王 燕

(四川省內(nèi)江市東興區(qū)蘇家鄉(xiāng)中心學(xué)校 四川 內(nèi)江 641000)

數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他的語言學(xué)科，它對學(xué)生的思維能力有著極大的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)相對來說要輕松一些，但是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師不能因此忽略對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。我注意到，由于覺得數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，枯燥，加上傳統(tǒng)的死板的課堂模式，很多學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，更別談讓他們主動的動腦思考了。俗話說會者不難，每一門的學(xué)習(xí)都是有方法、有技巧可循的，我們教師的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立自主的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣才能真的讓學(xué)生受益，讓小學(xué)生贏在起跑線上。關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)，本文就是對其的一些實踐探究。

1.興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，我們在小學(xué)的教學(xué)階段也要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣教學(xué)也是創(chuàng)新教學(xué)的一部分，小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動，很難讓他們安安靜靜的去鉆研題目，但是如果他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，那么他們就會主動的去學(xué)習(xí)，小學(xué)生天性愛玩，那么作為小學(xué)教師，讓學(xué)生靜下心，愿意去學(xué)習(xí)，就是我們的任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科難度并不大，主要還是啟蒙教育，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們更要去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)都是有著很大的幫助的，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能愛上數(shù)學(xué)學(xué)科從而主動學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平，這就是現(xiàn)階段我們教師所要注意的重點。例如，我在上《雞兔同籠》這一節(jié)的時候，先是把雞兔同籠的原題文言給學(xué)生讀了一遍，大家都很疑惑，他們覺得這是語文題，為什么會放在數(shù)學(xué)課本里面，學(xué)生一下子來了興趣，然后我又放了一個事先準(zhǔn)備的課件，雞兔同籠的一個小動畫圖片，學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的看著課件，都覺得這個東西特別有意思。于是我又問大家知不知道這個雞兔同籠的解法，學(xué)生都紛紛積極思考，之后我才開始教學(xué)。學(xué)生們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛地看著課件，聚精會神地聽我的講解，這節(jié)課的效率大大提高，并且學(xué)生還因此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，一舉多得。

2.分組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識

在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我們教師應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)而不是單一的追求成績。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)生都有自己的小團(tuán)伙，我們可以利用小學(xué)生初步團(tuán)隊意識，從而提升學(xué)生的競爭意識，這樣一來就很好的避免了學(xué)生安于現(xiàn)狀、不愿意學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在這個階段的學(xué)生都是充滿了活力的，傳統(tǒng)的課堂，那種死板的模式一定不能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，所以創(chuàng)新課堂是十分有必要的。學(xué)生能夠喜歡上課堂，時刻以一個飽滿的精神狀態(tài)迎接自己的學(xué)習(xí)，這樣他的學(xué)習(xí)才會變得更好。例如，我在教學(xué)《加法運算律》這節(jié)課的內(nèi)容時，我告訴學(xué)生，下節(jié)課每六個人分為一組，各組選出一個組長和組名，我們進(jìn)行小組比拼，我來出題，各小組搶答，答對得一分，答錯扣一分，最終評選出優(yōu)秀的小組，學(xué)生的興趣一下子被我調(diào)動了起來。我又補(bǔ)充了一點，競賽的內(nèi)容就是我們學(xué)習(xí)的加法交換律。這樣一來，學(xué)生們?yōu)榱俗约核诘男〗M能夠獲勝，這節(jié)課聽得都十分的認(rèn)真，課堂效率大大提高，讓我意外的是，還有學(xué)生在下課后也在討論上課學(xué)的知識，以小組的形式教學(xué)，不僅學(xué)生可以學(xué)好知識，學(xué)牢知識，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊意識。

3.方法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

授之以魚不如授之以漁，教會學(xué)生方法比教學(xué)生那些枯燥的死知識要重要得多。不同的題型有著不同的解法，我們教會了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，解題方法，學(xué)生能夠舉一反三，這樣數(shù)學(xué)水平的提高也就是自然而然的了。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在我講了一道題目后并沒有什么疑惑，然而稍稍做變化之后學(xué)生就會找不到思路了，出現(xiàn)這種問題，其根本上來說還是學(xué)生沒有掌握到方法，數(shù)學(xué)這門學(xué)科特別要求學(xué)生能掌握方法，有好的思維，這是提升數(shù)學(xué)水平所必要的。例如，我在講解課本上的知識時，經(jīng)常會要求學(xué)生去多思考，想一想為什么要用這個方法，我一直告訴學(xué)生解題不是死板的，條條大路通羅馬，想一想同樣的一道題目能不能用不同的方法解答，相同的方法又能解決哪一類數(shù)學(xué)問題，做一個歸納總結(jié)，以后做每一道題目都去思考思考，想到更好的或者不一樣的方法解題。這樣，一段時間后，學(xué)生自主思考的能力大大提升，學(xué)習(xí)效率也變強(qiáng)了好多。

4.總結(jié)

隨著時代的發(fā)展，國家對于教育的要求也越來越高，課改的深入更是給我們新時代的人民教師提出了更嚴(yán)格的要求。我們作為新時代的教師應(yīng)該積極的探索，找到新的、符合當(dāng)前時代特點的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已經(jīng)不適合現(xiàn)在的時代，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，總是我們教師帶著學(xué)生走，老師一個人在說，學(xué)生很難自己獨立思考。而數(shù)學(xué)這門學(xué)科更是需要學(xué)生自己的思考，數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提高和學(xué)生自己思考密不可分，我們在課堂上應(yīng)該采取新的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方法，鍛煉學(xué)生的思維能力，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，讓學(xué)生能思考，能有數(shù)學(xué)思維，這對他們以后的學(xué)習(xí)也有著極大的幫助。