董愛軍 吉林省敦化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

當(dāng)前，盡管新的課程改革在小學(xué)教學(xué)方面取得了進(jìn)步，但教師仍在體育教學(xué)中使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新和改革，不利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)所有的學(xué)生采用同一種教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)失去了興趣，限制了小學(xué)體育的有效發(fā)展。所以體育教師可以設(shè)計(jì)一些內(nèi)容豐富的游戲教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓這種興奮信號(hào)刺激他們的神經(jīng)系統(tǒng)，進(jìn)而更好地發(fā)揮他們的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也活躍了課堂氛圍、提高了課堂效率。

一、體育比賽對(duì)小學(xué)體育的重要性

（一）促進(jìn)小學(xué)生的身心健康

研究表明，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以促進(jìn)小學(xué)生的骨骼生長，鍛煉肌肉力量并加強(qiáng)心肺運(yùn)動(dòng)。這極大地幫助改善了小學(xué)生的身體狀況，并為他們未來的健康成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。游戲形式的體育活動(dòng)令人興奮且豐富多彩，可以使小學(xué)生的大腦集中精力思考如何在游戲中釋放自己的本性并減輕學(xué)習(xí)壓力。小學(xué)生們正處于青少年時(shí)期，教師的指導(dǎo)特別重要。進(jìn)行體育比賽教學(xué)可以提高學(xué)生的體育鍛煉韌性。因此，體育比賽在小學(xué)的體育教育中起著非常重要的作用，小學(xué)體育教師應(yīng)充分利用體育教育，以進(jìn)一步提高體育課堂的質(zhì)量和有效性。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生的社交能力

由于小學(xué)生生活在這個(gè)社會(huì)中，因此，小學(xué)生每天與之互動(dòng)的大多數(shù)人都是老師和同學(xué)，而社交技能是他們需要掌握的一項(xiàng)關(guān)鍵技能。體育游戲可以通過小組合作，組織比賽等方式，有效地促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，從而使學(xué)生了解世界行為方式的真相。而且，在當(dāng)今社會(huì)中，小學(xué)生通常只是個(gè)孩子，他們會(huì)有自私，無視別人感受的情況出現(xiàn)。在游戲中，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)從他人的角度去理解和審視自己的問題。

（三）健全學(xué)生思想品質(zhì)

每一項(xiàng)體育游戲都有自己的規(guī)則體系、獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，游戲參與者在遵守游戲規(guī)則的前提下，拼盡全力爭取取得好的成績或獎(jiǎng)勵(lì)。借助于體育游戲的展開，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則規(guī)范、誠懇踏實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。與傳統(tǒng)教學(xué)的模式不同，在游戲?qū)W生的主體地位可以得到很好地體現(xiàn)，同時(shí)通過在游戲中團(tuán)隊(duì)配合、攻克難題，幫助學(xué)生養(yǎng)成果敢、機(jī)智、頑強(qiáng)的思想品質(zhì)。

（四）提升課堂樂趣

應(yīng)該在授課期間適當(dāng)?shù)丶尤塍w育游戲，增加學(xué)生對(duì)課堂的樂趣，因?yàn)閷W(xué)生是很容易接受游戲的，在課上進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒颍粌H對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練有效，也使學(xué)生能夠逐漸提升自身的學(xué)習(xí)興趣。在田徑教學(xué)中加入體育游戲，吸引學(xué)生的目光到田徑運(yùn)動(dòng)中來，使學(xué)生逐漸對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，課堂的氛圍會(huì)變得活躍起來，提升授課效率和效果，以達(dá)到學(xué)生的發(fā)展需求。

二、玩組合游戲，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

在小學(xué)體育教育中，籃球教育的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)?；@球可以是一項(xiàng)個(gè)人運(yùn)動(dòng)，也可以是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)。一場正式的籃球比賽需要幾個(gè)人合作完成。因此，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)的理解力是籃球教學(xué)的關(guān)鍵。在籃球比賽中，教師需要為每隊(duì)5個(gè)人的兩支球隊(duì)提供戰(zhàn)術(shù)協(xié)調(diào)，以實(shí)現(xiàn)無聲的進(jìn)攻和防守。

例如，當(dāng)隊(duì)友完成投籃時(shí)，其他球員應(yīng)該有組織地反彈和反擊。當(dāng)教師在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球技能指導(dǎo)時(shí)，教師的訓(xùn)練旨在平衡學(xué)生的進(jìn)攻和防守，并運(yùn)用合理的策略來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)生的信心。教師還可以介紹籃球綜合訓(xùn)練游戲，以便學(xué)生可以通過籃球訓(xùn)練逐漸獲得集體的理解。他們可以互相幫助，組成團(tuán)隊(duì)，在訓(xùn)練中了解彼此，并解釋他們?nèi)绾卧诒荣愔幸黄鸷献鳌?/p>

三、巧妙創(chuàng)造環(huán)境，提出合理建議

學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生參與籃球知識(shí)學(xué)習(xí)過程中面臨的主要外部情況，也是影響小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)過程中情感動(dòng)員的重要因素。學(xué)習(xí)環(huán)境就像一位無形的老師，它可以通過無形的間接指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)行為。另外，這種環(huán)境是在沒有阻力的情況下進(jìn)行的，并且對(duì)于小學(xué)生來說容易接受。因此，如果要在小學(xué)籃球教學(xué)過程中實(shí)施綜合教育，就不能忽視籃球課堂教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。

例如，在小學(xué)的第一堂籃球課上，教師將學(xué)生帶到籃球場，要求學(xué)生觀察并將籃球擺在顯眼的位置。然后教師問學(xué)生，“你知道我們這次要玩什么嗎？”“球?！睂W(xué)生回答?！澳鞘鞘裁辞?？”教師再次問?！盎@球”。學(xué)生回答。“那么籃球和足球有什么區(qū)別？”教師帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ツ没@球，以便學(xué)生們可以近距離的觀察籃球。學(xué)生初步了解了籃球質(zhì)量、大小、形狀后，然后教師交給學(xué)生籃球的技巧，并給學(xué)生詳細(xì)介紹了籃球比賽。在教學(xué)過程中，教師通過將學(xué)生帶到籃球場來幫助學(xué)生弄清楚本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后開始給學(xué)生介紹了如何打籃球，最后讓學(xué)生練習(xí)打籃球。

從以上教學(xué)案例可以看出，正是因?yàn)橘x予籃球以游戲化的元素，因此把枯燥的籃球投準(zhǔn)趣味化了，這樣學(xué)生在游戲化的過程中就能夠有效地掌握籃球投籃的技巧，更為重要的是，在這個(gè)過程中能夠達(dá)到趣味化訓(xùn)練的目的，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性具有十分重要的作用，但是需要指出的是，在設(shè)計(jì)體育游戲的過程中，一定要圍繞體育基本技能，這樣才能讓體育游戲具有高效化。

四、體育游戲?qū)πW(xué)生體育素質(zhì)的優(yōu)化方法

（一）上課前做好定向

回顧一下以前的小學(xué)教學(xué)工作，不難發(fā)現(xiàn)許多教學(xué)工作都面臨著教學(xué)僵化的問題。沒有人會(huì)在乎學(xué)生成長的過程。老師盲目地按照教科書教科目，迫使學(xué)生執(zhí)行所謂的關(guān)鍵和困難時(shí)刻。一方面，導(dǎo)致學(xué)生無法參與學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)隨著時(shí)間而改變。我們經(jīng)常說一開始很難，所以在未來的小學(xué)教學(xué)工作中，我們需要課前做好工作。因此，教師需要考慮學(xué)生的興趣，并開展科學(xué)而激動(dòng)人心的課前活動(dòng)。例如，在上課之前，老師可以與學(xué)生一起玩幾個(gè)學(xué)前游戲，或者組織小規(guī)模的應(yīng)對(duì)活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力。此外，課堂氣氛也要重點(diǎn)突出。經(jīng)常參加活動(dòng)的學(xué)生，通常會(huì)在正式的課堂指導(dǎo)下進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然，在此過程中，教師應(yīng)提高游戲設(shè)計(jì)的科學(xué)性。例如，根據(jù)學(xué)生班級(jí)的不同，為了使學(xué)生能夠利用自己的技能并獲得樂趣，老師可以通過“追著喊叫的人”和“黃河長江”等游戲來組織沖刺訓(xùn)練。游戲會(huì)提高學(xué)生們的體育鍛煉，影響學(xué)生的身體素質(zhì)，適合大多數(shù)小學(xué)生。

（二）對(duì)比賽中的運(yùn)動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí)

由于小學(xué)生的社交經(jīng)驗(yàn)較少，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，因此，他們可能在比賽中具有競爭力且前后不一致，這在體育課上給學(xué)生造成沖突，甚至危及他們的人身安全。成功的體育游戲，不僅應(yīng)訓(xùn)練兒童的身體素質(zhì)，而且還應(yīng)對(duì)調(diào)動(dòng)兒童的參與意識(shí)和實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)愉快，學(xué)習(xí)幸?！钡闹饕繕?biāo)非常感興趣。因此，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)游戲中的體育教育，使他們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)不僅是提高身體素質(zhì)的有力工具，而且是發(fā)展運(yùn)動(dòng)的重要工具。在小學(xué)體育課本中，還應(yīng)包括“安全運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康”等課程，除了講解理論知識(shí)外，教師還應(yīng)滲透游戲安全培訓(xùn)，例如“兩人三足”。這是一個(gè)非常經(jīng)典的游戲項(xiàng)目，需要兩個(gè)人一起合作，并具有合作感才能贏得游戲。在這個(gè)過程中，小學(xué)生必須考慮其他人的感受和想法，因此，在此類體育比賽活動(dòng)中，教師必須正確理解體育運(yùn)動(dòng)，并滲透到學(xué)生中。此外，如果學(xué)生在運(yùn)動(dòng)途中摔倒，教師應(yīng)來幫助、鼓勵(lì)和安慰他，而不是去抱怨他。

（三）體育運(yùn)動(dòng)在體育文化中的選擇

體育比賽的選擇，必須取決于教學(xué)的任務(wù)。小學(xué)的教學(xué)任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的才智，協(xié)調(diào)能力和充分的積極性。因此，教師可以選擇一些球類運(yùn)動(dòng)，作為訓(xùn)練內(nèi)容。在教學(xué)過程中，同一游戲還必須在不同的班級(jí)提出不同的需求。在教學(xué)中，可以擴(kuò)大比賽場地并設(shè)置障礙，使游戲更加困難。此外，教師還可以選擇顯示出其身體能力、敏銳度、智慧和獨(dú)立性的游戲和對(duì)抗性游戲，例如“障礙物傳遞”“拔河”等。娛樂和教育是體育游戲的主要特征。如果失去娛樂性，游戲?qū)⑹ノ?。但是，如果我們盲目地在教學(xué)中尋求樂趣，無論游戲內(nèi)容的教育作用如何，我們都將難以實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育的目標(biāo)和任務(wù)。因此，在選擇游戲時(shí)，教師有必要將興趣，作為直接促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和練習(xí)的潛在動(dòng)機(jī)，以便學(xué)生在游戲活動(dòng)中，可以獨(dú)立地鍛煉身體，另一方面，也會(huì)使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

（四）利用情景教學(xué)，開發(fā)游戲興趣

小學(xué)階段的教學(xué)工作是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，必須更加重視與生活的融合。只有當(dāng)課程與生活緊密相關(guān)時(shí)，才會(huì)教給學(xué)生知識(shí)和技能的使用。因此，教師制作游戲時(shí)，必須根據(jù)生活情況進(jìn)行設(shè)置。創(chuàng)造重要的游戲環(huán)境時(shí)，要有效地增強(qiáng)學(xué)生的感受，同時(shí)增強(qiáng)游戲的效果。例如，通過跳跳圈游戲，老師可以創(chuàng)建一個(gè)名為“袋鼠救生員伴侶”的游戲情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即：“老師使用多媒體設(shè)備在一側(cè)畫出一個(gè)障礙物。在另一側(cè)畫幾塊小石子。使用小石子作為袋鼠伴侶，讓袋鼠想辦法越過或避開障礙物以營救他的伙伴。此外，老師還應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)的解釋，以使學(xué)生通過創(chuàng)好玩的情景，來理解特定的游戲。在這種情況下，學(xué)生將能夠更有效地參與學(xué)習(xí)。特別值得一提的是，開發(fā)游戲腳本和游戲內(nèi)容的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要控制游戲的“程度”，而不是在馬匹前面轉(zhuǎn)動(dòng)推車。

（五）教師需要更新教育觀念

需要在體育比賽中充分發(fā)揮作用，增強(qiáng)注意力，積極改變教學(xué)觀念，明確體育目標(biāo)，讓老師了解游戲方法對(duì)學(xué)生的重要性，并進(jìn)一步改革和開設(shè)體育課。因此，老師運(yùn)用多種游戲方法，引導(dǎo)學(xué)生接受體育教育，促進(jìn)有效的體育教育，并使學(xué)生意識(shí)到體育教育的重要性。在體育教育中，為了有效發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的作用，需要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)，積極開展各種體育器材的分析研究，積極實(shí)施教育培訓(xùn)的教學(xué)策略。開發(fā)各種游戲方法，改變最初的訓(xùn)練方式，并促進(jìn)游戲方法與體育活動(dòng)之間的有效聯(lián)系。

（六）結(jié)合各種新的游戲方法

體育游戲的新穎性可以給學(xué)生帶來極大的情感滿足感，并幫助他們集中學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)生活躍、機(jī)敏、厭倦重復(fù)性練習(xí)的特點(diǎn)，因此，教師應(yīng)使用多種游戲教學(xué)方法，來提高學(xué)生的興趣并避免疲勞。此外，好奇是小學(xué)生的一個(gè)主要特征，他們一直想不斷地體驗(yàn)新事物。因此，教師可以在小學(xué)體育課中結(jié)合各種體育游戲，并將其納入每門體育課中，例如“三足步行”“汽車”和“釣魚”。同時(shí)，教師還應(yīng)該更新游戲的形式，以引起學(xué)生的最大關(guān)注。簡而言之，教師應(yīng)收集或?qū)嵤└鞣N形式的游戲，并以各種組織形式將其整合到小學(xué)體育課中。這種教學(xué)游戲的方法可以極大地提高小學(xué)體育的吸引力。

由此可見：游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用是非常重要的，教師應(yīng)充分利用游戲這一特殊的教學(xué)內(nèi)容及其手段，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。體育教師不僅要熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)各階段的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，還要充分了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，還要有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)、編排、組織游戲的能力，這樣才能設(shè)計(jì)出同學(xué)們都喜歡的教學(xué)游戲，進(jìn)而達(dá)到提高初中體育課堂教學(xué)效率的目的。