游妹歷

(江西省南昌三中高新艾溪湖校區(qū) 江西 南昌 330096)

下面我將結(jié)合小學(xué)生的年齡特點來談?wù)勅绾闻鄬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

1.寓教于樂

孩子的天性就是愛玩、好動、好奇心強。那我們?nèi)绻芽此瓶菰锏臄?shù)學(xué)教學(xué)和有趣的游戲有機的整合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。”想必，在這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，教師能有效地教，學(xué)生也能有效地學(xué)。反之，如果在一堂課的教學(xué)過程中，教師一味的照本宣科；而學(xué)生也一味地死記硬背，這樣的教學(xué)不但不會提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還會削弱學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最后導(dǎo)致學(xué)生排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

而靈活多變的游戲教學(xué)，真正的寓教于樂，這樣的教學(xué)不僅會提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以看到學(xué)生也會積極主動參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，以這樣的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力，最終達到教學(xué)目的。

例如：在教學(xué)正方形的周長公式可以讓孩子們自己動手準(zhǔn)備大小不一的正方形，同桌之間進行合作，通過用繩子圍、尺子量、得出結(jié)論，這樣對“正方形周長=邊長×4”的理解就達到了事半功倍的效果。

2.滿足好勝心

低段的學(xué)生大部分都具有強烈的好奇心和好勝心。根據(jù)這個特點，選擇用練習(xí)法來激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣以及求知欲望。

例如：在講解完數(shù)字“7”和“6”的分解之后，讓孩子們用同樣的方法去自主學(xué)習(xí)，來完成分解“9”和“8”的學(xué)習(xí)。這個對于剛學(xué)習(xí)完“7”與“6”的分解的他們來說并不難，孩子們能夠通過自己已掌握的方法和規(guī)律來完成“8”與“9”的分解，這樣他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不經(jīng)意間就得到了提高。還讓他們經(jīng)歷了“小老師”的體驗。

除此之外，經(jīng)過不同的實際教學(xué)表明，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，同學(xué)們的表現(xiàn)出強烈的求知欲和好勝心，希望能得到教師和同學(xué)們的夸贊和信任，據(jù)此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)募尤搿氨纫槐取?、“賽一賽”等之類的競賽活動。這樣不僅滿足了學(xué)生的好勝心，無形之中還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉兩得。

3.與時俱進

現(xiàn)在的社會可謂是一天一個樣。就拿我們的教學(xué)來說，以前的授課方式較為單一，教師在僅有的一支粉筆、一塊黑板的情況下來完成數(shù)學(xué)教學(xué)。如今，隨著國家的富強，科技的發(fā)展，多媒體與白板也逐漸進入課堂教學(xué)當(dāng)中，甚至成為教師教學(xué)不可缺少的一部分。而小學(xué)生好動、好玩，若教師能夠是自己的教學(xué)與多媒體相結(jié)合，那必定會提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的得興趣。

例如：在講到水池一邊放水一邊進水的問題時，此時，教師就可以用多媒體進行動態(tài)演示，這樣會比教師用嘴巴說來的更加形象生動，也能幫助學(xué)生對問題的理解。

除此之外，多媒體還能夠吸引學(xué)生眼球，幫助學(xué)生集中注意力。

例如：在教學(xué)“觀察物體”這一單元時，有很多的問題時問學(xué)生從不同的角度看，你所看到是多少個什么圖形？而在處理和講解這類問題時，用手畫圖費力不說還很費時，因為內(nèi)容抽象，立體感較強；若用多媒體向?qū)W生展示不同角度的動態(tài)圖，以及擺搭的動圖，這樣應(yīng)該更容易被學(xué)生接受，也能夠幫助學(xué)生對問題的理解，也吸引了學(xué)生的眼球，比老師用手畫效果來的更好、更快。

4.鼓勵為主

一群年齡較小的孩子們，他們在課堂上一般都很積極，老師一發(fā)問他們都會踴躍發(fā)言，想要說出自己的答案。但是也有同學(xué)怕說錯遭到老師的批評，導(dǎo)致不敢發(fā)言；甚至有些同學(xué)在回答的過程中說錯了答案并被老師批評，此時，他們的挫敗感油然而生，今后也會出現(xiàn)不愿回答問題的現(xiàn)象。為此，作為知識與學(xué)生的紐帶的教師，要在教學(xué)中做到積極引導(dǎo)、多多鼓勵、循循善誘直到找到正確答案。另外，對于回答錯誤的同學(xué)，要耐心講解，幫助他們找到正確的答案。這樣不僅解決了問題，還拉近了學(xué)生與教師之間的距離，達到了更好的教學(xué)效果。

因此，在教學(xué)中時刻要求自己“教孩子們會學(xué)習(xí)、愿學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)他們的自主能力和動手動腦能力”。對待那些剛剛長出花苞的祖國的花朵們少一些埋怨、苛刻，多一些夸贊、信任和愛。