朱穎剛

(廣東省廣州市增城區(qū)朱村街山田小學(xué) 廣東 廣州 510000)

1.開展古箏社團(tuán)所面臨的問題

農(nóng)村學(xué)校對學(xué)生的美育課程不夠重視，在面臨古箏社團(tuán)的開設(shè)當(dāng)中還存在著設(shè)備資源短缺的問題。目前階段學(xué)校對樂器培養(yǎng)類的社團(tuán)認(rèn)識不夠，而且不太重視。在滯后的農(nóng)村教育當(dāng)中，學(xué)習(xí)古箏類的音樂教師普遍較少，同時古箏屬于一筆巨資投入。除此之外，對于古箏樂器的引入，后勤維修沒有保障。在古箏樂團(tuán)開展之后，缺少專業(yè)的團(tuán)隊帶領(lǐng)學(xué)生。一般來說，在農(nóng)村很多學(xué)校當(dāng)中，教師只是注重于學(xué)生文化學(xué)科類成績的提升，而忽略了學(xué)生課余活動其他興趣的培養(yǎng)。因此，我們更應(yīng)該在農(nóng)村小學(xué)引入樂器文化，開展古箏社團(tuán)。

2.如何開設(shè)農(nóng)村小學(xué)的古箏社團(tuán)

2.1 培養(yǎng)美育古箏方面的師資。農(nóng)村小學(xué)想要真正的開設(shè)并發(fā)展社團(tuán)，需要有足夠的藝術(shù)師資力量。對于美育類課程的培養(yǎng)，教師一定需要具備專業(yè)的技能和審美，學(xué)校去培養(yǎng)具有專業(yè)審美的藝術(shù)類教師，從而實(shí)施古箏社團(tuán)部的開設(shè)。例如：根據(jù)學(xué)校的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去鼓勵學(xué)校教師去主動參加古箏樂器的培訓(xùn)，從而自己在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中摸索然后提升審美能力。在其他科目類教師結(jié)束講課之后去參加學(xué)校組織的藝術(shù)類欣賞活動，去開展各學(xué)科老師們的眼界，從古箏演奏出的優(yōu)美音樂中實(shí)現(xiàn)藝術(shù)審美的提升。

2.2 充足美育古箏的課程資源。美育類課程多種多樣，我們可以針對古箏社團(tuán)的開設(shè)增加相關(guān)的課程資源，從而促進(jìn)學(xué)生們對古箏樂器的喜愛之情，并且推動農(nóng)村小學(xué)的美育課程的發(fā)展。在對小學(xué)生進(jìn)行古箏類教學(xué)中，要結(jié)合日常生活讓學(xué)生在生活實(shí)際當(dāng)中理解古箏樂器的美妙所在，從而使學(xué)生積極主動地參與到課堂當(dāng)中感受古箏的優(yōu)美。老師在向?qū)W生授課過程中也可以引入與古箏相關(guān)的小故事。除此之外，隨著現(xiàn)在課堂的新興發(fā)展，教師們教學(xué)也不用局限在紙質(zhì)當(dāng)中，可以利用一些充足的電子設(shè)備資源。

例如：在學(xué)校課堂上老師們可以利用類似于酷狗音樂的軟件給學(xué)生們播放古箏彈奏出的音樂，幫助學(xué)生認(rèn)識古箏所彈奏出的聲音。教師也可以借助微課堂的授課形式去提高學(xué)生對音樂的追求，在文化課老師授課結(jié)束之后利用五六分鐘的時間去向?qū)W生講述古箏音樂的文化，在學(xué)生的日常生活中填滿樂器文化。這樣不僅對于學(xué)生是一種課后的放松，也會十分有助于學(xué)校美育類課程資源的建設(shè)與發(fā)展。

2.3 建立古箏類的校本課程聯(lián)動機(jī)制。學(xué)生、家長、老師和社會在學(xué)生學(xué)習(xí)課程當(dāng)中是息息相關(guān)的，他們都是互相影響的。在農(nóng)村小學(xué)為小學(xué)生開展了古箏社團(tuán)之后，學(xué)生們自身提高了藝術(shù)審美，在枯燥乏味的文化課當(dāng)中找到了所在，而且家長伴隨著孩子專業(yè)文化素養(yǎng)的提高會感到欣慰。老師和社會也會因?yàn)樾W(xué)生接觸古箏美育類課程改變。這四者都是可以聯(lián)動的，這樣會十分有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。

例如：學(xué)校老師建立學(xué)生家長微信群，學(xué)生當(dāng)天在微信群里展示自己所學(xué)的樂理知識，每日完成打卡，然后家長和老師在學(xué)生打卡結(jié)束之后進(jìn)行打分和點(diǎn)評。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師進(jìn)行表揚(yáng)。另外，教師將每位學(xué)生所學(xué)的打卡內(nèi)容制作成投票形式，讓家長微信朋友圈的親戚朋友們進(jìn)行投票。這樣一來的話，學(xué)生、家長、老師和社會完整的結(jié)合在一起，從而大家及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與古箏社團(tuán)的問題所在，方便學(xué)校教師及時改進(jìn)并且完善美育類課程的建設(shè)。

3.結(jié)語

從古至今，每個人都在追求真善美的道路上。古箏作為一種非常古老的樂器，自然需要小學(xué)的學(xué)生們從中體會樂器的文化底蘊(yùn)，從古箏所彈奏的圓潤悠長的樂聲中體會古箏文化的古老高貴。針對農(nóng)村小學(xué)的美育類課程，黨的十八屆三中全會提出了全面改進(jìn)美學(xué)教育的指導(dǎo)意見，所以全國各地的城市和農(nóng)村都開始重視美育教育的建設(shè)。在農(nóng)村小學(xué)為小學(xué)生開展古箏社團(tuán)是無比正確的選擇。德智體美勞教育相輔相成才能提升學(xué)術(shù)的情感和氣質(zhì)。基于古箏社團(tuán)的開設(shè)，農(nóng)村小學(xué)從中可以幫助學(xué)生走出內(nèi)心的禁錮，從音樂中感受各種各樣美好的情感。以小學(xué)開設(shè)的古箏社團(tuán)去讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全方面發(fā)展。