朱秀嬌

(福建省漳浦縣古雷港中學(xué) 福建 漳浦 363200)

高效率的教學(xué)課堂是教師所追求的，教學(xué)目的也是中學(xué)教師為之努力的目標(biāo)。初中音樂在初中階段是教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)初中學(xué)生全面發(fā)展的重要教學(xué)科目。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，由于升學(xué)的壓力，很多教師對初中音樂教學(xué)并不是十分的重視，并沒有將精力放在音樂到傳播與發(fā)揚(yáng)上，而導(dǎo)致初中學(xué)生音樂教學(xué)課堂效率低下，學(xué)生對音樂喪失興趣。因此本文就如何將傳統(tǒng)文化融入到音樂課堂之中，進(jìn)而達(dá)到高效初中音樂課堂的目標(biāo)進(jìn)行探究。

1.將傳統(tǒng)文化引入課堂體系

首先，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將音樂與其他語數(shù)外科目放在同等地位，認(rèn)識到音樂對培養(yǎng)學(xué)生的重要性。只有教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，才能夠更好的去計劃教學(xué)活動。首先在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講解民族音樂的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會去享受傳統(tǒng)的音樂。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會區(qū)別不同地區(qū)的特殊風(fēng)土人情，還要讓學(xué)生了解到形式各樣的音樂表現(xiàn)方法。通過這樣的教學(xué)方式，能夠讓傳統(tǒng)的文化變成學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)資源。其次，教師還可以在教學(xué)過程中引入與音樂相關(guān)的其他傳統(tǒng)知識，要是可以利用講故事的形式來吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，進(jìn)而能夠打造高效的初中音樂教學(xué)課堂。

比如說在進(jìn)行《陽關(guān)三疊》相關(guān)知識教學(xué)時，教師可以利用多媒體設(shè)備先給學(xué)生播放古典音樂，讓學(xué)生感受到音樂的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)音樂的深沉含蓄、情意綿綿、真切動人的情感。教師可以在準(zhǔn)備教學(xué)的時候提前對教材進(jìn)行深入研究，挖掘出有關(guān)的傳統(tǒng)文化知識講解給學(xué)生，讓學(xué)生深切的感受到音樂與傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。通常學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的興趣，被繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師，只有學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能夠進(jìn)一步打造高效的課堂。

2.尊重學(xué)生主體地位

新課程改革明確指出學(xué)生是課堂的主體，教師在教學(xué)過程中充當(dāng)者引領(lǐng)者的作用，因此教師在將傳統(tǒng)文化引入音樂的教學(xué)活動時，也要注意到這一點(diǎn)，要充分尊重學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考參與到教學(xué)活動之中，才能夠進(jìn)一步打造高效的教學(xué)課堂。其次，在教學(xué)過程中，由于學(xué)生特點(diǎn)不同，教師應(yīng)當(dāng)注重因材施教，發(fā)揮每個學(xué)生的獨(dú)特性作用。讓學(xué)生自己參與到教學(xué)活動之中，積極探索傳統(tǒng)文化與音樂之間的聯(lián)系，能夠加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，只有這樣才可以打造高效的初中音樂課堂。

比如說，在學(xué)習(xí)《我愛你中國》這首歌曲時，教師可以聯(lián)系當(dāng)下的國慶閱兵，在課堂上給學(xué)生布置任務(wù)，通過觀看閱兵盛典讓學(xué)生表達(dá)這首歌的具體情感。讓學(xué)生成為課堂的教學(xué)主體，自主進(jìn)行探索，能夠進(jìn)一步意識到祖國與個人發(fā)展之間緊密相連，熱愛祖國是一種良好的品德。通過這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生人家深刻的了解愛國這種優(yōu)秀的情懷，學(xué)生也能夠自主的去踐行愛國的行為。尊重學(xué)生主體性地位，能夠最大程度發(fā)揮學(xué)生個人的能力，對初中階段學(xué)生而言，是一種有效激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

3.音樂實(shí)踐與文化傳承

為了更好地培養(yǎng)初中學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時了解到更多的傳統(tǒng)文化，需要讓學(xué)生參與到音樂實(shí)踐活動之中，通過活動方式來獲得直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?；蛘咭魳方處熆梢越M織一些音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生積極參與這些活動能夠加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化及其音樂之間關(guān)系的認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，為更好地傳播和繼承中華傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。

比如說在學(xué)習(xí)天山之春這一單元時，音樂教師可以在學(xué)校內(nèi)組織音樂歌唱比賽，讓每個年級的學(xué)生都來參與到音樂實(shí)踐活動之中。這樣的音樂實(shí)踐比賽活動能夠積極引領(lǐng)學(xué)生參與其中，對學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐提供了藝術(shù)的舞臺。學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力方面提升這樣的社會實(shí)踐中突飛猛進(jìn)。學(xué)生通過參加這樣的比賽活動，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的自信心，可以加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流，有利于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

總而言之，將傳統(tǒng)文化引入初中音樂教學(xué)課堂中，有利于激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生在課上的聽課效率。其次，通過音樂教學(xué)能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)當(dāng)代中學(xué)生素質(zhì)教育的推進(jìn)，進(jìn)而打造高效的初中音樂課堂。