劉 健

(廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)秋長(zhǎng)嶺湖小學(xué) 廣東 惠州 516211)

立德樹(shù)人的思想是每個(gè)時(shí)代共同的價(jià)值觀，讀書更是為學(xué)生建立立德樹(shù)人思想的目的，立德樹(shù)人的提出更是明確了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所應(yīng)該形成的能力和品質(zhì)，同時(shí)也反映了教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人以及如何培養(yǎng)人的一大窘境，更是為音樂(lè)課程的具體實(shí)踐指明了新的發(fā)展方向。小學(xué)生在高效的音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)，有助于小學(xué)生陶冶情操、凈化心靈以及養(yǎng)成良好的品行節(jié)操，所謂的立德樹(shù)人，就是以“立德”為核心來(lái)達(dá)到“樹(shù)人”的目的，故而小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教育教學(xué)，積極革新、建立橋梁、營(yíng)造環(huán)境實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的音樂(lè)課堂，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力、德行品質(zhì)的提高。

1.為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

誠(chéng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)可厚非，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能使學(xué)生們專心學(xué)習(xí)，教學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)該要努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮課堂的高效性，在良好的環(huán)境中享受音樂(lè)的美妙，這會(huì)讓學(xué)生樹(shù)立高潔的品質(zhì)和道德情操，從而達(dá)到立德樹(shù)人的目的教學(xué)，例如，在學(xué)習(xí)人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五課《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》這一課的時(shí)候，和同學(xué)共同感受五指山的魅力，學(xué)生在這種共同學(xué)習(xí)的氛圍下共同感受心靈的洗禮，這將是對(duì)學(xué)生們的心靈的一次凈化，從而使學(xué)生們得到高效的學(xué)習(xí)，這不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更是構(gòu)建了高水平課堂的氛圍，從而達(dá)到小學(xué)音樂(lè)高效課堂的建立。

2.師生間構(gòu)建信任橋梁

無(wú)可厚非，無(wú)論是從立德樹(shù)人品質(zhì)的培養(yǎng)還是教學(xué)效率的提高，師生之間構(gòu)建信任的橋梁非常重要，只有這樣，才能更好促進(jìn)學(xué)生與老師的溝通，老師從而充分了解自己的學(xué)生。小學(xué)生還是新生群體，對(duì)一切事物充滿好奇，加強(qiáng)師生間的溝通就顯得愈發(fā)重要，教師是學(xué)生一生的指路人，讓學(xué)生在人生成長(zhǎng)的道路上少走彎路。再者，師生間信任橋梁的建立，就能夠與學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，例如在學(xué)習(xí)人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一課《跳起來(lái)》的時(shí)候，教師可以和同學(xué)一起互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的氛圍中充分信任自己的老師，老師改變自己的角色，讓學(xué)生對(duì)老師有更深層次的認(rèn)識(shí)，一旦教師學(xué)生之間信任的建成，老師在日后對(duì)學(xué)生的悉心教導(dǎo)和行為言語(yǔ)影響也就更加有效和說(shuō)服力，更能使學(xué)生培養(yǎng)良好的立德樹(shù)人的品質(zhì)，這對(duì)小學(xué)音樂(lè)高效課堂的建立也具有顯著的效果。

3.改革教學(xué)方式

在當(dāng)今新時(shí)代的背景之下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用如今的小學(xué)教育，革新之下的教育方式更具活力、潛力和爆發(fā)力。如今的教學(xué)方式設(shè)計(jì)方方面面，可以說(shuō)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的徹底換新，新時(shí)代的素質(zhì)教育積極倡導(dǎo)立德樹(shù)人為基本理念，在經(jīng)過(guò)不斷地改革與創(chuàng)新，在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師才能更好的構(gòu)建高效的小學(xué)音樂(lè)課堂。談到教學(xué)方式的革新，其具有很多方式的改革來(lái)達(dá)到我們所想要達(dá)到的效果，摒棄傳統(tǒng)的照本宣科以及慢速的教學(xué)進(jìn)程的教學(xué)方式，老師或可通過(guò)多媒體、音樂(lè)游戲和同學(xué)互動(dòng)來(lái)完成老師的教學(xué)內(nèi)容，例如，在學(xué)生們學(xué)習(xí)正義之類的課程時(shí)候，老師可以通過(guò)多媒體放映英雄的事跡以及英勇視頻給學(xué)生看，抑或是平常的文明行為的視頻以一種畫面感展現(xiàn)給學(xué)生，或可配以激情勵(lì)志的背景音樂(lè)，相信通過(guò)這樣，學(xué)生更能感悟到正義的力量，這會(huì)是學(xué)生激發(fā)正能量的有效途徑。小學(xué)音樂(lè)高效課堂的構(gòu)建，通過(guò)教學(xué)方式的革新，不僅讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的魅力，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)到許多正能量的知識(shí)，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)以立德樹(shù)人的目的。教育的改革與創(chuàng)新，是為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于高效課堂的構(gòu)建具有促進(jìn)作用。

綜上所述，構(gòu)建立德樹(shù)人的高效音樂(lè)課堂對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，構(gòu)建的策略的實(shí)踐也就成為了重中之重，立德樹(shù)人教育理適用于各大小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)，教師在教學(xué)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意立德樹(shù)人的理念的滲入，如此，便可以加強(qiáng)立德樹(shù)人教學(xué)理念的實(shí)施與推進(jìn)，從而構(gòu)建高效的音樂(lè)課堂，實(shí)現(xiàn)這種新式高效的課堂，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率，也有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和品質(zhì)的提升，讓每位小學(xué)生都能成為祖國(guó)更加鮮亮的花朵。