社會進步以及教育的發(fā)展離不開創(chuàng)新，對于中職計算機教學來說，創(chuàng)新教學方法與手段是非常必要的。

1 立足學生實際，開展分層教學

中職計算機教學方法與手段的創(chuàng)新，需要立足學生實際出發(fā)，開展分層教學，確保符合學生學習需求，對學生潛能進行最大化挖掘，落實計算機技能培養(yǎng)。在這一過程中，要關注學生的學習狀況，了解學生學習過程中所遇到的問題，注重優(yōu)良學習習慣培養(yǎng)，保證教學方法與手段的適應性，從而促進學生不斷發(fā)展，中職院校計算機教學質(zhì)量與效果也能夠得到明顯提升，促進中職院校辦學目標的實現(xiàn)，提高中職院校的知名度，對于院校自身發(fā)展也具有重要意義。教師需要對教材與課件的關系進行妥善處理，確保教材具有現(xiàn)實意義，在教學中加以靈活使用，鼓勵學生自學常規(guī)性問題，教師則講解重點與難點，帶領學生進行操作，從而促進科學教學理念向?qū)I(yè)素質(zhì)教育的順利轉(zhuǎn)化。

2 合理分配教學課程，明確教學重難點

中職計算機專業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，在教學過程中通過對教學課程進行合理分配，將教學重難點突出，能夠促進教學方法與手段的革新，突破傳統(tǒng)教學模式的局限性，從理論、實踐以及創(chuàng)新等方面入手來培養(yǎng)綜合型人才，這對于學生的全面發(fā)展至關重要。在計算機教學過程中，可對理論與實踐課程比例進行合理調(diào)整，鞏固學生計算機基礎，強化其應用能力，從而促進中職計算機教學目標的實現(xiàn)，為社會發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的計算機人才。中職計算機教學過程中必須要環(huán)環(huán)相扣，引導學生從不同角度對問題進行思考，教師應當有意識的安排懸念和故事等，循序漸進的引導學生掌握計算機知識與技能，從而達到潤物細無聲的效果。

3 開展模擬練習，鞏固知識基礎

在中職計算機教學過程中，模擬練習是一種可行的方式，能夠在親自參與的過程中強化學生對于知識的理解，優(yōu)化學生學習體驗，促進學生學習效率的提升。計算機技術(shù)的實用性較強，在實際教學過程中要重視理論與實踐的結(jié)合，基于計算機教學內(nèi)容出發(fā)組織開展模擬練習，為學生提供實踐機會。在學生運用理論知識參與實踐的過程中，學生所遇到的問題也能夠解決，強化學生實踐技能，中職學生的計算機水平也得以有效提升，中職計算機教學方法與手段的價值也得以充分展現(xiàn)出來。

4 積極互動交流，激發(fā)學習熱情

對于個體來說，興趣決定著行動，在中職計算機教學方法與手段的創(chuàng)新過程中，應當積極開展互動交流，對學生學習興趣和熱情進行有效激發(fā)，確保學生充分發(fā)揮自身主觀能動性參與到計算機學習中，自覺配合老師，積極參與課堂，這就能夠在無形中提升學生的計算機素質(zhì)技能，整體教學活動也得以順利開展。計算機教學過程中應當重視和諧師生關系的營造，密切關注學生表現(xiàn)，給予激勵和表揚，以增強學生參與計算機學習的自信心，為學生全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

5 開展體驗式教學，增強學生主觀能動性

中職教育階段，計算機教學方法與手段的創(chuàng)新必須要充分尊重學生主體地位，通過體驗式教學的開展，來增強學生學習的自主性，為學生提供一個優(yōu)良的實踐空間，滿足學生的自主探究需求，在順利完成教學任務的同時，鞏固學生計算機知識，提升學生的計算機操作能力，中職計算機教學也能夠獲得良好的效果，因而體驗式教學是一種可行的方式。應當注意的是，體驗式教學的開展必須要與計算機學科特色相結(jié)合，發(fā)揮案例的驅(qū)動作用，打造生動的計算機課堂，通過教師演示以及學生動手操作來協(xié)調(diào)推進課堂，有效激發(fā)學生的成就動機，促進計算機教學目標的順利實現(xiàn)。

6 結(jié)語

在中職計算機教學過程中，教學方法與手段的創(chuàng)新必須要結(jié)合學生實際以及教學實際出發(fā)，對教學課程及資源進行優(yōu)化配置，突出教學重難點，增進師生之間互動交流，開展模擬練習，強化學生學習體驗，在實踐操作中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，促進學生計算機技能的不斷增強，以提升學生的競爭力，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎。