(沈陽體育學(xué)院 遼寧沈陽 110032)

禮儀是跆拳道運動不可或缺的重要組成部分，跆拳道運動所恪守的“以禮始，以禮終”的尚武精神，是對跆拳道禮儀文化最為直接的展示，它所強調(diào)的是在激烈對抗的比賽中，雙方運動員都要持有對對方表示敬意與學(xué)習(xí)的心理態(tài)度，對于練習(xí)者的品格修養(yǎng)具有重要的培養(yǎng)與促進作用。跆拳道教學(xué)自引入到高校體育教學(xué)當(dāng)中以來，便以其特有的對抗性、健身性、觀賞性、時尚性而深受廣大高校學(xué)生的喜愛，成為其廣泛推崇的體育課程之一。但是，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于跆拳道技術(shù)的學(xué)習(xí)往往會給予高度的重視并表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對于跆拳道禮儀的學(xué)習(xí)缺乏必要的關(guān)注與認知，這對于高校學(xué)生跆拳道綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展會產(chǎn)生嚴(yán)重的制約與阻礙。鑒于此，該研究在同化效應(yīng)的引導(dǎo)與規(guī)范下，運用文獻綜述法、實地調(diào)研、觀察法及信息咨詢法等研究方法，對高校學(xué)生跆拳道禮儀的培養(yǎng)途徑進行探討，旨在于為提升高校學(xué)生跆拳道禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng)效果，促進高校學(xué)生跆拳道綜合素質(zhì)能力的不斷發(fā)展，切實提高高校跆拳道教學(xué)的整體效果，提供必要的支撐與保障。

1 同化效應(yīng)的基本含義

同化效應(yīng)是一種內(nèi)在的心理活動方式，是社會個體依據(jù)自身的發(fā)展需求，通過對外在事物的體驗與感知，而對這一事物進行必要的篩選、慮化、整合與內(nèi)化，將其納入自身原有知識體系當(dāng)中，進而實現(xiàn)認知體系的充盈與拓展。在同化的過程中，起決定性作用的社會個體自身的主觀能動性及對事物選擇的準(zhǔn)確性與完整性，這是獲取理想同化效果的必要條件。跆拳道禮儀對于高校學(xué)生而言，是一種全新的禮儀文化，而對其內(nèi)在含義的掌握與解讀需要學(xué)生進行必要的感性體驗，并經(jīng)過不斷的內(nèi)化來積累成理性的認知。高校開設(shè)跆拳道課程的目的在于提高學(xué)生跆拳道技能，促進學(xué)生跆拳道禮儀修養(yǎng)的不斷發(fā)展，進而為其跆拳道綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。由此可見，運用同化效應(yīng)來實現(xiàn)對高校學(xué)生跆拳道禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義與保障作用。

2 跆拳道學(xué)習(xí)的意義

跆拳道起源于朝鮮半島，是一項綜合性的對抗運動，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)跆拳道時，不僅要學(xué)習(xí)其動作技術(shù)，同時還要學(xué)習(xí)其對抗時運用的戰(zhàn)術(shù)。跆拳道這項運動的自身特點決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，心肺功能及其肌肉的靈敏度都能得到提升。在高校的跆拳道教學(xué)中，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也對學(xué)生的道德品質(zhì)有所提升，跆拳道教學(xué)中“以禮始，以禮終”的精神，與我國儒家思想和道家文化相互吻合，高校教師在學(xué)生跆拳道比賽開始時，教會學(xué)生雙方以禮相待，培養(yǎng)學(xué)生之間相互尊重的品質(zhì)；在學(xué)生進行訓(xùn)練時，還能增強學(xué)生相互幫助、合作精神，增強學(xué)生的自信心，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3 跆拳道禮儀對高校學(xué)生的影響

3.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

高校跆拳道教學(xué)中禮儀培養(yǎng)對高校學(xué)生具有許多影響，有助于提高學(xué)生的觀察能力和模仿能力，而且能夠拉近學(xué)生之間的距離。由于跆拳道自身的特性，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)跆拳道的過程中需要進行對抗，跆拳道禮儀的培養(yǎng)能夠提升學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，詮釋“友誼第一”的精神，能夠使學(xué)生在對抗中虛心學(xué)習(xí)，互相尊重。通過教師的講解，在比賽中相互學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)能力。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)

跆拳道禮儀的精神最高體現(xiàn)為愛國精神，高校應(yīng)時刻培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。在跆拳道禮儀中，每次訓(xùn)練時，學(xué)生應(yīng)先向國旗鞠躬，其次在整理訓(xùn)練服時背對國旗，這都是表示對祖國的熱愛與對國家的尊重，跆拳道禮儀與我國傳統(tǒng)禮儀文化有著許多相同之處。每項運動都有它自身的要求和規(guī)則，跆拳道也不例外，跆拳道不僅有運動規(guī)則，同時還有禮儀要求，使得高校學(xué)生在訓(xùn)練時自覺遵守規(guī)則和禮儀要求，從而提升學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，成為遵紀(jì)守法愛國的好公民，對建設(shè)社會主義和諧社會具有重要作用。

4 同化效應(yīng)視域下高校學(xué)生跆拳道禮儀的培養(yǎng)途徑

4.1 以身作則，實現(xiàn)對高校學(xué)生跆拳道禮儀的教化與感染

教師在學(xué)生的成長過程中扮演者引路者與保護者的重要角色，教師的一言一行均會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。為了確保高校學(xué)生跆拳道禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng)效果，要求教師在教學(xué)過程中要以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，對學(xué)生進行跆拳道禮儀的教化與感染，用以提高學(xué)生對跆拳道禮儀的重視、體驗與感悟的積極性與自覺性，進而為獲取最優(yōu)化的同化效應(yīng)提供保障。首先，在教學(xué)過程中教師不僅要注重對跆拳道禮儀的講解與傳授，同時，還要通過自身的行為習(xí)慣展示跆拳道禮儀的本真含義。其次，要求跆拳道教師應(yīng)對跆拳道禮儀表現(xiàn)出充分的尊重，以便于在教學(xué)過程中能夠引導(dǎo)學(xué)生體驗與感悟跆拳道禮儀的精髓。最后，要將“講禮儀，懂廉恥，知忍耐，會克己，百折不屈，頑強拼搏”的跆拳道精神貫穿于教學(xué)活動的全過程，用自身的行為、語言、神態(tài)及心理對跆拳道禮儀的內(nèi)涵與特征進行有效的詮釋，用以引發(fā)學(xué)生對跆拳道禮儀的了解、體驗、感悟與內(nèi)化需求的產(chǎn)生。

4.2 融會貫通，促進高校跆拳道技術(shù)傳授與禮儀培養(yǎng)的相互交融

“以禮始，以禮終”是對跆拳道禮儀最為直白的詮釋，尊重、禮貌、友好、謙虛和感謝則是跆拳道禮儀最為本真的含義。因此，在跆拳道教學(xué)中，教師要時刻提醒學(xué)生對跆拳道禮儀的重視，將禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于跆拳道教學(xué)的全過程，用以實現(xiàn)對學(xué)生進行持續(xù)的禮儀熏陶與影響。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生表現(xiàn)出足夠的尊重，盡可能避免對學(xué)生進行訓(xùn)斥或責(zé)罵，使學(xué)生在體驗與感悟教師所給予尊重的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對跆拳道禮儀中“尊重”的內(nèi)化需求。同時，教師在教學(xué)過程中要持有謙虛友好的態(tài)度，尤其是在面對素質(zhì)低下、學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生時，更要表現(xiàn)出關(guān)愛、鼓勵與支持，切忌因自身的地位及所具備的素質(zhì)能力而對學(xué)生表現(xiàn)出不屑一顧或輕視嘲笑。正是由于教師在跆拳道教學(xué)過程中始終表現(xiàn)出的禮儀修養(yǎng)，使得技能傳授與禮儀培養(yǎng)在跆拳道教學(xué)過程中得以交織相融，這對于促進學(xué)生對于跆拳道禮儀內(nèi)涵理解的融會貫通，進而達成對跆拳道禮儀的同化與吸納，具有重要的促進與保障作用。

4.3 循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生加強對跆拳道禮儀感悟的積累與升華

跆拳道禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng)是一個循序漸進的發(fā)展過程，需要學(xué)生將其學(xué)習(xí)過程中的體驗與感悟不斷積累、內(nèi)化與升華。這就要求教師在教學(xué)過程中要由淺至深、由表及里地對學(xué)生進行跆拳道禮儀的闡釋與傳授，同時，還要對教學(xué)過程中進行全程監(jiān)控與關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中出現(xiàn)禮儀缺失的現(xiàn)象，要及時給予提示與糾正。例如，在對抗訓(xùn)練開始與結(jié)束環(huán)節(jié)的敬禮致意，要對學(xué)生所持有的態(tài)度及具體的表現(xiàn)形式進行嚴(yán)格的規(guī)范，用以避免敷衍了事現(xiàn)象的出現(xiàn)，這對于提高學(xué)生對跆拳道禮儀的理解與尊重，進而產(chǎn)生強烈的同化需求，具有重要的現(xiàn)實意義。

5 結(jié)語

目前高校跆拳道課程沒有像籃球、足球等運動一樣普及，仍處于探索階段。通過調(diào)查，高校跆拳道課程中，大部分學(xué)校并不注重學(xué)生的禮儀要求，這與高校的重視程度有很大關(guān)系。因此，對高校學(xué)生進行跆拳道禮儀的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成“以禮始，以禮終”的精神，提高學(xué)生的思想、道德品質(zhì)，教會學(xué)生以禮相待，增強學(xué)生之間的合作能力，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。同時，跆拳道禮儀的培養(yǎng)也在另一個層面輔助了素質(zhì)教育發(fā)展，為高校學(xué)生參加其他課程所表現(xiàn)出高尚的道德品質(zhì)提供幫助。