洪 艷

(安徽省滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 安徽 滁州 239000)

引言

由于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生無(wú)意意識(shí)比有意意識(shí)較強(qiáng)。從這一生理特點(diǎn)上就注定了小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些色彩豐富充滿活力的物品容易吸引他們注意力。而趣味識(shí)字法恰恰關(guān)鍵點(diǎn)在于“趣”字。有趣的東西，往往對(duì)于吸引小孩子們的注意力有著不可替代的角色扮演。趣味識(shí)字法通過(guò)書本與孩子們互動(dòng)的形式來(lái)增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。俗語(yǔ)說(shuō)興趣是孩子們的第一任老師，有了良好的興趣，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)才會(huì)事倍功半，而且也為增強(qiáng)孩子們的綜合學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。

1.趣味教學(xué)能夠很大程度上滿足孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

處于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，由于孩子們年齡小，很難引起對(duì)單調(diào)乏味的事物產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)間的樂(lè)趣和專注，并且容易被有趣的東西吸引，所以根據(jù)小孩子這一個(gè)生理特點(diǎn)，趣味識(shí)字教學(xué)法從很大程度上了解孩子，讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，幫助孩子們提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)程度，提高孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)的綜合能力，對(duì)于孩子們以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著不可替代的幫助。

比如，在和孩子們一塊學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)聲母韻母的課程的時(shí)候，趣味識(shí)字法就扮演了一位朋友的角色，老師可以將聲母韻母表用ppt的形式展示出來(lái)，然后和學(xué)生一起用順口溜的形式把聲母和韻母用大聲朗讀的形式讀出來(lái)?！白彀蛷埓骯 a a、嘴巴圓圓o o o、嘴巴扁扁e e e、牙齒對(duì)齊i i i、嘴巴突出u u u、嘴吹口哨üüü；Y字好像小樹(shù)杈，掛件衣服y y y ；W字好像小屋頂，烏龜小屋w w w?！庇眠@樣有趣的識(shí)字法讓孩子們?cè)谳p松幽默的環(huán)境中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技能，為以后接下來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.趣味識(shí)字法對(duì)于增強(qiáng)語(yǔ)文課堂內(nèi)容有趣性發(fā)揮著重要作用

在語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字教學(xué)中，我們老師需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，通過(guò)對(duì)每一個(gè)漢字的學(xué)習(xí)引導(dǎo)讓學(xué)生展開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的想象，一個(gè)個(gè)漢字串成學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)生活的向往和學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)趣味漢字活動(dòng)，我們對(duì)于孩子們的培養(yǎng)有了進(jìn)一步的了解方法，也提高了課堂風(fēng)趣幽默的氛圍。通過(guò)趣味活動(dòng)的設(shè)置，使教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，增強(qiáng)了孩子們和老師之間的人文交流，促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

比如，在和孩子們一塊學(xué)習(xí)“德”這個(gè)漢字的時(shí)候，我們可以編成這樣一個(gè)故事：兩人去看戲，走了十里地，看了四場(chǎng)戲，一心想回去。對(duì)于這樣的小故事，學(xué)生背起來(lái)朗朗上口，興趣極高，學(xué)習(xí)效果明顯。教師通過(guò)語(yǔ)言描述，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，把識(shí)字和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系在一起，在學(xué)生掌握和豐富識(shí)字方法的同時(shí)，提高了他們綜合能力。

3.趣味識(shí)字活動(dòng)提高課堂效率、增強(qiáng)孩子們和老師之間的情感交流

趣味識(shí)字活動(dòng)不僅僅像小朋友的朋友，對(duì)于老師講課的目的來(lái)說(shuō)，更是老師課堂上的得力小助手。趣味識(shí)字活動(dòng)不僅僅表現(xiàn)在它的有趣性，更表現(xiàn)在于它對(duì)于課堂構(gòu)建的高效性和讓孩子們接受新的字體的有效性。我們老師要以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)，用“興趣”來(lái)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在充滿幽默風(fēng)趣的課堂中收獲到新的知識(shí)。

比如，在和孩子們一塊學(xué)習(xí)“胡”、“府”和“面”字的時(shí)候，老師可以通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，來(lái)和孩子們一起互動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)新的漢字的樂(lè)趣?！昂弊值闹i面為：十字路口，嫦娥一邊走；“府”字的謎面為：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)；“面”的謎面為：一根木棍，吊個(gè)方箱，一把梯子，搭在中央。運(yùn)用謎語(yǔ)進(jìn)行生字教學(xué)的方法讓學(xué)生對(duì)這些生字有了深刻的印象，又讓他們的說(shuō)話能力得到了鍛煉，而且發(fā)揮了他們豐富的想象力。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，漢字就像一串串的珠子，將語(yǔ)言和生活聯(lián)系起來(lái)，讓生活成為學(xué)生認(rèn)識(shí)新的字體的最好、最簡(jiǎn)便的方法。同時(shí)，趣味識(shí)字法不僅對(duì)于課堂效率，課堂內(nèi)容起著不可替代的作用，也在一定程度上提高了孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于幫助學(xué)生構(gòu)建他們的自信和表達(dá)能力扮演著不可或缺的角色。讓我們一起為孩子們接下來(lái)的學(xué)習(xí)加油，相信我們的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)得更好，學(xué)習(xí)的更加精彩。