黃世祿

(廣東省珠海市金灣區(qū)金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東 珠海 519000)

小學(xué)階段的學(xué)生，由于整個成長環(huán)境是較為優(yōu)厚的，在這種情況下一些學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)一些不好的行為，不利于學(xué)生正常發(fā)展，這就需要在小學(xué)體育教學(xué)課堂中，教師一定要以培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范為主來開展相關(guān)的體育運(yùn)動教學(xué)，使每個學(xué)生可以在小學(xué)體育教學(xué)課堂中受到教師和其他學(xué)生的影響，認(rèn)識到自身在日常行為方面的不足，樹立正確的行為觀念，凸顯小學(xué)體育德育教育的特征。

1.教師要做好對學(xué)生的榜樣作用

為了使小學(xué)體育教學(xué)課堂能夠給學(xué)生的行為規(guī)范起到良好的教育作用，教師首先要在小學(xué)體育教學(xué)課堂中為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，教師要在課堂教學(xué)的過程中注意自身的言行舉止，這樣才能夠在無形之中影響學(xué)生的日常行為以及言行舉止[1]。小學(xué)的體育課程大多數(shù)的體育項(xiàng)目都需要學(xué)生以群體來完成，教師可以利用這一訓(xùn)練內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生可以在和他人進(jìn)行合作的過程中可以努力的為集體奉獻(xiàn)自己的一份力量，并且教師在開展群體體育運(yùn)動時也要深入到學(xué)生之間和學(xué)生共同的完成相關(guān)的體育運(yùn)動，教師要在群體運(yùn)動的過程中給學(xué)生打下一個良好的榜樣，使每個學(xué)生可以不斷地學(xué)習(xí)教師的良好品質(zhì)，教師要用自己的實(shí)際行動讓學(xué)生受到潛移默化的影響。另外，小學(xué)階段的學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的過程中并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，一些小學(xué)學(xué)生在上課時總是出現(xiàn)遲到的情況，針對這種問題教師首先要做的是以身作則，在上體育課之前教師本身也不能遲到，在課堂開始前幾分鐘，教師要到班級中來等待學(xué)生上體育課，并且教師還要要求學(xué)生不管是面臨著什么惡劣的天氣都不要打退堂鼓，教師要起到一個帶頭的作用，讓學(xué)生能夠受到教師的啟發(fā)，在無形之中學(xué)生就會認(rèn)識到集體榮譽(yù)感的重要性以及感染力。另外在小學(xué)體育教學(xué)課堂中，教師在要求學(xué)生做什么事之前，教師首先要帶頭帶領(lǐng)學(xué)生完成這件事，凡是要求學(xué)生做到的是教師必須自己先做到，通過這種言傳身教的方法，才能夠讓學(xué)生以教師為榜樣，不斷地提高自身的思想道德素質(zhì)。綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)課堂中對學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行教育的過程中，教師首先要做的是提高自身的思想道德水平，利用自身的日常行為來對學(xué)生的行為舉止進(jìn)行良好的教育，使學(xué)生可以在潛移默化中受到教師的影響，有意識的注意自身在日常生活中的行為，不斷地提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

2.運(yùn)用體育游戲來進(jìn)行行為規(guī)范教育

小學(xué)階段的學(xué)生好動性較強(qiáng)，并且這部分學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)課堂中通常都喜歡做游戲，因此教師在小學(xué)體育教學(xué)課堂中對學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行教育的過程中，可以通過體育游戲來向?qū)W生滲透相關(guān)的教育思想。再加上小學(xué)階段的學(xué)生在成長的過程中，由于成長環(huán)境的特殊性，所以這部分學(xué)生并不具備一定的規(guī)則意識，因此在當(dāng)前小學(xué)體育教師課堂中，教師要在體育游戲中向?qū)W生滲透相應(yīng)的規(guī)則教育，使每個學(xué)生都可以自覺地遵守生活中的行為規(guī)范[2]。例如教師可以在小學(xué)體育教學(xué)課堂中為學(xué)生開展運(yùn)球迎面接力的游戲，在以往課堂教學(xué)中往往會出現(xiàn)一部分學(xué)生為了追求速度而不注重個人的運(yùn)球動作，經(jīng)常會出現(xiàn)拿著球跑的現(xiàn)象，針對這種情況教師一定要對學(xué)生的這種行為進(jìn)行良好的規(guī)范，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時，教師一定要讓學(xué)生再次回到起點(diǎn)進(jìn)行重新的運(yùn)動，相信在教師的引導(dǎo)下，每個學(xué)生都能夠自覺地遵守比賽規(guī)則，并且認(rèn)識到規(guī)則的重要性，幫助學(xué)生形成良好的行為規(guī)范。

3.利用偶然事件來對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育

在小學(xué)體育教學(xué)課堂中經(jīng)常會出現(xiàn)一些安全問題和突發(fā)事件，這時教師在小學(xué)體育教學(xué)課堂中對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行教育時，可以利用這些突發(fā)事件來對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育[3]。例如教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行接力跑時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些學(xué)生由于太著急就伸手推向前面的同學(xué)，很容易造成前面的同學(xué)摔傷，這時教師應(yīng)當(dāng)提前做好相應(yīng)的安全教育，將在體育課堂中可能出現(xiàn)的安全隱患向?qū)W生進(jìn)行全面地講述，使每個學(xué)生在比賽的過程中可以調(diào)整好自身的心態(tài)，更加公平公正的和其他同學(xué)進(jìn)行競爭。

結(jié)束語

在體育運(yùn)動中有許多運(yùn)動是富含了較為飽滿而有價值的體育精神的，因此在小學(xué)體育教學(xué)課堂中對學(xué)生進(jìn)行德育教育能夠產(chǎn)生較為良好的教學(xué)效果，針對這種情況教師一定要創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容以及體育運(yùn)動的形式，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要的出發(fā)點(diǎn)來開展相關(guān)的教學(xué)活動，從而凸顯小學(xué)體育教學(xué)的價值。