黃文芳

(福建省平潭澳前鎮(zhèn)中心小學(xué) 福建 平潭 350400)

1.相關(guān)定義

1.1 核心素養(yǎng)的含義。核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過接受最基礎(chǔ)的教育，具備社會發(fā)展和終身發(fā)展的能力。所謂素養(yǎng)也就是個人的修養(yǎng)，學(xué)生必須有正確的價值取向，熱愛國家、熱愛社會、熱愛生活。在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)滲透下，顯示出教育的人文情懷、育人價值，并且最終把教學(xué)提升成為教育。

1.2 小學(xué)體育教學(xué)的含義。小學(xué)體育是最基礎(chǔ)的鍛煉活動，不僅僅是單純的技術(shù)動作的練習(xí)和傳授，還應(yīng)有正確的體育知識做疏導(dǎo)。在教會學(xué)生最基礎(chǔ)的體育知識和鍛煉方法的同時，以知識做為指導(dǎo)，這樣才能與健康教學(xué)有效結(jié)合。

2.核心素養(yǎng)在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

2.1 有利于學(xué)生強健體魄。素質(zhì)健康教育既能疏導(dǎo)人的心理，還能強身健體，小學(xué)生正是長身體的關(guān)鍵時期，良好的體育鍛煉能增強人的運動系統(tǒng)，促進(jìn)骨骼發(fā)展。擁有一個健康的體魄，在未來的社會中就有了生存和發(fā)展的本錢，所以體育鍛煉最直接的益處就是能強身健體。

2.2 有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在小學(xué)生的世界里對于未來充滿了好奇心，由于他們知識面有限，所以只能通過想象來滿足自己的好奇心。而在平時的體育課堂中就猶如一個新世界一樣，他們可以暢所欲言，盡情表演自己想象中的角色，滿足他們求知欲，緩解學(xué)習(xí)書本知識的枯燥問題。

3.實現(xiàn)核心素養(yǎng)在小學(xué)體育中培養(yǎng)的方法

3.1 激發(fā)學(xué)生的運動興趣，實現(xiàn)快樂的體育教學(xué)。興趣是最好的老師，完成一件事有興趣才能事半功倍，所以我們要從興趣著手去激發(fā)學(xué)生們的運動熱情。這就需要教師開展自己的興趣課堂，把一些運動項目加一些趣味性的元素，讓學(xué)生可以感受到運動的魅力所在。但是興趣的開展的過程中也會有一些問題出現(xiàn)，有的孩子天性活潑在一些運動項目上可能得心應(yīng)手，進(jìn)展的會很順利，但往往這些孩子的紀(jì)律意識很薄弱，這樣會影響其他學(xué)生做一些大膽的嘗試。所以教師需要做的就是組織好紀(jì)律管好學(xué)生，讓每個學(xué)生都有上場的機(jī)會，尤其是性格比較偏內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們積極參加活動，這樣他們就可以在體育活動中找到自信，然后把這種自信帶到學(xué)習(xí)和生活中去。這就需要教師在體育課上有一套自己的管理模式再加上正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能在一個活潑的氛圍中得到鍛煉，既愉悅了身心又能強身健體。

3.2 讓學(xué)生建立平等、真誠、合作、互助的關(guān)系。體育課具有學(xué)科的獨特性。教師在教學(xué)的過程中可以利用其學(xué)科的獨特性，設(shè)置一些學(xué)生喜歡的項目，使學(xué)生在學(xué)練中能充分的展示自我。例如，設(shè)置一些團(tuán)體的項目，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的能力，在這些項目中學(xué)生便能學(xué)會團(tuán)結(jié)一致不再單槍匹馬的戰(zhàn)斗，并且學(xué)生彼此之間互相建立一種合作、真誠、平等與互助的關(guān)系，學(xué)生在體育課中所學(xué)到的思想也可以應(yīng)用到其他的學(xué)科中，也體現(xiàn)了體育學(xué)科的多樣性，在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

3.3 給學(xué)生灌輸正確的價值體系及觀念。作為一名體育教師不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更要使學(xué)生的人格與道德得到升華，讓學(xué)生因為體育鍛體而形成正確的價值體系及其觀念。比如說學(xué)生在體育活動中發(fā)生沖突或者直接發(fā)生肢體上的摩擦?xí)r，教師要做的不是打罵學(xué)生而是積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生的身心得到良性的發(fā)展，也能養(yǎng)成學(xué)生知錯能改的好習(xí)慣。

3.4 提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。在整個小學(xué)的素質(zhì)教育中，體育起著至關(guān)重要的角色，然而在部分學(xué)校的教育工作中卻往往是被忽略的部分，一些人可能認(rèn)為體育課就是學(xué)生玩耍的課堂，所以對于老師的專業(yè)素養(yǎng)并沒有過多的要求，進(jìn)而導(dǎo)致了許多人對于體育課的不重視。所以想要實現(xiàn)在小學(xué)體育教育中培養(yǎng)核心素養(yǎng)，必須提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，所有老師在上崗前必須參加培訓(xùn)，并且還要有處理一些問題的能力，不僅僅是帶著學(xué)生玩，而是在玩的過程中收獲一些在書本上所學(xué)習(xí)不到的東西，緊跟時代步伐，抓牢基礎(chǔ)教育，從而真正實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4.結(jié)束語

核心素養(yǎng)和小學(xué)體育的健康教學(xué)有效結(jié)合，可以展現(xiàn)體育學(xué)科獨特的魅力，彌補了在以往的體育應(yīng)試教育中的小足，也讓學(xué)生對新時代的體育教學(xué)有了全面的認(rèn)識。通過這種結(jié)合，同學(xué)們可以樹立正確的價值觀。在這種正確的價值體系的引導(dǎo)下追求高尚的精神面貌和遵循正確的道德標(biāo)尺，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。在整個培養(yǎng)過程中樹立良好競爭、不驕不躁、團(tuán)隊合作、積極向前的不懈意識，從體育滲透到生活，在體育中構(gòu)建學(xué)生正確的核心素養(yǎng)體系，完備學(xué)生在未來的社會發(fā)展中的學(xué)習(xí)生存能力。