岑劍托

(廣西崇左市憑祥市第一小學(xué) 廣西 憑祥 532600)

引言

陶行知認(rèn)為：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)就是道德。陶行知德育教育的理論目標(biāo)是教人求真，學(xué)做真人。1943年，陶行知在《百侯中學(xué)復(fù)校十周年紀(jì)念》賀詞中寫(xiě)到：“千教萬(wàn)教兮，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)兮，學(xué)做真人”。這一教人求真，學(xué)做真人的思想就是陶行知德育教育的根本目標(biāo)。現(xiàn)在我們就來(lái)分析陶行知德育理論在小學(xué)班主任德育管理工作中是如何運(yùn)用的。

1.樹(shù)立勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子父母嬌慣，還有升學(xué)的壓力，學(xué)校家庭已為了應(yīng)對(duì)考試已經(jīng)把學(xué)生的大量精力放在學(xué)習(xí)中去了，這就出現(xiàn)了很多學(xué)生生活不能自理。走向社會(huì)寸步難行，與社會(huì)需要脫節(jié)。因此陶行知要教學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，手腦并重，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素的精神，磨練學(xué)生的頑強(qiáng)意志的主張就顯得尤為重要。因此教師在學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用，進(jìn)行剪紙、木工制作、烹飪等，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)行一些比賽，比如課桌椅整齊度，值日哪個(gè)組更徹底干凈，看看誰(shuí)的房間更整齊等，慢慢培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

陶行知先生一直把愛(ài)國(guó)主義作為教育的基石。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，人更應(yīng)懷有感恩之心。祖國(guó)是我們每一個(gè)中華兒女的根脈，有國(guó)才有家，作為每一個(gè)中華兒女，愛(ài)祖國(guó)是自覺(jué)履行的責(zé)任和義務(wù)。應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義情懷，在學(xué)校主要從以下幾方面進(jìn)行：(1)通過(guò)講故事看電影讀書(shū)讓孩子了解英雄人物。老師給孩子講一些愛(ài)國(guó)主義思想的故事講給他們聽(tīng)。時(shí)間長(zhǎng)了孩子們自己也可以來(lái)互相講，經(jīng)常給他講董存瑞、黃繼光的英雄故事。學(xué)習(xí)之余,拿出圖書(shū)與孩子一起閱讀革命人物事跡還可以放個(gè)電影。孩子們就會(huì)了解英雄人物事跡學(xué)習(xí)他們的精神增強(qiáng)民族自豪感。(2)通過(guò)參觀、革命紀(jì)念館、展覽會(huì)、名勝古跡、博物館等，這些場(chǎng)所讓孩子更好地了解祖國(guó)，從中感受了更多的愛(ài)國(guó)精神。增強(qiáng)民族自豪感。(3)理解國(guó)旗的意義認(rèn)真對(duì)待每一次升旗。有時(shí)候孩子對(duì)國(guó)旗為什么要天天升的問(wèn)題不理解，不理解老師對(duì)她們講的升旗的意義，作為父母就耐心地給課下讓孩子搜集資料通過(guò)開(kāi)班會(huì)的形式讓孩子明白五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，他是用革命烈士的鮮血染成，只要國(guó)旗每天徐徐升起，我們偉大祖國(guó)就將屹立在世界的東方，從而讓孩子們?nèi)?ài)護(hù)國(guó)旗，認(rèn)真地對(duì)待每一次升旗，當(dāng)看到國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候民族自豪感油然而生。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

陶先生曾經(jīng)多次解釋過(guò)生活教育,他說(shuō):“生活教育是生活原有,生活所自營(yíng),生活所必須的教育?！背浞煮w現(xiàn)了責(zé)任心在每一個(gè)人生活中的重要性。因此,作為班主任在德育中一定要把培養(yǎng)孩子的責(zé)任心放在其中，陶行知曾說(shuō)過(guò):“教而不做,不能算是教;學(xué)而不做,不能算是學(xué)?！贬槍?duì)這種情況我把班級(jí)的事情都分給了孩子們，讓孩子們有事做，開(kāi)始會(huì)丟三落四，比如這個(gè)窗戶沒(méi)關(guān)，那個(gè)黑板沒(méi)擦，花也可能沒(méi)澆等等，但是經(jīng)過(guò)同學(xué)的不斷監(jiān)督這樣的事情就會(huì)越來(lái)越少，孩子對(duì)自己承擔(dān)的事情就越來(lái)越負(fù)責(zé)。有責(zé)任心還體現(xiàn)在有擔(dān)當(dāng)，讓孩子明白知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是很優(yōu)秀的品質(zhì)，人人都會(huì)犯錯(cuò)有了錯(cuò)誤就要主動(dòng)承擔(dān)，比如我們班一個(gè)孩子因?yàn)椴恍⌒陌褎e人的作業(yè)本撕壞了，這種情況下我沒(méi)有訓(xùn)他而是讓他自己找解決的方案，孩子了主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并且很細(xì)心地修復(fù)了弄壞的作業(yè)本，兩孩子關(guān)系也更好了，通過(guò)一件件事情讓孩子們明白了，做了錯(cuò)事,必須自己承擔(dān)。還從培養(yǎng)孩子的愛(ài)心出發(fā)讓孩子逐步有對(duì)家人、同伴、自己所養(yǎng)的動(dòng)植物負(fù)責(zé)的意識(shí)。慢慢孩子長(zhǎng)大了無(wú)論在工作還是生活中都會(huì)成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

4.結(jié)語(yǔ)

從新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)就把德育教育放在學(xué)校教育的首要位置，廣大教育工作者也都在自己的學(xué)科和職責(zé)內(nèi)做出了努力，做了大量工作也有了一些收獲，但由于目標(biāo)不明確，缺乏現(xiàn)實(shí)性，所以導(dǎo)致是離預(yù)期的還很遠(yuǎn)。而陶行知的德育思想就像一盞明燈，照亮了我們的前進(jìn)的方向，雖然任重道遠(yuǎn)，但是只要每一個(gè)工作者都持之以恒的走下去，相信定會(huì)取得成效。