林性欽

(福建省閩清縣第一中學(xué) 福建 福州 350800)

現(xiàn)在的中國正處于高速發(fā)展的前所未有的嶄新時期，社會需要大量的高素質(zhì)人才，因此我們的教育的觀念也需要不斷發(fā)生變化，從“雙基”到“三維目標(biāo)”，再到“核心素養(yǎng)”教育改革的每一次嘗試都在圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”而努力。核心素養(yǎng)發(fā)展就是這樣的思想，化學(xué)教學(xué)并非為了把學(xué)生培養(yǎng)成科學(xué)家，而是不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)，使其可以受益終生。同時在構(gòu)建高效的化學(xué)課堂時，我們也要遵循一定的原則，不能隨心所欲的去構(gòu)建，去發(fā)展。

1.核心素養(yǎng)指引下的高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建原則

1.1 全面發(fā)展原則。知識學(xué)習(xí)的過程是一個有機(jī)的整體，是一個從量變到質(zhì)變的過程，作為教育者我們要為學(xué)生打好基礎(chǔ)，使學(xué)生在接觸高素質(zhì)教育的時候，能夠有一個良好的開始，要引導(dǎo)學(xué)生由點(diǎn)及面層層推進(jìn)來學(xué)習(xí)，不能割裂整體與部分的關(guān)系，只注重發(fā)展一方面，而忽視了別的方面，因此在教學(xué)的過程中教師需要樹立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的心理，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。比如在講解MgO，AI2O3這些元素的時候，可以告訴學(xué)生這些元素熔點(diǎn)很高，可以用來制耐火材料，耐火管耐火坩堝,耐高溫的實(shí)驗(yàn)儀器,是冶煉金屬鋁的原料。還比如石英是晶體SiO2石英中無色透明的晶體是水晶，具有彩色環(huán)帶狀或?qū)訝畹慕鞋旇А＜儍舻腟iO2是現(xiàn)代光學(xué)及光纖制品的基本原料?？捎糜谥骑椘饭に嚻?，將這些知識與生活實(shí)際結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 探究性原則。促進(jìn)核心素養(yǎng)的落實(shí)要以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力品質(zhì)為前提，因此在教學(xué)中教師要做到啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)行個人探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在探究的過程中逐步掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧、加深對知識的理解和靈活的運(yùn)用學(xué)科知識。在這樣的教學(xué)過程中能夠幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)的探究學(xué)習(xí)中我們可以從書本中進(jìn)行基礎(chǔ)的安全的可操作實(shí)驗(yàn)，比如在化學(xué)學(xué)習(xí)中探究各類元素和物質(zhì)的性質(zhì)，對元素進(jìn)行探究，可以通過查閱課外資料了解元素。也可以從物質(zhì)的外觀形狀、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、氧化性、還原性等方面進(jìn)行探究。通過一些探究活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神。

2.核心素養(yǎng)指引下的高中化學(xué)高效課堂推進(jìn)策略

2.1 情境化教學(xué)為核心素養(yǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，讓學(xué)生在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體味學(xué)習(xí)的多重價值?，F(xiàn)實(shí)生活是科學(xué)世界的根本，是教學(xué)的基礎(chǔ)和前提教學(xué)只有與生活緊密相連，才能有意識地融入化學(xué)與生產(chǎn)、社會、環(huán)境、生活等多方面的內(nèi)容，突出核心素養(yǎng)教育。

2.2 活動化教學(xué)為核心素養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)造平臺?；顒踊虒W(xué)顧名思義就是要讓學(xué)科知識變得生動活潑，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣學(xué)習(xí)化學(xué)。我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己行動起來，不去死記硬背化學(xué)知識，要讓學(xué)生實(shí)踐的過程中和體驗(yàn)的過程中，了解化學(xué)學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)的行動過程中，讓他們實(shí)踐、嘗試、改進(jìn)和探索，在這個過程更能凸顯學(xué)習(xí)的主體性意義，凸顯學(xué)生的參與性，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一。

2.3 課外活動為核心素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。課外學(xué)生們在課外閱讀相關(guān)化學(xué)書籍、開展化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)、組建化學(xué)學(xué)習(xí)小組、舉辦化學(xué)知識辯論賽、開展綠色化學(xué)社會實(shí)踐活動等都是非常的自主學(xué)習(xí)方案?？梢宰寣W(xué)生走進(jìn)服裝商場火燒可以鑒別“真絲”與“人造絲”，凡真絲在燃燒時會發(fā)出一股毛發(fā)臭味,燃燒后的灰是不定型的,呈黑褐色;而仿真絲燃燒時無這種特殊臭味，滌綸仿真絲燃燒后結(jié)成黑硬塊;綿綸仿真絲燒后呈下班狀光亮的圓球;粘膠仿真絲燃燒時氣味像紙味,灰呈白色粉末狀;醋酸仿真絲燃燒時有刺激臭味,灰呈黑光亮硬塊狀。因此要多舉辦查閱資料、調(diào)查訪問、參觀討論、實(shí)驗(yàn)探究等活動，來促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面提高。

結(jié)語

化學(xué)作學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的關(guān)鍵學(xué)科之一，必須要充分貫穿核心素養(yǎng)教育理念，調(diào)動起學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的熱情，才可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效，掌握知識的能力跟進(jìn)一步。只有讓學(xué)生們不斷的在學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新探究，學(xué)生才可以體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并深刻理解化學(xué)在生活生產(chǎn)中所發(fā)揮的重要價值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、研究化學(xué)的科學(xué)意識。才能在不斷化學(xué)學(xué)習(xí)過程中消化并熟練運(yùn)用知識，從而為化學(xué)學(xué)科做出貢獻(xiàn)。