丁祥權(quán)

(福建省長汀縣鐵長中心學(xué)校 福建 龍巖 366316)

剛接下一個小微班級的語文課，馬上發(fā)現(xiàn)這七八個學(xué)生的語文素養(yǎng)太差了：整班學(xué)生幾乎都不會讀書！讀錯字音，讀破句子，讀亂節(jié)奏，讀不出感情。一測試，發(fā)現(xiàn)，他們不僅閱讀、習(xí)作能力超低，就連拼音字詞等基礎(chǔ)知識也是錯漏百出。開始我以為這是小微班級的“通病”——留守孩子大都智力較低，可是經(jīng)過一段時間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們腦子并不笨，語文素養(yǎng)不高，主要是因?yàn)殚L期以來不愛讀書，不肯讀書，不會讀書，所以，讓學(xué)生愛上讀書，學(xué)會讀書，把書讀好，就是提高這些學(xué)生語文素養(yǎng)的必經(jīng)之路。

1.明白讀書的意義

要讓學(xué)生愛上讀書，首先要讓學(xué)生明白讀書的意義，了解讀書的好處。首先教育他們：中國是一個擁有著燦爛文化的國家，也是一個歷來都非常注重讀書的國家，中國歷史上幾乎所有的名人高士無不是些愛讀書之人。其次教學(xué)生明白《語文》的含義：“語”就是讀書，口語表達(dá)；“文”就是寫字，書面寫作。學(xué)習(xí)語文就是要做好讀書、交流、習(xí)作這幾件“大事”。

再次還要讓他們明白：無論是在語文學(xué)習(xí)中還是其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，閱讀還是獲取知識的重要途徑。只有愛讀書，會讀書，多讀書才可能學(xué)好語文，學(xué)好了語文才可能學(xué)好其它學(xué)科。在當(dāng)今這個知識大爆炸的年代，也只有廣泛閱讀才不至于落于潮流之后。多讀書才可以使自己頭腦充實(shí)，增加閱歷，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，才會勤于思考，思維縝密，提高處事能力。閱讀能力、知識面是否廣闊，也仍然是我們考試、求職的重要資本。因此閱讀也是改變?nèi)松闹匾緩健?/p>

最后還得讓他們知道兩點(diǎn)：一是讀書能提高個人修養(yǎng)，“腹有詩書氣自華”，在書的海洋里，受到人格的熏陶，使我們具有悲天憫人的慈悲胸懷，具有與人為善、寬以待人的品格，熱愛生命、熱愛生活。也會使我們樹立遠(yuǎn)大的理想，擁有更高的人生追求。二是讀書才能夠滿足我們精神世界的需求，隨著物質(zhì)資料的豐富和物質(zhì)追求的狂熱，我們需要更多的精神食糧去平衡我們的需求，享受人生的快樂。

當(dāng)學(xué)生明白了讀書的目的、意義和作用，自然就肯讀書了。

2.找到讀書的時間

學(xué)生找不著讀書的時間，也是導(dǎo)致他們讀書少，讀不好的一個重要的原因。怎么解決學(xué)生讀書時間的問題呢？主要從以下幾個方面去嘗試：一是切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。比如從自己做起，從不布置反復(fù)抄寫的作業(yè)；與家長溝通，反對家長給學(xué)生另買課外練習(xí)；請其他學(xué)科的老師配合，不布置過多的家庭作業(yè)。二是教會學(xué)生充分利用課內(nèi)外時間。讓學(xué)生合理安排每天的讀書時間：早晨起床后，在吃早飯前，必須朗讀課文半個小時；每周至少用兩個早會課時間和學(xué)生一起讀書；每天晚飯后，睡覺前至少保證四十分鐘的讀書時間；每節(jié)語文課上至少留十分鐘讓學(xué)生讀書，盡量使每位學(xué)生都有在課堂上讀書的機(jī)會。三是每個周末都要布置學(xué)生讀書的任務(wù)。或者預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文，或者朗讀背誦優(yōu)秀詩文。不管是什么內(nèi)容，都一定作具體的規(guī)定，并且在下周一及時進(jìn)行檢查，評比并做好記錄。

3.掌握讀書的方法

小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是需要依托具體的形式來學(xué)習(xí)，要讓他們學(xué)習(xí)掌握科學(xué)實(shí)用的讀書方法，幫助他們學(xué)會讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3.1 邊讀邊想?！皩W(xué)而不思則罔”，閱讀應(yīng)特別注意教給學(xué)生邊讀邊想的方法，比如：抓住題眼發(fā)問、抓住中心句發(fā)問、抓住主要人物發(fā)問、抓住主要事物(景物)發(fā)問等等，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學(xué)生在閱讀的過程中，積極思維，加深理解和豐富體驗(yàn)，體會到讀書的樂趣。

3.2 邊讀邊畫?！安粍庸P墨不讀書”，指導(dǎo)學(xué)生用不同的、自己喜歡的符號畫出文章中那些表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特色、事情經(jīng)過的精彩重點(diǎn)詞句，用心去讀，用情去讀，發(fā)揮想像去讀，細(xì)細(xì)品味作者遣詞造句的精妙，學(xué)習(xí)作者的獨(dú)特文采，欣賞文章的最亮、最美之處。

3.3 邊讀邊積累?！凹?xì)流匯成大江”，把文中的好詞佳句及時地摘抄下來，把精彩的語段和美文背誦下來，把作者的獨(dú)特的寫作方法記錄下來，慢慢地，你的積累豐富了，自己寫起文章來也就能得心應(yīng)手了。

4.享受讀書的快樂

人人都有表現(xiàn)的欲望，人人都想得到別人的肯定，尤其是孩子。不論課上還是課余，經(jīng)常性地組織一些比賽活動，比比誰讀的書多，誰讀的書好，評一評誰的讀書方法更巧妙。鼓勵學(xué)生把從書中看來的故事、學(xué)到的知識和方法講給大家聽，表揚(yáng)講得好的孩子。孩子能從成人的贊揚(yáng)和小伙伴羨慕的眼光中獲得一種自豪感，這就能促使其對讀書產(chǎn)生更加濃厚的興趣，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)成功，產(chǎn)生自信，并發(fā)自內(nèi)心愿意讀書，明白讀書其實(shí)是自己生命成長的需要——讀書是自己的事。

經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，筆者有了欣喜的發(fā)現(xiàn)：不論早晨還是傍晚，不論在教室還是在校園里，從此多了許多讀書人的身影，聽到朗朗的讀書聲音。課堂上，主動舉手朗讀課文的同學(xué)多了，對課文的理解體會深了，分組討論的氣氛越來越熱烈了，一個愛讀書，會讀書的班集體正慢慢地形成了。也可以相信這些可愛的學(xué)生的語文成績，語文素養(yǎng)也一定會慢慢地提高的。