殷 明

(四川省成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校 四川 成都 610000)

數(shù)據(jù)分析是運(yùn)用合適的方法對(duì)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)、信號(hào)以及圖像進(jìn)行進(jìn)一步的分析手段，從而讓收集到的這些信息得以進(jìn)一步整合提高，為教師所用。數(shù)據(jù)分析對(duì)于小學(xué)教師來說十分重要，通過合理的數(shù)據(jù)分析，能夠讓教師更直觀的了解學(xué)生的變化，在這個(gè)過程中，小學(xué)教師能夠提高自己的分析水平，運(yùn)用合適的方法，在分析中得出結(jié)論。數(shù)據(jù)分析作為一種新的方式，能夠輔助教師進(jìn)行更好的教學(xué)，從而體會(huì)出統(tǒng)計(jì)的有效價(jià)值。在這樣的方式下，教師能夠提高自己的專業(yè)水平，從而在數(shù)據(jù)的指導(dǎo)下更好的完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1.設(shè)計(jì)相關(guān)情境，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，對(duì)教師數(shù)據(jù)分析的培養(yǎng)還很欠缺，不能很好的引導(dǎo)教師進(jìn)行分析數(shù)據(jù)，從而造成相關(guān)方面的缺失。因此運(yùn)用合適的方式，可以有效提高教師的分析能力，對(duì)于信息的敏銳度也將很大的提高。在培養(yǎng)教師數(shù)據(jù)分析的過程中，可以進(jìn)行相關(guān)的情景創(chuàng)設(shè)。在數(shù)據(jù)分析方面，不同于其他的教學(xué)理念，需要通過教師的親身經(jīng)歷，才能一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)提高。要想進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的訓(xùn)練，就要給相關(guān)教師一個(gè)合適的情景，通過訓(xùn)練，逐漸提高相關(guān)的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而讓教師真正投入數(shù)據(jù)的分析中。在小學(xué)階段教學(xué)中，教師要定時(shí)對(duì)自身素質(zhì)加以鍛煉提高，從收集到的數(shù)據(jù)中進(jìn)行深層次的分析處理，聯(lián)系學(xué)生的情況，從相應(yīng)的情景中提高專業(yè)素養(yǎng)。

例如，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，教師在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，可以適當(dāng)引入小學(xué)生能夠感興趣的動(dòng)畫片進(jìn)行分析，比如熊出沒，喜羊羊，貓和老鼠等等，分析其中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以學(xué)生為本來進(jìn)行分析整合。通過調(diào)查本班學(xué)生的喜好以及原因，進(jìn)行深層次的分析，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。

2.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高數(shù)據(jù)分析能力

在數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)中，對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也十分重要，是每個(gè)小學(xué)教學(xué)工作者需要具備的能力。這就需要小學(xué)相關(guān)教師提高數(shù)據(jù)分析的能力，在日常訓(xùn)練過程中，多注重分析，去觀察優(yōu)秀的案例，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)提高。對(duì)于小學(xué)教師而言，具備一定的數(shù)據(jù)分析能力能夠直觀的進(jìn)行數(shù)據(jù)觀察，從而通過數(shù)據(jù)觀察到其中蘊(yùn)涵的本質(zhì)現(xiàn)象，來滿足越來越多樣的學(xué)生需求。這也要求了小學(xué)教師要具備一定的創(chuàng)新能力，定期進(jìn)行培訓(xùn)提升自己的能力。在數(shù)據(jù)分析中，教師要能夠融會(huì)貫通，以學(xué)生為本，從各個(gè)方面提高創(chuàng)新意識(shí)。要建立一定的數(shù)據(jù)分析理念，教師要真正的提升自身素養(yǎng)，從實(shí)際問題出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。也就是說，分析能力要具有創(chuàng)新的理念，從各個(gè)角度考慮數(shù)據(jù)背后的問題。

例如，在小學(xué)階段教學(xué)中，有很多涉及到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的問題，比如在春游中涉及到前期準(zhǔn)備的過程中，教師想要調(diào)查學(xué)生對(duì)于各種活動(dòng)的喜好程度，就可以先制作一個(gè)問卷調(diào)查，在充分了解學(xué)生意愿以后，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，也可以制作出相應(yīng)的扇形圖，可以更直觀的體現(xiàn)。

3.注重實(shí)踐體驗(yàn)，掌握數(shù)據(jù)分析方法

在日常生活中，要想更好的掌握數(shù)據(jù)分析的方法，就需要多實(shí)踐，多積累。在對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的提高時(shí)，要讓教師多實(shí)踐，俗話說，實(shí)踐得真知，只有通過大量的實(shí)際體驗(yàn)，才能從根本上提高教師的專業(yè)水平。在日常的培訓(xùn)中，可以利用教學(xué)過程中常見的問題來進(jìn)行溝通指導(dǎo)，讓小學(xué)教師在熟悉的問題中了解數(shù)據(jù)分析的特點(diǎn)，從而得到有效的提升。在一開始，教師就需要明確數(shù)據(jù)分析帶來的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而從心底接受這個(gè)理念，明白它對(duì)于小學(xué)教育的關(guān)鍵所在。此外，在培訓(xùn)過程中，還可以為教師設(shè)計(jì)專門的課程，提高專業(yè)素養(yǎng)。

例如，在觀察學(xué)生的月考成績(jī)時(shí)，教師就可以運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法，把學(xué)生的各科成績(jī)進(jìn)行導(dǎo)入，橫向和縱向比對(duì)，通過整理分析，讓數(shù)據(jù)體現(xiàn)出最大價(jià)值，讓教師也能夠直觀的了解每個(gè)學(xué)生的成績(jī)水平，針對(duì)不足之處進(jìn)行有選擇性的指導(dǎo)。把原本抽象的數(shù)據(jù)可以直觀的進(jìn)行表達(dá)，運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行整理提高，得出最有力的結(jié)論，根據(jù)圖表選擇合適的方法來進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

總而言之，數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，對(duì)于現(xiàn)今小學(xué)教學(xué)來說特別重要。新時(shí)代的要求是把每個(gè)孩子培養(yǎng)成有個(gè)性，有獨(dú)特魅力的人。在小學(xué)階段，教師更需要提高自己的專業(yè)水平，以學(xué)生為本，從各個(gè)方面做到最好。統(tǒng)計(jì)分析與生活息息相關(guān)，正確處理能夠有效利用相關(guān)的數(shù)據(jù)，讓問題更清楚的表達(dá)出來。在小學(xué)教育中，教師要注意收集數(shù)據(jù)做出合理的分析，讓小學(xué)教育得以進(jìn)一步提升和完善。