陳 欣

(安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 安順 561000)

學(xué)校體育教育主要是以學(xué)校教育為主將運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)及理論與衛(wèi)生保健的相關(guān)論述傳輸于受教育者來(lái)進(jìn)行身體及心理相互統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)[1]。學(xué)校體育教育包含了多個(gè)模塊，綜合了一定的實(shí)用性、對(duì)抗性以及集體相為一體的綜合性運(yùn)動(dòng)，體育教學(xué)不僅可以帶動(dòng)學(xué)生群體全面健康發(fā)展，同時(shí)能夠提升學(xué)生與教師對(duì)于體育課程的熱愛(ài)[2]。隨著我國(guó)信息化時(shí)代的快速發(fā)展，本文就目前我院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，從而提出根據(jù)信息化時(shí)代技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行體育教學(xué)改革的具體策略，旨在為推動(dòng)我國(guó)體育教學(xué)的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

1.我院體育教學(xué)現(xiàn)狀研究

1.1 體育教學(xué)理念落后，缺乏創(chuàng)新性。基于我院目前體育教學(xué)現(xiàn)狀，體現(xiàn)了我國(guó)的高等職業(yè)院校對(duì)體育教育教學(xué)的整體情況。整體教學(xué)課程中缺乏創(chuàng)新性，觀念仍舊處于落后階段。主要體現(xiàn)教學(xué)理念方面，我院在進(jìn)行教學(xué)制定和規(guī)劃時(shí)，偏重于對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，促使學(xué)生將理論知識(shí)作為能力的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重于硬性的理論知識(shí)體系的學(xué)習(xí)。

1.2 體育教學(xué)設(shè)施。我院目前的體育教學(xué)設(shè)施較為陳舊且數(shù)量明顯不足。一方面體現(xiàn)在教材內(nèi)容的陳舊，另一方面體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施的匱乏，如籃球場(chǎng)、籃球及教學(xué)必備的基礎(chǔ)設(shè)施仍舊不足，大部分教學(xué)場(chǎng)地均為室外，受天氣因素的影響較大，影響教學(xué)進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量。

1.3 體育教學(xué)方式?；谖覈?guó)目前教學(xué)教育理念，我院沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很多教師在進(jìn)行授課時(shí)或是只講解、不示范，或者是只示范、不講解，單純讓學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的記憶或者機(jī)械的動(dòng)作培養(yǎng)，使學(xué)生無(wú)法有效的掌握運(yùn)動(dòng)的精髓。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程時(shí)大部分均是采用統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生自身的差異進(jìn)行計(jì)劃教學(xué)，導(dǎo)致體能稍差的學(xué)生難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

1.4 體育教學(xué)師資力量不足。高等院校缺少專業(yè)的體育教師是目前較為普遍的現(xiàn)象，任職教師缺少專業(yè)化的培訓(xùn)，而目前教學(xué)群體普遍年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，忽視了與學(xué)生之間的溝通交流。另外，由于高校對(duì)籃球教學(xué)的重視程度不夠，因此，較為忽略對(duì)籃球教師的工作考核，考核內(nèi)容過(guò)于單一，不利于籃球教學(xué)的發(fā)展。

2.高職院校體育教學(xué)改革

2.1 信息化時(shí)代背景下改革教學(xué)觀念。體育教學(xué)改革應(yīng)結(jié)合信息化時(shí)代，對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行改變，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代的技術(shù)化，信息化，數(shù)據(jù)化背景，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往偏重于專業(yè)理論和課本的知識(shí)教學(xué)體系，促進(jìn)教師結(jié)合新的技術(shù)進(jìn)行教育的課程內(nèi)容的創(chuàng)新，另一方面，應(yīng)相關(guān)部門應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的改革，將信息化時(shí)代背景下新的技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，以學(xué)生為主體，促進(jìn)體育教學(xué)的有序發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。需要加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備和設(shè)施，根據(jù)高等院校體育教學(xué)的需求增設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)量，根據(jù)院校及當(dāng)?shù)氐臈l件建立室內(nèi)體育館保障，另一方面，應(yīng)結(jié)合國(guó)內(nèi)外新型的教學(xué)方式引進(jìn)新型的教學(xué)設(shè)備[3]。同時(shí)，需做好日常的維護(hù)和管理，保障體育教學(xué)的需求。另外，可以結(jié)合目前較為流行的新型的技術(shù)，比如開(kāi)發(fā)體育教學(xué)APP的應(yīng)用，記錄學(xué)生的基本體測(cè)素質(zhì)，制定適宜不同學(xué)生的體制能力的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。

2.3 改革教育方法。首先，需要進(jìn)行籃球教材的革新，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課程中，使課程內(nèi)容更加的立體化，具有趣味性。最后，為了更加有效的提高教學(xué)質(zhì)量，籃球教師應(yīng)根據(jù)體育課程的特點(diǎn)，通過(guò)小組合作，興趣引導(dǎo)等方式進(jìn)行教學(xué)當(dāng)時(shí)改革，促進(jìn)課堂的氛圍。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。教師隊(duì)伍是體育教學(xué)的發(fā)展重要的因素之一?，F(xiàn)代化人才的培養(yǎng)要求，教師不僅要掌握專業(yè)的理論知識(shí)，更需將所學(xué)專業(yè)的知識(shí)體系融入到教學(xué)課程中將理論知識(shí)創(chuàng)新的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的價(jià)值和及意義，將培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)觀念與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，要求學(xué)生在掌握體育課程的理論知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)。其次，學(xué)習(xí)并總結(jié)分析目前國(guó)內(nèi)外流行的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，將科學(xué)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合提升教學(xué)質(zhì)量。另一方面，應(yīng)進(jìn)行定期的專業(yè)的技能培訓(xùn)，從而更好的將體育知識(shí)理論傳授給學(xué)生。最后，相關(guān)教育部門也應(yīng)提升體育教師的薪資待遇，從而吸引優(yōu)秀的專業(yè)人才，加快我國(guó)體育教育的發(fā)展。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校體育改革對(duì)我國(guó)體育教育的發(fā)展具有重要的意義，根據(jù)信息化時(shí)代技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行體育教學(xué)改革的具體策略，以便為高職院校的體育教學(xué)改革提供參考，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用和價(jià)值。從學(xué)校、教師和學(xué)生三方面進(jìn)行革新，融合信息化時(shí)代新興的技術(shù)順利完成體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量。