朱鶴娟 慶陽市環(huán)縣老城實驗幼兒園

引言

隨著新時代社會的進一步到來，信息技術隨之貫穿在了我國各個方面。在此背景條件下，初中計算機教學逐漸顯得尤為重要。而在初中計算機教學中，采取怎樣的措施讓初中計算機教學的基礎性與趣味性等得到體現(xiàn)，并且實現(xiàn)對學生實事求是科學態(tài)度及職業(yè)道德的培養(yǎng)成為了現(xiàn)階段計算機教學急需解決的課題之一。針對初中計算機教學的五點體會，本文首先將對教學中存在的問題進行分析，其次在對五點體會進行闡述，給出具體的改善措施，促使計算機教學質(zhì)量提升的同時，學生綜合能力得到全面發(fā)展。

1 初中計算機教學中存在的問題

經(jīng)研究調(diào)查可知，當前初中計算機教學中存在的問題主要可表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師教學意識淡薄。由于計算機教學與初中基礎性學科不同，計算機教學實踐性比較強，所以，相對語、數(shù)、外，這種基礎性學科，學生更喜歡計算機學習。但因初中計算機教學并沒有被納入中考成績中，所以，大部分教師都沒有重視該學科教育，教師教學意識也十分淡薄。主要可體現(xiàn)在：初中計算機課程安排時間較少以及教學設備不齊全等方面。其次，計算機教學方式落后。在初中計算機教學中，教師通常只關注了學生對計算機的操作情況，嚴重忽視了對學生計算機的道德教育，導致初中計算機教學過于片面。再加上，教師仍采用的是單一的教學方式開展教學活動，所以，很多時候教學都無法激發(fā)學生興趣，讓學生做到自主學習，實現(xiàn)教學質(zhì)量提升。

2 初中計算機教學中的五點體會

由上述可見，面對初中計算機教學中存在的問題，通過教學實踐，可從以下五個方面去改善。（1）通過導入的精心安排，激發(fā)學生對計算機的興趣。在導入的安排上，可通過問題式進行。即：在初中計算機教學中，讓學生帶著問題去學習。這樣才能讓學生的學習目標更明確。當前，問題式導入可以分為兩種形式。一種是，在教學中直接向學生提出問題，讓學生帶著問題去學習新內(nèi)容，并在教師的講解與學生的探討中找到問題解決方式。例如：在學習《認識計算機》的時候，可直接向學生提出問題，如：計算機的特點是什么，然后讓學生帶著目的去學習，讓計算機學習達到事半功倍的效果。另一種是，在完成教學后，提出值得學生思考的問題，讓學生進行反思學習。這樣不僅能夠讓學生對計算機內(nèi)容有更深的了解，而且能夠達到強化學生知識的目的。（2）重視學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在教學中教師為了能夠讓學生更加熟悉教學內(nèi)容，通常會將計算機操作內(nèi)容講的十分仔細。這樣雖然能夠讓學生熟悉計算機操作，但卻無法體現(xiàn)出學生在教學中的主體地位，甚至會限制學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。因此，在教學中教師必須留有足夠的時間，放心大膽的讓學生進行自我實踐操作，進而實現(xiàn)學生創(chuàng)新思維能力的提升。（3）通過對多樣化教學方法的應用，提高學生對學習的熱情。由上述初中計算機教學現(xiàn)狀可知，單一的教學方式是阻礙計算機教學順利開展的主要因素。因此，為避免該現(xiàn)象存在。教師必須重視多樣化教學方法的應用。如：任務驅動教學法、小組合作學習法等。就小組合作學習而言，針對word中的圖文框等使用教學，教師可將學生平均分為幾個小組，然后在簡單教授后，讓學生以小組為單位進行學習。這樣不僅可讓學生在小組探討中，通過自我動手操作加深對知識的印象，而且能夠讓學生感受到計算機的魅力，做到自主學習，甚至于增加學生的凝聚力。（4）重視學生信息意識與能力的培養(yǎng)。學生信息意識與能力作為計算機教學中不容忽視的一部分，與此同時也是幫助學生提高學習動力的關鍵。因此，在初中計算機教學中，教師必須著眼與學生信息素質(zhì)培養(yǎng)，提高學生信息獲取、分析以及處理的能力。（5）通過少講多練，讓學生在課堂上學習到的知識得到及時鞏固。由于計算機教學屬于操作性較強的學科。所以，在完成教學后，教師應留有足夠的課堂時間，讓學生針對課堂教學內(nèi)容進行反復多次練習，進而達到對知識的有效鞏固。以上就是初中計算機教學中的五點體會，有關人員需要對其加以重視，只有這樣才能讓學生對計算機教學產(chǎn)生興趣，做到自主學習。

3 結束語

總而言之，在信息技術迅速發(fā)展的今天，初中計算機教學逐漸得到了人們的高度重視。通過上述對該方面內(nèi)容的研究可知，面對初中計算機教學中存在的問題，教師必須從上述五點措施中解決。只有這樣才能在提高初中計算機教學質(zhì)量的同時，讓學生信息技術綜合能力得以提升。