周紅霞

周老師：書籍是人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們應(yīng)該多讀書、讀好書，咱們班級(jí)的圖書角能幫同學(xué)們達(dá)成這一愿望?？墒牵蠋煱l(fā)現(xiàn)最近圖書角的圖書正在偷偷哭泣呢！誰(shuí)知道它們?yōu)槭裁纯奁鼏幔?/p>

小婕：書架上的書被放得東倒西歪，圖書不高興了。

小然：有的圖書被個(gè)別同學(xué)畫成了大花臉，圖書生氣了。

小軒：有的圖書被損壞了，圖書傷心了。

周老師：為了解決以上問(wèn)題，咱們一起來(lái)制定一個(gè)《圖書借閱公約》吧！

小婕：什么是“公約”？

周老師：公約是指大家一起制定并共同遵守的章程。首先我們來(lái)討論一下怎樣借閱圖書角的圖書。

小然：我覺(jué)得應(yīng)該推選兩名圖書管理員，實(shí)行專人負(fù)責(zé)。咱們班的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員責(zé)任心強(qiáng)，我想推選他們兩個(gè)做圖書管理員。

小婕：同學(xué)們借書時(shí)應(yīng)該做好登記，認(rèn)真填寫借閱時(shí)間、借閱圖書名稱、借閱人等項(xiàng)目后方可借閱，也便于圖書管理員對(duì)圖書進(jìn)行管理。

小豪：我想補(bǔ)充一點(diǎn)，我覺(jué)得圖書角需要定期整理和檢查。

周老師：同學(xué)們勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，做得很棒。同時(shí)，在別人發(fā)言時(shí)，大家不僅認(rèn)真傾聽(tīng)，還能及時(shí)地給予補(bǔ)充，真了不起！同學(xué)們，愛(ài)讀書是一種好的習(xí)慣，愛(ài)護(hù)書更是一種美德。那怎樣才能保護(hù)好圖書呢？

小婕：我們看書時(shí)，要確保手的潔凈；取書時(shí)，要輕拿輕放。

小軒：還書時(shí)，要輕輕放回原位，書脊朝外，并擺放整齊。

小豪：我們可以制定獎(jiǎng)懲制度——如果有同學(xué)弄丟或損壞了圖書，可以買同樣的書或者等價(jià)的其他圖書償還。

小婕：我來(lái)補(bǔ)充，對(duì)于愛(ài)護(hù)書籍的同學(xué)，我們可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小軒：小婕的補(bǔ)充很到位，有獎(jiǎng)有罰才更能激發(fā)同學(xué)們愛(ài)護(hù)書籍的熱情。

周老師：同學(xué)們?cè)诎l(fā)言時(shí)能夠做到“一個(gè)說(shuō)完，另一個(gè)再說(shuō)”，不搶話、不插話，既體現(xiàn)出較高的個(gè)人素質(zhì)，也保障了我們的討論有序進(jìn)行。老師為你們點(diǎn)贊！同學(xué)們，圖書角的書是為全班服務(wù)的，可是，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有借不到書的現(xiàn)象，我們?cè)撊绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢？

小軒：我提議，大家每次借書只能借一本。

小婕：每次借書最長(zhǎng)期限為一周。大家要嚴(yán)格遵守借閱時(shí)間，及時(shí)歸還。

…………

周老師：同學(xué)們能夠?yàn)榘嗉?jí)的圖書管理出謀劃策，看得出你們都是集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子。如果把你們剛才的想法一條一條地寫下來(lái)，那就是屬于咱們班的《圖書借閱公約》啦！

小然：我建議，把我們的《圖書借閱公約》張貼在圖書角旁邊的墻上，時(shí)時(shí)提醒大家嚴(yán)格履行公約。

周老師：今天的討論，發(fā)言者聲音響亮、舉止大方，傾聽(tīng)者認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)補(bǔ)充。老師對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意。既然《圖書借閱公約》是同學(xué)們集思廣益、共同制定的，大家就要嚴(yán)格遵守、互相監(jiān)督，以保障每一位同學(xué)都能多讀書、讀好書。

例文

圖書借閱公約

1.圖書借閱時(shí)間：每周一中午11:00 —12:00。

2.排隊(duì)借閱書籍，做到輕拿輕放，不得推、擠、搶。

3.借閱時(shí)，需登記借閱書名、借閱時(shí)間、借閱人，每人每次限借一本。

4.每次借閱時(shí)間不超過(guò)一周，未看完可登記續(xù)借。

5.借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀, 嚴(yán)禁在課堂上偷偷閱讀。

6.歸還圖書時(shí)，如出現(xiàn)破損、缺頁(yè)、隨意涂畫或遺失等情況，借閱人需補(bǔ)充一本相同版本的圖書或等價(jià)的其他圖書。

7.圖書角不對(duì)其他班級(jí)開放。