○ 蘭州市七里河區(qū)吳家園小學

激發(fā)學生的學習興趣，是提高課堂教學效率的重要基礎(chǔ)。那么，語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣呢？下面，筆者談一談個人的一些認識與體會。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.巧妙提問，激發(fā)興趣。課堂教學中的提問貴在一個“巧”字，要通過提問，激發(fā)學生的學習興趣，使之有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生探究欲望。如，在教學《驕傲的孔雀》一課時，筆者問學生：“花喜鵲很有禮貌地跟孔雀打招呼，孔雀為什么不理會？”這一提問，可謂一石激起千層浪，學生的學習熱情一下子被激發(fā)出來，他們紛紛舉手，有的說：孔雀認為花喜鵲太丑了，沒資格跟他打招呼；有的說：孔雀太驕傲，瞧不起花喜鵲。我接著問道：“當孔雀聽了花喜鵲的批評后，他會怎么做？”學生更為踴躍地發(fā)言。有的說：孔雀聽了花喜鵲的話后，會感謝花喜鵲的提醒，說他以后再也不跟人比美了，不會再做這樣的事情了，要為人類多作貢獻；有的說：當孔雀聽了花喜鵲的話后，會請求花喜鵲原諒他，他以后要多做有利于人類的事，再也不拿自己的外表去炫耀……這樣的提問，既是對學生掌握課文內(nèi)容的考查，又有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的思維能力，并使其創(chuàng)新能力得到了很好的發(fā)展。

2.角色表演，激發(fā)興趣?；顫姾脛邮切W生的天性，進行角色表演能激發(fā)他們的學習興趣。因此，教師可根據(jù)教材內(nèi)容和《語文課程標準》的要求，組織、指導(dǎo)學生進行當堂表演。如，學習《小壁虎借尾巴》一課時，筆者抓住學生喜歡表演的特點，以當配音演員為“誘餌”，讓他們結(jié)合課文內(nèi)容進行表演，學生的學習興趣立刻被激發(fā)出來。首先，在關(guān)閉音響的狀態(tài)下播放動畫片《小壁虎借尾巴》。然后，問學生：“好看嗎？”學生答：“好看！”“可我覺得美中不足，好像還缺少點什么？”我繼續(xù)問。學生們異口同聲：“動畫片沒有聲音。”我趁機說：“對！老師現(xiàn)在就請同學們當配音演員，給這個動畫片配音。要想配好音，就要熟讀課文?！睂W生們的學習興趣一下子被激發(fā)出來，每個人都能夠認真地讀課文。有的一邊做動作，一邊聲情并茂地朗讀；有的自發(fā)組成小組，分角色朗讀：有的一邊模仿，一邊朗讀等。在學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，我對他們說：“讀好了課文，我們開始表演?！睂W生們爭先恐后地扮演小壁虎、老黃牛、小魚、燕子，并伴隨動畫片《小壁虎借尾巴》情節(jié)的變化，給相關(guān)角色配音。因為學生讀課文時非常投入，所以他們的表演惟妙惟肖，能讓人產(chǎn)生身臨其境之感，課堂上笑聲、掌聲不斷，充滿了歡樂的氣氛。這樣做，不但激發(fā)了學生的閱讀興趣，還培養(yǎng)了他們良好的語感和團隊合作精神。

二、激情授課，激發(fā)興趣

課堂上，教師的情緒會直接影響學生的學習狀態(tài)以及教學效果。若教師上課時充滿激情，教學語言富有感染力，就會像一塊磁鐵一樣牢牢地吸引學生的注意力，能使學生不由自主地進入到文本所描繪的特定情境之中，從而加深對文本的理解。上課時，筆者通常會保持飽滿的精神、和藹的態(tài)度，以此感染學生，并根據(jù)教學內(nèi)容迅速調(diào)整自己的情緒，適時創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，讓他們快速進入學習狀態(tài)。

三、指導(dǎo)看圖，激發(fā)興趣

課文中的插圖，對幫助學生理解課文內(nèi)涵、激發(fā)學生的想象力，具有重要的作用。語文課堂教學中，教師合理地引導(dǎo)學生觀察相關(guān)圖片，深入地思考相關(guān)問題，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使其產(chǎn)生強烈的求知欲望。如，教學《烏鴉喝水》一課時，首先，筆者出示了兩幅掛圖。然后，認真指導(dǎo)學生看圖，讓他們仔細觀察烏鴉的神態(tài)、動作。最后，在學生理解這兩幅圖意思的基礎(chǔ)上，提出問題：“烏鴉為什么要往瓶中放石子?”順勢板書課題，導(dǎo)入新課。學生們的興趣一下子被激發(fā)起來，讀課文時，特別認真。

四、合理評價，激發(fā)興趣

教師準確合理地進行評價，能激發(fā)學生的學習興趣，激活他們的思維。在語文課堂教學中，筆者評價學生時，通常以鼓勵性語言為主，態(tài)度誠懇，以讓他們從內(nèi)心感到來自老師的表揚和鼓勵。當然，課堂評價還要講究語言的藝術(shù)，內(nèi)容不能空洞。如，“你的確聰明，想法很獨特?！薄澳阏鏁幽X筋，能寫出這么好的句子，連老師都沒想到?！薄澳憷首x得太好了，再努力一下，絕對會超過老師?！蹦軌虻玫浇處煹男蕾p和表揚，是每一位學生內(nèi)心的渴望。因此，為了帶給老師和同學們更多的驚喜，得到老師更高的評價，他們會在課外自覺地閱讀更多的書籍，豐富自己的知識儲備，開闊自己的視野，深入進行語文學習。