楊紅森 李晶晶 鄭州工業(yè)安全職業(yè)學院

引言

我國的社會經(jīng)濟依舊在不斷發(fā)展著，對于人才的要求也越來越高，很多高校人才培養(yǎng)的目標也開始關(guān)注于全方面的發(fā)展，逐漸形成了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，特別是在當今電子信息時代，電子信息時代發(fā)展更加離不開人才，我國各個高校電子信息專業(yè)的設(shè)立也主要是為了國家未來電子信息創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)秀的人才。

隨著時代發(fā)展，電子信息教學也在不斷地創(chuàng)新發(fā)展著，其中實踐教學已經(jīng)成為了高校開展電子信息教學的必要組成部分，通過將理論知識以及動手實踐更好的結(jié)合，不僅可以使理論教學鞏固，也能使學生在實踐的過程中運用理論知識，并能通過實踐有所發(fā)展與進步。

一、高校電子信息開展實踐教學的意義

實踐教學有利于培養(yǎng)學生的技能，讓學生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，只有將理論教學和實踐教學有效的結(jié)合在一起，才能將教學效果達到最大化，其中高校的實踐教學包含課程實驗、實習實驗以及畢業(yè)設(shè)計等，開展實踐教學的意義詳細的分為以下方面。

（一）實踐教學可以激發(fā)并提高學生的學習興趣

在學習中，只要有了興趣，才會對知識產(chǎn)生一種求知欲，而這種求知欲可以帶動學生自主學習以及對知識的探究，從而獲得更多的知識以及提高自我創(chuàng)新的能力，傳統(tǒng)的教學中，教師是通過講述書本上的理論知識使學生對知識的理解，教學的手段比較單一，也因為一成不變，使很多學生產(chǎn)生了一種厭煩的心理，再加上電子信息類學科知識內(nèi)容都是比較抽象，實踐性還是比較強，如果僅僅只是靠著教師口頭上的講解，難以讓學生把握準確的知識重點，當結(jié)合實踐教學后，可以實現(xiàn)學生自主操作，從而增加了學生對電子信息技術(shù)的了解以及學習興趣。

（二）實踐教學可以培養(yǎng)學生的團結(jié)意識

當代講的是合作雙贏，可想團結(jié)合作的重要性，它也是學生在生活、學習以及未來的工作中要掌握的技能，學校團結(jié)合作的培養(yǎng)也是有利于提高學生的綜合素質(zhì)。實踐教學中很常見的就是將學生分為若干小組，要求在一定的時間內(nèi)完成教師布置的作業(yè)，為了能夠在限定的時間內(nèi)完成，學生之間會進行分工合作從而達到目標，除了小組內(nèi)部可以交流，小組與小組之間也是可以共同交流學習，從而培養(yǎng)學生的交際能力，培養(yǎng)學生團結(jié)合作精神。

（三）實踐教學能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

通過實踐教學，不僅僅是可以鍛煉學生的動手能力，也可以再實踐中提高學生的思考分析能力、記憶力、觀察力等，從而也提高了學生的創(chuàng)新能力，在當代社會中，衡量一個人綜合能力的重要指標是創(chuàng)新能力，在電子信息專業(yè)上，創(chuàng)新更是能考驗學生的系統(tǒng)分析和操作能力等，作為高校電子信息專業(yè)的學生，一些能力是自身擁有的，除此之外，還有一部分是通過不斷的事件和學習研究積累的，所以，實踐教學也是一種對學生創(chuàng)新技能培養(yǎng)的有利條件；實踐教學是通過學生實際動手操作來獲得的實際經(jīng)驗，通過實踐教學，可以讓學生提高一個新的層次，對專業(yè)有針對性的練習，對理論概念能夠深化的理解，從而提高學生的綜合能力。

二、目前高校電子信息實踐教學中出現(xiàn)的問題

電子信息行業(yè)的發(fā)展速度非常迅猛，而高校因為種種原因?qū)е聦嵺`教學內(nèi)容與社會現(xiàn)實水平有所脫離，往往與現(xiàn)實聯(lián)系的不是很密切，從而也就出現(xiàn)落后實際工程實踐；其次，實踐教學有一點弊端就是更加偏向于基礎(chǔ)不錯的學生，對于基礎(chǔ)能力不夠的學生依舊得不到更多的鍛煉，從而也就不利于全體學生的共同發(fā)展。

三、提高高校電子信息實踐教學的方法

（一）教師綜合素質(zhì)的提高

作為傳播知識的教師，一定要做到自身的綜合素質(zhì)有利于教學工作的有效開展，由于電子信息學科專業(yè)性比較強，對于操作能力等要求都非常的高，所以需要的不僅是理論知識水平高的教師來指導，更需要理論知識水平和綜合實踐能力都非常強的教師來指導，而理論知識基礎(chǔ)是每個教師必備的一項素質(zhì)，其次，如果教師擁有豐富的實踐經(jīng)驗，這對于理論知識和實踐操作相結(jié)合授予學生是非常關(guān)鍵的一點，從而能夠做到正確指導學生的實踐操作，也能通過實踐教學擴展知識為學生講解，從而擴展學生學習的深度與廣度，有利于學生的綜合發(fā)展，所以，為了促進電子信息教學工作的有效開展，學校務(wù)必要選取一批高素質(zhì)的教師人才隊伍。

（二）制定合理的實踐教學計劃

首先對實踐教學的計劃要做到認真仔細，因為電子信息技術(shù)的實踐教學有一定的綜合性與系統(tǒng)性，可以說是一項比較復雜的工作，它的實踐教學是需要理論知識來做依據(jù)才能進展，其次，如果想要發(fā)揮到最好的效果，應(yīng)當結(jié)合教學的整體情況，從教學目的，目標出發(fā)，從而確保教學的質(zhì)量，切合實際出發(fā)，做到對手學生有真實性有用的教學計劃，最后，要考慮整體學生的情況，針對不同層次的學生制定不同的教學方案，從而使每個學生都有所提高，最大化的做到全體學生的共同發(fā)展。

（三）加強教學管理以及實踐教學基地建設(shè)

較強教學管理，其一是讓教師的實踐教學意識有所提高，首先只有教師能夠清楚的認識到實踐教學與理論知識相結(jié)合的重要性，才能將實踐教學工作做到最好，其二是在進行實踐教學，要事先做好各項準備工作，檢查設(shè)備是否能正常運轉(zhuǎn)，在實踐中，要及時發(fā)現(xiàn)學生操作是否有問題并及時指導與評價，確保每個學生所掌握的操作技巧是正確的，其三，要端正學生的實踐教學態(tài)度，對學生進行強調(diào)實踐教學的重要性以及目的性，并嚴格要求實踐教學中不得出現(xiàn)抄襲或者呆逼的現(xiàn)象等，擺正學生的學習態(tài)度，從而提高學生學習的認真與積極。

對實踐教學基地建設(shè)要有一定的要求，首先就是保證實踐基地的安全性以及合理性，這樣才能更好的運用并促進實踐教學達到教學的目的，實踐教學基地一般分為學校內(nèi)部與學校外部，學校內(nèi)部的實踐教學基地要仿真職業(yè)環(huán)境，并將相關(guān)的生產(chǎn)設(shè)備，科技設(shè)備等，以及最新的信息動態(tài)運用在學校的實踐教學中，從而實現(xiàn)學生實踐教學的真正意義；學校外部的實踐教學基地一般指的是校企合作，通過企業(yè)為學校學生提供的實習場地以及專業(yè)的指導師，讓學生能真實的接觸到設(shè)備、技術(shù)與生產(chǎn)，從中能吸取工作經(jīng)驗，這也是為了學生日后參加工作提取了方便，無論是哪一種，對于學生的全方面發(fā)展都起到了重要的作用。

四、總結(jié)

從上述所看，實踐教學在高校電子信息專業(yè)占據(jù)著重要的地位，通過實踐教學，可以提高學生的綜合素質(zhì)，也是為社會培養(yǎng)人才的重要手段，所以，高校應(yīng)當結(jié)合自身以及學生的綜合情況，合理制定實踐教學內(nèi)容，讓實踐教學的作用能發(fā)揮到最大化，從而培養(yǎng)對社會發(fā)展有用的高等人才。