○ 甘谷縣大石鎮(zhèn)貫寺九年制學校

課堂導入是課堂教學的前奏，是藝術(shù)中的藝術(shù)。好的導入能激起學生的有意注意，進而提升課堂效率。初中語文的課堂導入既要新穎有趣，形式多樣，又要精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計，著力使課堂教學過程引人入勝、扣人心弦、生機盎然。下面，筆者就初中語文課堂導入的技巧談幾點體會。

一、緊扣課文主旨，助力教學目標

課堂教學導入，一定要根據(jù)既定的教學目標來精心設(shè)計導語。有效的導入可以營造良好的課堂教學氛圍，可以激發(fā)學生強烈的學習興趣，可以為課堂教學找到一個很好的沖鋒口或“代入點”，可以最大限度地提高課堂教學效率。例如，在教學人教版七年級（下）第三單元《臺階》這一篇課文時，筆者先讓學生欣賞由歌手劉和剛演唱的歌曲《父親》，然后多媒體展示一組“父親”主題的油畫，向?qū)W生提問：如果你看到畫面中那張刻有歲月印痕的滄桑面容，那雙充滿期待的眼眸，你會想些什么？優(yōu)美而飽含深情的音樂深深地“揪”了一把學生的心，而厚重感極強的油畫又加深了畫面感，課堂氣氛瞬時凝重深情，學生的情感得到了激發(fā)。導入激發(fā)的情感，使學生深刻理解了課文主旨：從凄楚、辛酸中走出來的父親，可能他們的愿望和追求在兒女眼里不是耀眼、精彩的，進而感受到文中父親的淳樸、謙卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、堅忍不拔、渴望得到尊重等，從而感受到父親的偉大。整個課堂中學生們積極參與，深情建言，走進了文本的情景，把握了父親形象的特點，理解父輩，尊敬父輩，熱愛父輩的情感也得到了培養(yǎng)。

二、以激情喚真情，促進學思踐悟

劉勰《文心雕龍·體性》有云：“夫情動而言形，理發(fā)而文見?！比绻f廣博的知識和對教材的深刻理解，是做一個好教師的前提,那么富有激情的授課藝術(shù)則是激活學生學習語文興趣的關(guān)鍵。聽故事是學生喜歡的一種學習形式，以講故事開始，很快能把課堂導入到和諧、有序的氣氛中，使課內(nèi)和課外緊密結(jié)合，激發(fā)學生的閱讀興趣，收到“一石二鳥”之效。同時，對于學生來說，將作品中的情感化為自己的情感體驗，順利實現(xiàn)“情感遷移”往往需要一種氛圍，需要一種感情環(huán)境，而與文章有著緊密聯(lián)系的故事，能很快將學生導入一種理想的課堂氛圍之中，進而吸引學生的注意力，激發(fā)學生的閱讀興趣，引發(fā)學生的思考，使學生迫切希望隨教師一起解讀、感悟。以教學人教版七年級（下）第三單元《老王》為例，講新課之前，筆者給學生講了一個故事：40歲的意大利洞穴專家毛里奇·蒙塔爾，只身到意大利中部內(nèi)洛山的一個地下溶洞里，開始長達一年的命名為“先鋒地下實驗室”的活動。筆者兩次重復探險家得出的那句人生奧秘：“生活的美好在于與人相處?！比缓筇釂枺骸斑@話告訴了我們什么？生活中你們又是怎樣與人相處的？”以這個故事來引入，開講時水到渠成，意有所屬，情已滿腔，促進學生學思踐悟。

三、設(shè)計務(wù)求實效，簡短提領(lǐng)全場

開頭導入的形式很多，設(shè)計時可配合交叉運用，以期引人入勝。同時導語要短小精悍，一般兩三分鐘就要轉(zhuǎn)入正題，千萬不可冗長、拖拉，否則會喧賓奪主，影響教學效果。例如，講《失街亭》時，可以掛出魏蜀兩軍戰(zhàn)爭形勢圖輔之以講解，使學生理解街亭位置的重要，進而感知諸葛亮的良苦用心；在復習到現(xiàn)代文閱讀專項時，筆者設(shè)計了這樣的導語：“古人云，不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也?？梢姷巧脚R谷之重要。然而，要想真的知道‘天高地厚’，閱讀則必不可少。荀子有言，‘假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！梢允谷嗽鲋?、益智、怡情、脫俗。我們的現(xiàn)代文閱讀訓練，同樣可以把你帶進讀書樂境?！比绱藢?，言盡而意無盡，心動而行也動。再如，平時的生活和課文中所描繪的情境有著很大差別，在教學過程中，教師如能創(chuàng)設(shè)出一個與課堂相符合的情境，讓學生在最短時間內(nèi)進入角色，將會大大提高課堂的教學效率。在教授雨景寫作時，筆者先用多媒體播放一幅幅雨的圖畫，讓學生看著春雨細輕柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨梧桐鎖清秋，冬雨纏綿心愁涼的雨景，聽它快樂而靈動的聲音，以此將學生帶入優(yōu)美的情景中，使學生寫之覺有物，狀之如有神。

課堂導入是一門藝術(shù)。作為教師，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實情認真思考，精心設(shè)計，以河水瀉壩之激情，日月光輝之明理，七巧玲瓏之設(shè)計，叩開學生的心靈，讓學生或悄然動容，或寂然凝慮，或神采飛揚，或躍躍欲試，很快進入學習境界，真正取得“未成曲調(diào)先有情”的效果。