楊 湘

(江西省南昌航空大學(xué)附屬小學(xué)紅谷灘分校 江西 南昌 330038)

現(xiàn)代教育教學(xué)過程中，越來(lái)越重視繪本教學(xué)，繪本是通過圖片插圖來(lái)表達(dá)故事情節(jié)的兒童讀物，繪本教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有很多優(yōu)勢(shì)，尤其是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說，色彩豐富、內(nèi)容生動(dòng)有趣的繪本讀物更能夠調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)要能夠有效發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，幫助孩子們共筑繪本閱讀良好環(huán)境。

一、小學(xué)英語(yǔ)親子繪本閱讀的優(yōu)勢(shì)

1.有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

一般的英語(yǔ)教材，以知識(shí)內(nèi)容為主，散發(fā)出濃濃的厚重感，會(huì)使孩子們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分孩子顯得十分抗拒，但是通過引入繪本讀物，則能夠有效減輕孩子們對(duì)英語(yǔ)的抵觸心理，繪本讀物是以豐富多彩的圖片、生動(dòng)有趣的小故事來(lái)傳遞英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的一種學(xué)習(xí)素材。小學(xué)生由于年齡尚小，對(duì)于這些五顏六色的圖文信息十分感興趣，能夠快速抓住他們的眼球，并使其能夠積極調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)動(dòng)力，參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.有助于營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等等與其成長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān)，良好的英語(yǔ)繪本閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境能夠?yàn)楹⒆觽兊挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)起到保駕護(hù)航的作用，從而幫助他們獲得更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。過去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，家長(zhǎng)們往往不重視參與，但是通過開展親子閱讀，為孩子和家長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)共同學(xué)習(xí)、交流的空間，能夠讓孩子們?cè)诟改傅膸?dòng)和指引下，更好地感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。另外，當(dāng)孩子們處于一個(gè)良好的書香氛圍中，其思想意識(shí)、行為習(xí)慣也會(huì)逐漸向著更好的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。

3.有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

開展親子繪本閱讀，首先使學(xué)生們的學(xué)習(xí)素材發(fā)生了變化，孩子們可以在更加富有趣味性的閱讀材料下，感受英語(yǔ)知識(shí)，有趣的英語(yǔ)素材調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，并能夠加強(qiáng)其記憶能力。同時(shí)，這樣的形式也不再是孩子的單邊學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是與自己的父母共同參與，在父母帶領(lǐng)下，孩子們可以掌握更全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，同時(shí)發(fā)展自己的思維品質(zhì)。久而久之，孩子們的學(xué)習(xí)效率會(huì)不斷提升。

二、親子英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)策略分析

1.用圖片幫助孩子們進(jìn)行單詞記憶。

詞匯是構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)大廈的基礎(chǔ)，在開展英語(yǔ)繪本閱讀學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)要重視引導(dǎo)孩子們進(jìn)行詞匯積累。對(duì)此，家長(zhǎng)可以利用繪本中精美的圖片，來(lái)豐富孩子們的視覺體驗(yàn)，幫助他們開展詞匯積累。

在學(xué)習(xí)the thirsty tree這部分內(nèi)容時(shí)，家長(zhǎng)可以制作一些精美的卡片，比如大樹、樹葉、太陽(yáng)、風(fēng)、云朵、樹根等等。然后一一為孩子們進(jìn)行展示，并提問：How to say English in this picture？孩子們可以回答到：This picture is a big tree/leaf......讓孩子們通過圖片引導(dǎo)，掌握tree、leaf、sun、wind、cloud、roots等詞匯。

2.帶領(lǐng)孩子共同開展英語(yǔ)故事朗讀。

發(fā)展語(yǔ)言能力是英語(yǔ)繪本閱讀學(xué)習(xí)過程中的重要培養(yǎng)方向，當(dāng)孩子們對(duì)繪本讀物有了一定興趣后。家長(zhǎng)可以根據(jù)故事內(nèi)容，用夸張的動(dòng)作和夸張的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行表演，一方面能夠使孩子們更好地理解閱讀故事，一方面可以營(yíng)造輕松愉快的親子學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)父母與孩子間情感的流動(dòng)。

比如在學(xué)習(xí)《can i play》這部分內(nèi)容時(shí)，家長(zhǎng)可以一人分飾多角，并用不同的語(yǔ)調(diào)，念出下面這首小詩(shī)：What's your name? My names Billy.Who are you?

I'm Amita.Hello, Hello!Pleased to meet you!Hello, Hello!Pleased to meet you, too!讓孩子們有一個(gè)初步的語(yǔ)言感知，然后再帶著孩子，一起開展朗讀活動(dòng)，其中，家長(zhǎng)還可以和孩子們自由根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話交流，通過這樣的方式，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感、提高孩子的交流表達(dá)能力。

3.制定趣味游戲提高孩子記憶效率。

游戲富有極強(qiáng)的趣味性，是調(diào)動(dòng)孩子們開展繪本閱讀學(xué)習(xí)動(dòng)力以及幫助其提高記憶效率的重要方式。對(duì)此，家長(zhǎng)可以根據(jù)閱讀內(nèi)容，制定一些趣味小游戲，并在其中穿插相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，促使孩子們?cè)诳鞓返姆諊羞M(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

比如在學(xué)習(xí)《Play Station》這部分內(nèi)容時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子們通過練習(xí)，復(fù)習(xí)數(shù)字和顏色的單詞，為了提升孩子的記憶效率，家長(zhǎng)可以制定相關(guān)游戲活動(dòng)，比如，為孩子提供一個(gè)涂色板，畫面是一個(gè)精美的人像，人像不同部位標(biāo)注著表示顏色的英文單詞，孩子要根據(jù)顏色，為其進(jìn)行色彩填充。同時(shí)，在帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)數(shù)字時(shí)，家長(zhǎng)可以比手勢(shì)，孩子們迅速反應(yīng)其英文單詞，答對(duì)之后家長(zhǎng)可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子對(duì)應(yīng)數(shù)量的小紅花，答錯(cuò)則扣除對(duì)應(yīng)數(shù)量的小紅花。在這個(gè)過程中，孩子們既完成了小游戲，又對(duì)“black、pink、green、white、yellow、purple”等表示顏色的單詞和“one、two、three、four、five...”等表示數(shù)量的單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)，從而有效完成了繪本學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，繪本閱讀在小學(xué)教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色，家長(zhǎng)要發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，將繪本閱讀融入孩子們的學(xué)習(xí)生活中。在開展親子繪本閱讀學(xué)習(xí)過程中，首先要讓家長(zhǎng)了解到，引入英語(yǔ)繪本對(duì)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，接著，要使家長(zhǎng)依據(jù)繪本閱讀內(nèi)容，制定出對(duì)應(yīng)指導(dǎo)方案，從而幫助孩子們獲得更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。