周聰 江蘇師范大學科文學院

在當今的教學中，微課這種形式被廣泛地引入到課堂之中，并且也取得了不錯的教學成果，不僅改變了課堂的教學模式，而且也讓學生們產生更多的學習興趣，讓課堂的積極性很大程度地提高。微課作為一種輔助課堂，可以讓學生們在任何時間任何場所去觀看學習，這樣就打破了傳統(tǒng)課程關于時間和空間的限制，可見，這種新型的教學模式確實有著一定的創(chuàng)新和實用性。

一、計算機基礎微課教學在高職階段中的重要性

在高職各個年級以及各個專業(yè)中，計算機基礎這部分教學都是學生們必須要修的一門課程，因為在當今這個信息技術高速發(fā)展的時代，掌握一定的計算機基礎能力必不可少，然而總會有些學生對這些內容感到枯燥和無聊，所以教師就要有針對性的來設計微課的課程視頻，將重要的計算機基礎知識展現(xiàn)在視頻中，同時還要有精煉的配音以及文字描述，這些視頻、音頻以及動畫的設計一定要足夠用心，確保可以讓學生們對視頻產生學習的興趣。所謂微課，顧名思義就是簡短的課程，所以教師在設計的過程中一定要掌握其精髓-簡短精煉，內容要豐富但是時間不能過長，一般控制在五分鐘到十分鐘之間，這個時間段可以讓學生們時刻保持著高度集中的注意力，除此之外，內容中不僅要有要學習的某一部分知識，還要包含一些練習檢測等環(huán)節(jié)，讓每一個微課視頻都有豐富的教學內容，讓每個視頻都具有較高的質量，這樣學生們在觀看學習的過程中就可以輕松掌握自己欠缺的部分，對于提升他們的計算機基礎能力有著極其重大的作用。

二、計算機基礎微課教學在高職階段中的設計過程

（一）微課視頻設計的幾個不同的步驟

設計微課視頻的第一步就是選取題材，所謂選取題材就是找出計算機基礎這門學科中的重點或者難點異或是學生們集中有問題的部分，把這些內容放入學習視頻中才能有助于學生們的提高。選定好主題之后還要結合一定的實際場景放入微課視頻中，這樣才能夠讓學生們產生一定的學習興趣，也會讓微課這種形式的課堂展現(xiàn)出它最有效的一面。

進行完第一步后就是要對選定好的微課主體進行設計，讓整個視頻的內容和整體架構變得更加完善且有利于學生們觀看學習，這一步也是異常關鍵且復雜的一步，需要教師足夠豐富的視頻設計能力以及一定的思維創(chuàng)意。在這個過程中教師可以利用多種第三方輔助工具來進行視頻的剪輯或者設計，確保給學生們展示出的是一個非常完美的教學視頻，學生們在短時間的觀看之后會產生很大的學習興趣，進而會投入更多的精力去進行視頻中的學習，每個教師都會有屬于自己的教學方式和性格特點，所以教師在設計的過程中完全可以把這些屬于自己的風格放在視頻中，讓自己的教學特色不僅在日常的教學課堂中可以表現(xiàn)，還能夠通過網課的形式展現(xiàn)出來。

最后一步就是對于微課視頻的錄制過程，錄制過程需要準備好所有的錄制工具和設備，教師的講解要生動且具體，語言清晰，表情自然，錄制完一次之后要進行復看，檢查聲音是否清楚，視頻圖像是否清晰，如果有存在的問題一定要及時解決，爭取讓視頻的錄制完美完成，錄制結束后還要利用其他軟件來對視頻進行修復、剪輯等，把視頻的時間掌控在一定的時間內，還要美化視頻畫面以及音頻，確保讓學生們在進行視頻的觀看時有一個良好的體驗，在這些工序都完整進行完之后就可以將微課的視頻投放到學校的網上供學生們進行學習。

微課通過其短小豐富的特點逐漸成為了當今課程學習的主流，雖然并不能取代傳統(tǒng)的教學課堂，但是可以作為輔助，讓學生們的學習有更好的體驗，也能夠讓課堂的學習效率相較之前大大提升。學生們在課堂學習中有些不清楚的地方可以在課下去尋找有關這一部分的微課視頻，通過視頻中的講解學生們一定會有所掌握，在這個過程中其實也培養(yǎng)了學生們的自我學習能力。

（二）怎樣來提升教師對于微課設計的能力

微課之所以在教學課堂中有如此大的作用于其本身的設計和制作有極其密切的作用，但是在設計和制作的過程中需要教師掌握足夠的能力，而很多教師并不能夠具備足夠的能力來把微課視頻設計到足夠完美，所以培養(yǎng)教師的設計能力也是一個重要的問題。首先需要教師改變的是他們的教學觀念，要能夠從內心接受這種新型的教學模式，而不是堅持傳統(tǒng)的教學理念，有了這樣的教學理念之后就可以想方法去讓微課更好地幫助到學生，選取出既和學習有關又可以與學生們實際生活想聯(lián)系的教學主題。

選定好主題之后就要設計自己的微課視頻，設計過程中一定要內容短小但是足夠豐富，必要的時候還要具備一定的趣味性，讓學生們觀看學習的過程中感到足夠的興趣。

對于微課視頻的錄制也需要教師一定的操作能力以及語言表達能力，要能夠把學習的內容表達地異常清楚，讓學生們可以更好地理解。

三、結束語

總而言之，微課這種新課程改革下的產物在當今的課堂教學中確實可以起到很高效的作用，教師在這個過程中不但要改變自己的教學理念還要具備足夠的微課設計能力，設計制作出最適合學生學習的教學視頻，讓微課可以最大程度地服務于學生。