周紅霞
周老師:書籍是人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們應(yīng)該多讀書、讀好書,咱們班級(jí)的圖書角能幫同學(xué)們達(dá)成這一愿望??墒牵蠋煱l(fā)現(xiàn)最近圖書角的圖書正在偷偷哭泣呢!誰(shuí)知道它們?yōu)槭裁纯奁鼏幔?/p>
小婕:書架上的書被放得東倒西歪,圖書不高興了。
小然:有的圖書被個(gè)別同學(xué)畫成了大花臉,圖書生氣了。
小軒:有的圖書被損壞了,圖書傷心了。
周老師:為了解決以上問(wèn)題,咱們一起來(lái)制定一個(gè)《圖書借閱公約》吧!
小婕:什么是“公約”?
周老師:公約是指大家一起制定并共同遵守的章程。首先我們來(lái)討論一下怎樣借閱圖書角的圖書。
小然:我覺(jué)得應(yīng)該推選兩名圖書管理員,實(shí)行專人負(fù)責(zé)。咱們班的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員責(zé)任心強(qiáng),我想推選他們兩個(gè)做圖書管理員。
小婕:同學(xué)們借書時(shí)應(yīng)該做好登記,認(rèn)真填寫借閱時(shí)間、借閱圖書名稱、借閱人等項(xiàng)目后方可借閱,也便于圖書管理員對(duì)圖書進(jìn)行管理。
小豪:我想補(bǔ)充一點(diǎn),我覺(jué)得圖書角需要定期整理和檢查。
周老師:同學(xué)們勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),做得很棒。同時(shí),在別人發(fā)言時(shí),大家不僅認(rèn)真傾聽(tīng),還能及時(shí)地給予補(bǔ)充,真了不起!同學(xué)們,愛(ài)讀書是一種好的習(xí)慣,愛(ài)護(hù)書更是一種美德。那怎樣才能保護(hù)好圖書呢?
小婕:我們看書時(shí),要確保手的潔凈;取書時(shí),要輕拿輕放。
小軒:還書時(shí),要輕輕放回原位,書脊朝外,并擺放整齊。
小豪:我們可以制定獎(jiǎng)懲制度——如果有同學(xué)弄丟或損壞了圖書,可以買同樣的書或者等價(jià)的其他圖書償還。
小婕:我來(lái)補(bǔ)充,對(duì)于愛(ài)護(hù)書籍的同學(xué),我們可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小軒:小婕的補(bǔ)充很到位,有獎(jiǎng)有罰才更能激發(fā)同學(xué)們愛(ài)護(hù)書籍的熱情。
周老師:同學(xué)們?cè)诎l(fā)言時(shí)能夠做到“一個(gè)說(shuō)完,另一個(gè)再說(shuō)”,不搶話、不插話,既體現(xiàn)出較高的個(gè)人素質(zhì),也保障了我們的討論有序進(jìn)行。老師為你們點(diǎn)贊!同學(xué)們,圖書角的書是為全班服務(wù)的,可是,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有借不到書的現(xiàn)象,我們?cè)撊绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢?
小軒:我提議,大家每次借書只能借一本。
小婕:每次借書最長(zhǎng)期限為一周。大家要嚴(yán)格遵守借閱時(shí)間,及時(shí)歸還。
…………
周老師:同學(xué)們能夠?yàn)榘嗉?jí)的圖書管理出謀劃策,看得出你們都是集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子。如果把你們剛才的想法一條一條地寫下來(lái),那就是屬于咱們班的《圖書借閱公約》啦!
小然:我建議,把我們的《圖書借閱公約》張貼在圖書角旁邊的墻上,時(shí)時(shí)提醒大家嚴(yán)格履行公約。
周老師:今天的討論,發(fā)言者聲音響亮、舉止大方,傾聽(tīng)者認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)補(bǔ)充。老師對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意。既然《圖書借閱公約》是同學(xué)們集思廣益、共同制定的,大家就要嚴(yán)格遵守、互相監(jiān)督,以保障每一位同學(xué)都能多讀書、讀好書。
例文
圖書借閱公約
1.圖書借閱時(shí)間:每周一中午11:00 —12:00。
2.排隊(duì)借閱書籍,做到輕拿輕放,不得推、擠、搶。
3.借閱時(shí),需登記借閱書名、借閱時(shí)間、借閱人,每人每次限借一本。
4.每次借閱時(shí)間不超過(guò)一周,未看完可登記續(xù)借。
5.借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀, 嚴(yán)禁在課堂上偷偷閱讀。
6.歸還圖書時(shí),如出現(xiàn)破損、缺頁(yè)、隨意涂畫或遺失等情況,借閱人需補(bǔ)充一本相同版本的圖書或等價(jià)的其他圖書。
7.圖書角不對(duì)其他班級(jí)開放。