付春榮

(湖北省武漢市江岸區(qū)六合路幼兒園 湖北 武漢 430000)

1.游戲前明確規(guī)則要求

游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式[1]，是幼兒園的基本活動(dòng)[2]。而規(guī)則是游戲必不可少的一部分，是游戲得以順利開展的保證。然而，小班幼兒年齡小，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭，幼兒園是幼兒從家庭邁向社會(huì)的第一步，幼兒從一個(gè)熟悉寬松的家庭環(huán)境，進(jìn)入到一個(gè)陌生有秩序的集體環(huán)境之中，這樣的轉(zhuǎn)變難免給幼兒帶來一些不適。小班幼兒規(guī)則意識(shí)的缺失，導(dǎo)致孩子們?cè)谟螒蛑写笏列鷩W、爭搶玩具、互相攻擊等現(xiàn)象屢見不鮮。因此，引導(dǎo)幼兒建立初步的規(guī)則意識(shí),明白一定的規(guī)則是游戲愉快進(jìn)行的前提。游戲中需要遵守哪些規(guī)則，該怎么做，在游戲前就必須告訴幼兒，讓他們心中有規(guī)則，在游戲中有意識(shí)地自覺遵守規(guī)則。因此，在游戲前要對(duì)幼兒的行為提出具體的、合理的、堅(jiān)持一貫的要求。例如，在區(qū)域游戲中，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以圖文并茂的形式制定了游戲規(guī)則：游戲前要進(jìn)行插牌選區(qū)；游戲時(shí)不能隨意走動(dòng)；請(qǐng)求幫助時(shí)要說悄悄話盡量保持安靜，不能影響他人；游戲中要愛護(hù)操作材料輕拿輕放；聽到結(jié)束信號(hào)時(shí)馬上停止操作，收拾整理材料等等。

2.游戲中強(qiáng)化滲透規(guī)則要求

規(guī)則意識(shí)不是教師強(qiáng)加于幼兒的，而是需要幼兒自身通過認(rèn)知、理解而產(chǎn)生的一種正確的、自發(fā)性的外在行為表現(xiàn)的活動(dòng)。任何規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成，必須通過幼兒親眼看、親耳聽、親身實(shí)踐，通過多次體驗(yàn)從而反復(fù)積累，最終把外在的行為表現(xiàn)真正內(nèi)化成穩(wěn)定的心理品質(zhì)。小班幼兒的自控能力差,他們明明“懂得”、“知道”某些規(guī)則的要求,可做時(shí)候卻經(jīng)常忘記、屢屢違規(guī),出現(xiàn)知行脫節(jié)的現(xiàn)象。例如，在本該安靜的圖書區(qū)或玩具區(qū)大聲地講話；爭搶玩具；不能將使用完的物品放回原處。事實(shí)上這些現(xiàn)象是因?yàn)橛變簺]有規(guī)則意識(shí)或規(guī)則意識(shí)薄弱所致。如何讓小班幼兒理解規(guī)則的含義,明白遵守規(guī)則的重要性？這就要求教師通過多種途徑和方法將規(guī)則滲透于游戲之中，引導(dǎo)幼兒提升規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成規(guī)則行為。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為生動(dòng)的榜樣、形象的圖示，共同的討論，比言語說教更容易使幼兒信服。

3.游戲后注重評(píng)價(jià)規(guī)則要求

游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)往往以結(jié)果為主要內(nèi)容，忽視了游戲過程中的其他教育價(jià)值，如孩子行為習(xí)慣和能力的培養(yǎng)等。小班幼兒正處在由他律向自律轉(zhuǎn)變的過程中，要讓幼兒學(xué)會(huì)自律，必須讓幼兒知道判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)，以規(guī)則來評(píng)價(jià)自己和他人的行為，能有效提高幼兒遵守規(guī)則的自覺性。在游戲過程中，除了要定好規(guī)則，要求幼兒自覺遵守外，更重要的是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)規(guī)則的執(zhí)行情況，讓幼兒理解遵守規(guī)則是保證游戲正常進(jìn)行的重要條件，學(xué)會(huì)依據(jù)規(guī)則來評(píng)價(jià)游戲的效果。

例如在體育游戲“小猴摘桃”中，幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，規(guī)則要求幼兒必須先跳過石頭路(呼啦圈)，然后走獨(dú)木橋(平衡木)、再把樹上的“桃子”摘下來，最先到達(dá)的隊(duì)為勝。教師引導(dǎo)幼兒一起來評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則的遵守情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼兒評(píng)價(jià)內(nèi)容豐富，對(duì)不遵守規(guī)則的行為能夠明確指出?？梢娮尯⒆觽儏⑴c游戲的評(píng)價(jià)可以幫助他們學(xué)會(huì)克服自己的沖動(dòng)，在評(píng)價(jià)他人的過程中也教育了自己，體驗(yàn)到遵守游戲規(guī)則的重要性，同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子誠實(shí)、質(zhì)樸的品質(zhì)。

4.重視家園合作鞏固規(guī)則意識(shí)

家庭是幼兒的搖籃，在幼兒成長的道路上起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)家園之間聯(lián)系，重視幼兒的實(shí)踐活動(dòng)十分重要。幼兒在游戲中獲得的知識(shí)以及習(xí)得的規(guī)則，需要在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證和強(qiáng)化。家長是最有機(jī)會(huì)帶幼兒到社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行真正鍛煉的人，因此家長要善于為幼兒創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，注重對(duì)孩子的隨機(jī)教育，強(qiáng)化自身的規(guī)則行為，為幼兒做出榜樣。

總之，以解決問題、滿足需求、遷移經(jīng)驗(yàn)來確立、生成和提升游戲中的規(guī)則，增強(qiáng)孩子們?cè)谟螒蛑械囊?guī)則意識(shí)，使得孩子們?cè)谧袷赜螒蛞?guī)則時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的行為，控制自己行為的不穩(wěn)定性和隨意性，發(fā)展自身行為的自覺性和自制力，同時(shí)發(fā)展孩子們?cè)谟螒蛑械挠褠?、互助、解決問題的能力。但小班幼兒規(guī)則意識(shí)并非一朝一夕所能培養(yǎng)，這就需要我們老師不僅要充分了解小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求，運(yùn)用多種方式加以引導(dǎo)，制定適合他們能力和興趣特點(diǎn)的游戲規(guī)則，在游戲中持之以恒地引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，這樣才能增強(qiáng)小班幼兒規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。