方漢長

(廣東省惠來縣華湖中學 廣東 揭陽 515200)

初中數(shù)學學科是初中課程體系中的重點學科，對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用，也是提升學生能力的保證，對學生未來的工作發(fā)展具有重要的影響，因此在初中教學中，應(yīng)該重視數(shù)學學科的重點教育。合作學習是新課程改革的背景下，新興的一種教學方式，在小組合作學習的過程中，促進學生之間的相互交流和相互學習，提升學生的溝通能力和協(xié)作能力。在合作學習下，學生的學習效率得到提升，綜合素質(zhì)也得到了發(fā)展。在初中數(shù)學的教學課堂中，雖然通過小組合作學習取得了不錯的教學成效，但是在施展的過程中依舊遇到了許多對的問題，影響了小組合作學習最大程度的發(fā)揮它的作用。

1.在初中數(shù)學教學課堂中小組合作學習存在的主要問題

在實際教學中，初中數(shù)學通過實施小組合作學習，提升了學生的學習效率，但是在教學的應(yīng)用中，依舊存在這一些問題，嚴重影響了合作學習的作用發(fā)揮。

1.1 合作學習形式大于效率。小組合作學習作為新課程改革背景下教學模式的創(chuàng)新教學方式，在眾多學校引起關(guān)注，教師通過對合作學習意義的探究，了解到促進學生之間的合作能夠為學生帶來巨大的積極作用，因此在教學課堂中積極開展小組合作學習。但是由于我國初中數(shù)學教師對小組合作學習的運用了解較少，導(dǎo)致無法在課堂中正確的組織小組合作學習，小組合作學習的形式大于意義。例如在數(shù)學課堂中，教師在日常授課的時候還是沿用傳統(tǒng)的教學模式，而在學校組織觀摩的時候才開展數(shù)學課堂小組合作學習，這種形式化的應(yīng)付手段，根本沒有將小組合作學習的作用發(fā)揮出來，導(dǎo)致學生對數(shù)學課堂的合作學習失去信心。

1.2 小組構(gòu)成不夠合理。合理的結(jié)構(gòu)是一個組織成立的重要基礎(chǔ)，對于小組合作學習來說也是如此，想要提升小組合作學習的作用，就要合理分配小組成員以及對成員之間進行合理的分工安排，這樣才能讓學生在小組合作下學習更加高效。然而從目前的初中數(shù)學教學課堂觀察看來，大多數(shù)的合作學習小組之間的結(jié)構(gòu)安排十分不合理。例如在數(shù)學教學中，教師為了方便啊，一般都是讓學生前后桌之間成為一個學習小組，這種分配方式忽略了學生的個體差異，沒有將學生進行一個科學的劃分，根本無法發(fā)揮出合作學習小組的作用。也許這種前后桌四人小組在數(shù)學課堂中更加便利和高效，但是對學生的學習效率并沒有任何作用，無法實現(xiàn)小組之間的優(yōu)勢互補，劣勢互助。

1.3 合作學習的層次淺、教師缺乏正確評價。由于合作學習小組之間每個學生的進度不同，所以在進行小組合作學習的過程中，學生對教師的反饋程度不一。教師對于學習情況較落后的同學，往往會停止小組合作學習，重新開始采用面授的方式來推動學生的學習情況，向?qū)W生灌輸更多的數(shù)學知識。終止小組合作學習阻礙了學生之間的學習進步，中斷了學生之間互相幫助、互相學習的學習思路，而合作學習小組的作用也無法發(fā)揮出來。并且在初中數(shù)學的小組學習過程中，教師缺乏科學的引導(dǎo)和評價，忽略了小組的整體性，僅對個別同學進行評價，并且形式過于單一，這樣不僅挫傷了其他同學的積極性，而且阻礙了小組合作學習的積極性。

2.在初中數(shù)學教學課堂中實施小組合作學習的策略

2.1 合理安排合作學習小組成員。在初中數(shù)學的教學課堂中，很多的課程內(nèi)容都是需要小組合作進行探討、互助才能更加有效進行的。例如某些物品的數(shù)據(jù)測量，都是需要一些同學進行測量，一些同學記錄數(shù)據(jù)，只有相互分工合作、互相幫助，才能將這個作業(yè)完成的更好。教師在進行合作學習小組成員分配時，首先要注重學生的個人意愿，不能強迫學生、不能忽略了學生的內(nèi)心感受，強迫學生最后只會適得其反。其次是要了解每位學生的學習情況，有針對性的進行小組分配，每位學生都有自己擅長的學科，這樣才能讓學生之間相互幫助，也不能挫傷學生的自尊心。

2.2 培養(yǎng)學生合作意識，提升合作小組的重要性。在教師進行知識教導(dǎo)的時候，要重視對學生思維意識的培養(yǎng)，給學生灌輸合作學習、協(xié)作處理事情的重要性。在進行合作學習小組的成果查看時，教師要仔細了解每個小組的情況，除了在課堂中教導(dǎo)學生積極與他人合作之外，教師也需要在小組中引導(dǎo)每位學生之間相互協(xié)作。只有培養(yǎng)學生正確的合作意識和分享意識，才能提升合作學習小組在教學中的作用，讓學生積極參與到合作學習中去。

結(jié)語

綜上所述，合作意識的培養(yǎng)和合作學習小組的成立對于初中數(shù)學是有重大幫助的，教師在進行初中數(shù)學的教學過程中，要懂得對利弊的分析和取舍，了解合作學習為學生帶來的利益，積極引導(dǎo)學生參與到合作學習中去，讓學生不斷的成長。