李欣原

(江蘇省徐州市銅山區(qū)伊莊鎮(zhèn)洪山小學(xué) 江蘇 徐州 221100)

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及時代的不斷進(jìn)步，多媒體逐漸出現(xiàn)在了公眾的生活當(dāng)中，并且也應(yīng)用到了教育事業(yè)當(dāng)中，為教師們的教學(xué)工作提供了很大的幫助。很多教師在以前可能也沒有注意過多媒體對于教育事業(yè)的發(fā)展是多么地重要，但是疫情爆發(fā)以后，很多教師都開始注意到了多媒體在教師們的教學(xué)工作當(dāng)中其實是扮演了非常重要的角色。運用多媒體能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且?guī)椭鷮W(xué)生們理解教材上面一些比較抽象的知識以及內(nèi)容，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的提升，而且也能夠幫助教師們高效地完成教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)。

1.利用多媒體激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)對于小學(xué)階段的學(xué)生們來說，可以說是非常難學(xué)的一門科目了，因為數(shù)學(xué)課本上面的知識都非常地抽象，小學(xué)階段的學(xué)生們的抽象能力水平還不是很高，因此他們在理解一些抽象知識以及內(nèi)容的時候都非常有難度，所以大多數(shù)學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門科目，他們在數(shù)學(xué)課堂上面的積極性不高并且還經(jīng)常心不在焉。在實體授課的時候，數(shù)學(xué)教師們可以監(jiān)督學(xué)生們的一舉一動，看到他們心不在焉或者是與其他同學(xué)搞小動作的時候，就會及時提醒他們，這樣雖然學(xué)生們的學(xué)習(xí)是被動的，但是也能夠?qū)W到很多的知識。但是，疫情期間線上授課的時候，數(shù)學(xué)教師沒有辦法觀察照到學(xué)生們的一舉一動，而且父母也沒有辦法做到時時刻刻都能監(jiān)督自己的孩子的學(xué)習(xí)。因此，數(shù)學(xué)教師只能通過提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣來讓他們積極地參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中去，這樣有利于提升他們的學(xué)習(xí)成績。多媒體有利于幫助數(shù)學(xué)教師來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及興趣。

例如：我在為學(xué)生們講解蘇教版一年級下冊第二單元“認(rèn)識圖形”的時候，我利用多媒體為學(xué)生們展示了一些圖形的照片，其中包括正方形，長方形，三角形等等，通過這樣的展示能夠讓學(xué)生更加直觀地看到這些圖形的特點，并且對他們有一個大致的了解以及認(rèn)識。

2.利用多媒體幫助學(xué)生理解抽象的知識

數(shù)學(xué)這一門科目相比于小學(xué)階段其他所有的科目來說最大的特點就是它的知識非常地抽象。小學(xué)階段的學(xué)生們雖然已經(jīng)具備了一定的具象能力，但是他們的抽象能力水平還不是很高，因此對于他們來說在理解一些十分抽象的數(shù)學(xué)知識點的時候是非常困難的，多媒體的應(yīng)用可以幫助學(xué)生們理解一些十分抽象的知識內(nèi)容，因此這就要求數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行線上教學(xué)的時候要利用多媒體來輔助自己的教學(xué)工作，通過多媒體將一些抽象的知識點具體化，這樣能夠幫助學(xué)生們更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門課目。

例如：我在為學(xué)生們講解蘇教版一年級下冊第3單元“認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)”的時候，我考慮到這個階段的學(xué)生們由于剛剛接觸到數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以他們對于這些數(shù)字還不是特別敏感，因此學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)字對于他們來說也是有一定困難的。于是，我就利用多媒體為學(xué)生們展示了一些1～100以內(nèi)的數(shù)字，并且用具體的實物來代表這些數(shù)字，比如一個蘋果，兩個梨，10個硬幣等等這樣的形式能夠讓學(xué)生們更加清晰地認(rèn)識這些數(shù)字。

3.利用多媒體幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)對于數(shù)學(xué)這一門科目的學(xué)習(xí)來說也是非常重要以及關(guān)鍵的，通過復(fù)習(xí)學(xué)生們能夠鞏固以前學(xué)過的知識，并且對舊的知識有一個更加深入的理解以及認(rèn)識，有利于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升。線上教學(xué)不同于實體課教學(xué)，在進(jìn)行實體課教學(xué)的時候，數(shù)學(xué)教師可以隨時隨地幫助學(xué)生們鞏固某一個知識點，但是線上教學(xué)由于教師以及學(xué)生們都不太熟悉線上這一個教學(xué)平臺，因此這就為他們的復(fù)習(xí)工作帶來了很大的困難，為了讓復(fù)習(xí)這一個過程也能夠很好地進(jìn)行，數(shù)學(xué)教師就可以利用多媒體來將一些以前學(xué)過的知識以及內(nèi)容發(fā)布給學(xué)生們，這樣有利于學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況隨時隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

例如：我在為學(xué)生們講解蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)的時候，由于疫情的爆發(fā)，我只能通過線上平臺來為學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，為了讓線上教學(xué)工作開展得更加順利，我每節(jié)課幾乎都是以PPT的形式來進(jìn)行講解的，并且在講解完一節(jié)課的內(nèi)容以后，我就會及時把PPT發(fā)送給學(xué)生們，這樣有利于學(xué)生們及時進(jìn)行復(fù)習(xí)。

結(jié)語

疫情的爆發(fā)確實為學(xué)生們的學(xué)習(xí)以及教師們教學(xué)工作的開展提出了很大的挑戰(zhàn)，但是線上教學(xué)平臺的開放又為教師的教學(xué)以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了一個機會，因此這就要求學(xué)生們以及各位教師都要努力適應(yīng)線上教學(xué)平臺，并且可以通過多媒體來輔助自己的教學(xué)工作，這樣有利于教學(xué)工作的順利開展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過以上提到的三種方式來利用多媒體。