魏兵海 甘肅開放大學甘肅遠程教育研究所

魏藍云天 北卡羅來納大學教堂山分校文理學院

● 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式增長和“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷升級，網(wǎng)絡個人私有敏感信息數(shù)據(jù)泄露、網(wǎng)絡空間金融詐騙、網(wǎng)絡攻擊國計民生相關關鍵重大基礎設施、網(wǎng)絡重大輿情事件突發(fā)、網(wǎng)絡空間意識形態(tài)輿論斗爭等網(wǎng)絡安全事件頻發(fā)，但現(xiàn)實中，網(wǎng)絡安全監(jiān)測、網(wǎng)絡安全管控、網(wǎng)絡安全攻防等領域技術人才極度短缺，相關專業(yè)社會培訓、相關專業(yè)職業(yè)教育和高等教育都極度匱乏，需求缺口巨大。

美國2010年即出臺實施“美國網(wǎng)絡空間安全（NICE）教育計劃”[1]，俄羅斯、歐盟、日本等數(shù)十多個國家也相繼啟動實施國家層面的網(wǎng)絡安全戰(zhàn)略，制定實施專門的網(wǎng)絡安全防護保障人才培養(yǎng)計劃。在國內，為因應網(wǎng)絡安全行業(yè)急切需求即網(wǎng)絡安全技術人員大缺口嚴峻形勢，2016年，中央網(wǎng)信辦、教育部等多個部委聯(lián)合出臺了《關于加強網(wǎng)絡安全學科建設和人才培養(yǎng)的意見》[2]，2017年啟動實施的《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》[3]規(guī)定將網(wǎng)絡安全人才的教育培訓確立成為一項基本的法律制度保障，國家支持鼓勵推進網(wǎng)絡空間安全相關技能培訓與技能教育，支持鼓勵采取多種多樣的方式培養(yǎng)網(wǎng)絡空間安全人才。

因應現(xiàn)實需求，具有大規(guī)模低成本培訓學習功能的遠程智慧云教育模式凸現(xiàn)出較強的適用性和優(yōu)越性，遠程智慧云教育面向網(wǎng)絡安全領域的應用延伸和應用創(chuàng)新具備較強的時效性和重要意義。

● 遠程智慧云教育

遠程智慧云教育是指在傳統(tǒng)校園課堂面授教育模式之外，基于信息化網(wǎng)絡通信手段，不斷融合現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術、云網(wǎng)計算、大數(shù)據(jù)分析、機器學習、人工智能、VR/AR虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等前沿創(chuàng)新技術，不斷進化提高，不斷推進教師與學生網(wǎng)絡教與學智能自適應，實施異地遠程教學的新型教育模式。

遠程智慧云教育具備諸多不同于傳統(tǒng)課堂面授教育的新特點：

(1)低成本大規(guī)模擴張?zhí)匦浴＞W(wǎng)絡學習擺脫了地域、時間、人數(shù)等各種限制，具有廣地域、自由時間、超多人數(shù)的特性，其推廣與擴張具備低成本甚至零成本的優(yōu)勢，易于實施。

(2)優(yōu)質學習資源和優(yōu)秀教師資源可網(wǎng)絡共享特性。在傳統(tǒng)實際校園課堂教學中，優(yōu)秀教師、優(yōu)質實驗設備、高質量課本/試卷/教輔資料等資源只能局部分享，在網(wǎng)絡空間，優(yōu)質海量學習資源和優(yōu)秀多態(tài)教師資源具有可選共享的網(wǎng)絡操作特性。

(3)遠程虛擬實訓特性。智慧云教育融合物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實VR/AR(Virtual Reality/Augmented Reality)等現(xiàn)代前沿創(chuàng)新技術，可創(chuàng)設虛擬現(xiàn)實中的儀器設備和動作行為場景，使學員能夠異地遠程虛擬沉浸到特定環(huán)境中，仿真模擬實踐動作，進行虛擬的實際操作練習和實踐環(huán)節(jié)培訓。[4]

(4)自適應智慧特性。智慧云教育融合大數(shù)據(jù)和人工智能現(xiàn)代前沿創(chuàng)新技術，可通過存集的教與學海量大數(shù)據(jù)，人工智能分析學習習慣，評估階段性學習水平，智能自適應推介相適應的階段性學習資源，更容易地實施以學生為中心的高效教學培訓模式。遠程智慧云教育模式具有很大的優(yōu)越性，在實際教育和培訓實踐過程中，如何創(chuàng)新性地應用和融通發(fā)揮其優(yōu)越性，是需要深入探討和研究的重大實用課題。

● 網(wǎng)絡安全遠程智慧云教育創(chuàng)新應用

融合遠程智慧云教育模式的優(yōu)越特性與網(wǎng)絡安全教育需求的具體特點，網(wǎng)絡安全遠程智慧云教育創(chuàng)新應用框架，可分為教學平臺建設、課程體系建設和教育模式構建等多個層次，其創(chuàng)新應用內涵豐富。

1．遠程智慧云教育平臺建設創(chuàng)新

（1）智慧云教學功能創(chuàng)新

創(chuàng)新的遠程智慧云教學平臺將提供智能化在線教學環(huán)境，提供豐富多樣的協(xié)作式在線課程建設工具，教師能即時在線制作MOOC網(wǎng)安課程，SPOC網(wǎng)安課程，網(wǎng)安視頻課程，網(wǎng)安多媒體動畫課程，網(wǎng)安多媒體融合課程，網(wǎng)安VR、AR虛擬仿真課程，網(wǎng)安移動端課程，網(wǎng)安微信課程，網(wǎng)安快速課程等。網(wǎng)安課程等編輯添加更加簡單，更新方便及時。平臺智慧教學功能為教師提供線下課堂教學運行支撐系統(tǒng)、移動學習系統(tǒng)、遠程交互式高清視頻直播點播系統(tǒng)，能夠實現(xiàn)遠程點名簽到、分組教學、課堂測驗等線上支持線下功能。

新平臺將支持更多種格式，支持更多類型的豐富多樣的網(wǎng)安課程資源。新平臺使學習者能夠構建學習者自主中心的學習系統(tǒng)、網(wǎng)絡學教軌跡留存分析系統(tǒng)、網(wǎng)絡互動即時交流系統(tǒng)、網(wǎng)絡互動翻轉課堂系統(tǒng)、學習者多元評價互動反饋系統(tǒng)。

（2）課程空間功能創(chuàng)新

平臺的課程空間功能能夠滿足學習者靈活的課程組合需求和選課需求，實現(xiàn)基于“課程/課程模塊”的以知識點為單元的學習資源建設、課程體系建設、教學模式創(chuàng)新、學歷與非學歷教育綜合管理等功能。它能夠靈活地提供豐富的課程給不同的學歷層次(本科、專科等)、專業(yè)、學校、年級、短/中/長期培訓班、個性學習者(學歷教育與非學歷教育)選擇使用。

(3)學習者網(wǎng)絡空間功能創(chuàng)新

新平臺的學習者網(wǎng)絡空間功能為學習者提供個性化的終身學習網(wǎng)絡空間，促進學習者構建多樣化的學習模式，推動學習者實施獨立個體學習和合作學習、網(wǎng)絡線上線下的課堂學習、翻轉課堂學習及混合學習等多種多樣的學習形式，使其交互滲透和相互補充，推動學習者學習模式的豐富與創(chuàng)新。

(4)網(wǎng)絡安全虛擬仿真演練創(chuàng)新

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡安全實訓練習成本高，時間和設備使用等都不方便。在網(wǎng)絡遠程智慧云教育平臺系統(tǒng)中，可遠程進行網(wǎng)絡安全系統(tǒng)設備虛擬仿真接插連接實訓，可遠程進行網(wǎng)安虛擬仿真攻防演練、實習仿真實施網(wǎng)絡攻防演練、低成本高真實地模擬黑客網(wǎng)絡攻擊等實訓。[5]

2．遠程智慧云教育課程體系建設創(chuàng)新

加強網(wǎng)絡安全課程體系建設和課程體系建設創(chuàng)新。創(chuàng)新設置高校、企業(yè)專家的開放型網(wǎng)絡安全課程建設聯(lián)盟，建設網(wǎng)安課程師資庫，制作的部分課程作為慕課(MOOC)平臺上的免費共享資源。

（1）課程(課件)制作模式創(chuàng)新

動畫視頻、VR/AR三維立體等混合課件制作模式使課程從文檔呈現(xiàn)發(fā)展到視頻呈現(xiàn)，再到虛擬仿真實驗室可交互演練，即教學內容呈現(xiàn)模式不斷創(chuàng)新發(fā)展。

(2) 微課、微專業(yè)體系建設創(chuàng)新

創(chuàng)新設置網(wǎng)絡安全微課、微專業(yè)體系建設團隊，針對不同需求的受眾制作有強針對性的微課、微專業(yè)，如針對政府應急宣傳口相關人員網(wǎng)安培訓，創(chuàng)新設置網(wǎng)絡輿情突發(fā)事件應急處理教育培訓微課、微專業(yè)體系，針對黨委意識宣傳口相關人員網(wǎng)安培訓，創(chuàng)新設置網(wǎng)絡空間意識形態(tài)輿論斗爭教育培訓微課、微專業(yè)體系，針對政府信息科信息技術中心等技術口相關人員網(wǎng)安培訓，創(chuàng)新設置有選擇性的網(wǎng)絡安全技術教育培訓微課、微專業(yè)體系。

(3) 課程資源庫建設創(chuàng)新

創(chuàng)新設置甘肅省網(wǎng)絡安全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇，聘請網(wǎng)絡安全行業(yè)知名教授專家授課講座，將其錄制成為相關課程，并累積前述網(wǎng)安課程建設聯(lián)盟的成果，建設網(wǎng)絡安全課程資源庫，為網(wǎng)安遠程智慧云教育提供豐富的可點播、直播內容。

整合各類網(wǎng)絡安全教學資源，豐富網(wǎng)絡安全課程資源庫內容，特別是支持融合現(xiàn)代高新VR、AR信息技術的網(wǎng)絡安全虛擬仿真演練課程資源，建立面向多類型學習者服務的多種類數(shù)字化學習資源庫。

3．遠程智慧云教育教學模式創(chuàng)新

新型遠程智慧云教育平臺的豐富多功能性使得新型網(wǎng)絡安全教育模式建設的創(chuàng)新成為可能。多功能能夠更好地促成網(wǎng)安教育多模式的創(chuàng)新。

（1）多樣態(tài)學習模式創(chuàng)新

在網(wǎng)安遠程智慧云教育環(huán)境下，學習者可通過微課件零碎學方式集成碎片化時間的學習成果，能夠實現(xiàn)PC電腦學、智能手機學、iPad智能平板學，以及網(wǎng)安理論知識學、網(wǎng)安虛擬仿真演練學等多種學習方式的結合。學習者也可參與“互聯(lián)網(wǎng)+學歷教育”“互聯(lián)網(wǎng)+非學歷教育”“互聯(lián)網(wǎng)+短中期培訓班”等多種養(yǎng)成模式之一的學習，隨機隨性，機動靈活。網(wǎng)安遠程智慧云教育系統(tǒng)使學習者能夠實現(xiàn)隨身可學、隨時可學、隨處可學的隨意學習。

（2）學分銀行促進學分制改革創(chuàng)新

實施“學分銀行”，推動學習者網(wǎng)絡安全斷續(xù)學習成果的認證、學分積累與學分兌換，促進學分制改革創(chuàng)新，形成課堂學習與課下學習、學歷教育與職業(yè)培訓、理論學習與實訓實踐等不同方式之間的學分互認與成果互認，搭建學習成果轉化與互認的“立交橋”。

（3）教育評價方式創(chuàng)新

教師直播教學和學習者網(wǎng)絡自主學習都會在智慧云教育平臺中留下有關教學軌跡和學習軌跡的大量數(shù)據(jù)，通過自動統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析，智慧云平臺能夠智能跟蹤學習進度、記錄教學/學習行為，對學習者實施學習動能、應用動能、實踐動能的個性化、智能化、數(shù)據(jù)可視化分析評價管理，教師不僅能精準地進行教學效果評估，而且能精準地開展需求分析、教學形式推薦、網(wǎng)絡課程開發(fā)和學習資源建設建議,即對教和學的效果進行量化決策評價并加以智能反饋。

通過交叉混合運用智慧云教育平臺的多種功能，能夠創(chuàng)新建立網(wǎng)絡安全人才在線教育多元化考評機制。

（4）新型多種類網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

創(chuàng)新網(wǎng)安人才培養(yǎng)模式，可采取長期培養(yǎng)與短期培訓相結合、專業(yè)培養(yǎng)與普適養(yǎng)成相結合、理論通識學習結合實戰(zhàn)攻防演練實施“通識+實踐型”培養(yǎng)等方式，還可以“校企聯(lián)合”，基于智慧云教育平臺的課程空間功能，快速精準地進行“課程/課程模塊”需求定位選擇，實施互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)訂單定制網(wǎng)安人才培養(yǎng)模式。

● 總結

遠程智慧云教育是新時代網(wǎng)絡信息前沿新技術催生的新產(chǎn)物，網(wǎng)絡安全教育是新時期新行業(yè)的急迫需求，網(wǎng)絡安全教育與遠程智慧云教育的融合與應用創(chuàng)新為教育變革增添了新內容和新場景。網(wǎng)絡安全遠程智慧云教育創(chuàng)新應用之教學平臺建設創(chuàng)新、課程體系建設創(chuàng)新、教育模式構建創(chuàng)新等多層次深度細分框架探討有助于實際應用中創(chuàng)新應用的細分實現(xiàn)和深度高效實踐。