周雪玲

(貴州省遵義市紅花崗區(qū)中等職業(yè)學校 貴州 遵義 563000)

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是學生最好的老師?！币粋€人如果在做自己喜歡的事情，不用別人說，他也會主動去做。就算過程很辛苦，很累人、很困難，他也會充滿著興趣和滿足感，想盡一切辦法去完成并克服它。假如讓學生去學習他們感興趣的知識，做他們自己喜歡的事情，一段時間后，就沒有人會覺得辛苦，甚至會收獲到意想不到的結(jié)果。但是，一個人對學習的興趣并不是出生就有的，所以需要教師來引導他們。我認為，要增加學生對學習的興趣，課堂學習應包括以下幾個方面：

1.進行賞識教學是提高學生學習語文興趣的快速途徑

教師要用發(fā)展的眼光去看待學生，關(guān)心和尊重他們的成長，做法要符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求。教師要學會贊美學生，這樣學生會很容易理解和接受，并且對學生具有很大的魅力和啟發(fā)性，這種做法適用于所有類型的學生。以及各方面的培養(yǎng)，例如口語、寫作和閱讀等等。這樣的方法可以在與學生的交流和互動中，讓學生從老師那里得到信任和贊賞。促進學生的心理發(fā)展，讓學生變得自信。然后在這種情況下，教師在提供有效的指導或建議幫助，如果發(fā)現(xiàn)學生正在進步時，要及時給予鼓勵，幫助學生為下一個新的發(fā)展做好準備[1]。

2.通過形式多樣的教學活動提高學生對語文的學習興趣

讓學生自由組合組成小組，通過合作進行探討，可以讓所有學生提高他們的學習興趣。尊重學生的個性和差異性，抓住他們愛表現(xiàn)的關(guān)鍵點，在課堂上讓他們自由發(fā)揮，探究學習，不但能讓學生自己的個性特點，在課堂上得到充分發(fā)揮，而且還能激發(fā)他們的興趣。讓他們自由地融入課堂以專注于學習，然后培養(yǎng)他們的學習思維。在傳統(tǒng)的教學中，教師只負責在課堂上講授知識，學生只負責聽，課堂氛圍毫無生氣，老師講的時候很累，而學生卻從來沒有真正理解過知識，在聽課過程中也很累，這樣就談不上什么教學質(zhì)量了。教師應意識到這一問題，并根據(jù)這一特點，改變自己的教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在課堂上積極地思考。例如:我在《一張診斷書》的教學中，我提出了兩個問題：(1)這種診斷書是什么？(2)林巧稚是一個什么樣的人？然后讓學生進行討論和交流，任何人都可以參與并自由發(fā)言。課堂氣氛變得非?；钴S，學生們也非常感興趣，教育目標也達到了，學生學習中職語文的興趣也被激發(fā)出來了[2]。

3.進行情感教育是誘發(fā)學生學習語文興趣的有效途徑

針對不喜歡語文學科的學生，教師要尊重和信任學生，對于有些學生的自卑感，要全心全意的保護他們。但是要采取適當?shù)拇胧?，要讓全部學生了解老師的用意和誠心。在幫助部分差生時，要維護他們的自尊心，在這方面要慎重、科學這樣才能激發(fā)他們的信心，促進師生之間的融洽，讓同學們之間的感情更好，讓所有學生感受到集體的溫暖和力量。對討厭學習的學生，要愛嚴從實。 “嚴格”和“真實”這兩個詞歸因于教師純真的愛和高度責任感，以便學生能夠理解和接受他們并取得情感上共鳴的結(jié)果。教師要從實際出發(fā)，引導學生，增加他們的興趣，消除對學習語文的偏見，同時加強教育[3]。

4.廣泛開展課外活動是提高學生語文興趣的外在條件

戶外活動是學習的重要場所。好處是可以使用在課堂上學到來解決生活中實際問題。當學生感受到成功帶來的喜悅之后，就會產(chǎn)生動力，幫助他們?nèi)⑴c直到他們滿意為止。首先是發(fā)展學生的聽和說能力。結(jié)合學習材料來進行各種活動，比如講故事、詩歌閱讀等。例如，在教完毛澤東的《沁園春·長沙》時，學生可以選擇自己喜歡的詩歌來進行朗誦比賽，老師可以根據(jù)表現(xiàn)的好壞，獎勵表現(xiàn)好的學生。其次是要提高學生的閱讀能力。閱讀有助于學生了解當代社會現(xiàn)狀和歷史，并提高他們的理解和評判能力。找一個合適的主題，組織學生進行閱讀練習，例如“如何規(guī)劃未來”，向?qū)W生展示原本的書目，并對小組閱讀進行評分。

5.明確目標和意義是激發(fā)學生學習語文興趣的內(nèi)在因素

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，是學好一科科目的關(guān)鍵，是學好語文的前提。當您有興趣時，你才會主動去學習。即使面對困難，您也可以通過自己的努力，去克服它并做到。首先，要有自己的目標，學習興趣是建立在目標基礎(chǔ)上的，只有這樣才能鞏固。運用合適的學習方法，才能在潛移默化的過程中，讓學生明白學好語文的重要性，從而把語文學習與自己未來、家庭經(jīng)濟、社會主義建設、民族的命運相聯(lián)系起來，形成學好語文的學習動機，讓消極的變?yōu)榉e極的。然后是給學生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，從內(nèi)心激發(fā)他們對語文的學習興趣，如讓學生自己動手舉辦墻報、手抄報、朗誦比賽、辯論賽等。教師要根據(jù)每個學生的個性和特點，比如說流利的普通話可以讓學生發(fā)揮自己的特長，然后還應給予適當?shù)谋頁P，及時注意學生的行為表現(xiàn)，幫助學生順利成長。在學習過程中布置給學生的任務，要簡單容易，要區(qū)別每個同學的作業(yè)，讓那些厭學的學生更容易體會到成功帶來的喜悅，然后激發(fā)他們的學習興趣，讓他們學習起來變得更容易[4]。

6.結(jié)語

通常學生在體驗到了成功帶來的喜悅之后就會產(chǎn)生很大的興趣，就會喜歡那一件事，有興趣的話，就能產(chǎn)生熱情，有了熱情，做什么都會充滿激情，這樣無論是吃飯還是睡覺，都在腦海中想它很多遍，并找出錯誤時間長了成績就自然提高了。實際上，無論是在學習上，還是其他事情上，只要你感興趣，你就會好奇，就會投入很多精力去做，然后可能會達到意想不到的結(jié)果，出現(xiàn)事半功倍的效果。