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        論我國籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展對策

        2020-11-24 21:49:59歷承濟首都體育學院
        灌籃 2020年22期
        關鍵詞:青少年比賽

        歷承濟 首都體育學院

        根據(jù)大數(shù)據(jù)分析,在過去的十年當中,我國籃球運動雖然在不斷進步,但和世界籃球強國相比較,卻存在著一定差距。尤其是在國際舉辦的一系列籃球活動中,比賽成績始終不盡如人意。一項比賽的失利,不僅僅是天時地利不佳,更重要的“人”,籃球后備人才匱乏,存在的一系列問題也日益凸顯出來。因此,針對籃球發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題進行研究,并給出科學解決方案,對我國籃球事業(yè)發(fā)展,必然是有一定積極影響的。

        一、巧借2019男籃世界杯賽場表現(xiàn)洞察后備人才培養(yǎng)狀況

        回顧2019年中國男籃在世界杯上的表現(xiàn),洞悉后備人才培養(yǎng)狀況。在球場上,中國男籃展現(xiàn)出來的精神狀態(tài)和團隊以上著實讓人眼前一亮,但是相比較世界強隊,還是有一定差距。單說實力和經驗,對組建的中國男籃來說可謂是意義非凡,在這場比賽中,他們所經受的歷練絕非是成績能夠體現(xiàn)的。與世界其他國家球隊相比較,男籃無論是從戰(zhàn)術還是技術能力方面,都有著明顯差距,細細想來,進入國家隊的男籃,都尚有缺陷,那青少年后備隊,在籃球方面更是沒有嚴謹?shù)闹笇Х结槨?/p>

        (一)場內籃球技術略微粗糙

        從男籃多場比賽中可以發(fā)現(xiàn),主要得分集中在籃下和三分線外,相對而言中距離的急停跳投較少,而打板投籃方式更是微乎其微。一些隊員在進行防守籃板搶奪時候,沒有養(yǎng)成轉身當人和卡位的習慣,很容易造成對手反其道制勝,最后輕松沖搶籃板。一些內線球員在得到球之后,動作的連續(xù)性和連貫性極差,稍有不慎就被對方搶走。在進攻投籃方面,動作較為單調,習慣性的將球護在腰腹部,很容易遭受到對手的雙向夾擊,加上傳球節(jié)奏不穩(wěn),造成的投籃失誤也就相應增多了。以上一系列闡釋,都是因為基礎階段性訓練不到位,在這個過程中沒有養(yǎng)成良好習慣,或是不注重訓練細節(jié)所致。

        (二)場內籃球戰(zhàn)術缺乏熟練度

        國家隊組隊時間較短,在訓練期間格外注重隊員體能和基本功訓練。組隊時間尚短的籃球隊,在默契度和戰(zhàn)術配合上顯然不是十分厲害,不僅整體性較差,而且相互之間的呼應也跟不上節(jié)奏。譬如,在防守時候的夾擊、補位等等細節(jié)處,隊員之間的默契對都達不到。我們都知道,在賽場上,需要隊員之間高度配合,攻守隨意切換,需要一定戰(zhàn)術達標才能夠贏得比賽,一旦不能夠形成快攻或者快守,則很容易在比賽中失利。

        (三)隊員心理因素較差

        2019年男籃世界杯賽場上,8月31日對陣科特迪瓦一局中,可以說整個場面都游刃有余,最終以70比55的成績獲勝。而在9月3日切換對手,對陣波蘭隊時候,場面卻來了個大反轉,僅以3分之差輸?shù)舯荣?。以上種種,都說明籃球隊員在籃球賽中的心理因素很重要,年輕球隊在成長過程中,缺少賽場上的歷練,整體心理抗壓和面對對手時候的調節(jié)能力較弱。

        (四)籃球隊員體能和力量差距

        籃球運動是一項極其容易消耗體能的項目,尤其是在比賽過程中,更需要充沛的體能才能夠確保籃球動作能夠關聯(lián)起來。若是在異常比賽中,體能消耗過多或者儲備不足,很容易讓隊員的狀態(tài)變差,那么在比賽過程中戰(zhàn)斗力相應就會降低。盡管指導員在比賽前夕針對體能和力量進行了重點關注訓練,但是在賽場上,還是凸顯出來部門隊員們體力透支的情況。正常情況下,一場籃球比賽過程中,隊員需要至少維持在四十分鐘的高強度運動狀態(tài),每一個角色,都會在這四十分鐘內發(fā)揮出自己的作用,實現(xiàn)球隊整體的目標。在和波蘭的比賽中,對方采用“貼身防守”策略對我們隊員進行防守,很明顯可以看出,一些隊員在斡旋過程中已經出現(xiàn)對抗力量不足的表現(xiàn),內線外線不占優(yōu)勢的情況下,屬實是很難取勝的。

        二、問題產生的根源

        (一)運動選材理念制約運動員發(fā)展

        我國籃球運動員在選材時候,有一個習慣性弊端,他們喜歡根據(jù)自身的身高和臂長以及骨齡去進行選材,往往容易忽視掉個體內在隱藏的潛質,譬如速度、靈敏程度、爆發(fā)力等。在進行選材過程中,已經逐漸為后天的成長埋下伏筆,再加上基層教練訓練理念和方式滯后,很容易在青少年訓練期間落下距離,導致他們進入誤區(qū)。

        (二)教練的訓練模式未貼合實際

        受知識能力結構限制,很多基層教練員在針對青少年體能訓練方面,未能夠從實際情況出發(fā)。教練員無法把控青少年的訓練強度,一方面怕強度過大導致運動損傷無法向家長交代,另一方面教練未曾分析運動員個體體質?;诖耍蠖鄶?shù)運動員訓練僅僅是花拳繡腿,并未訓練出扎實穩(wěn)定的基本功。在運動當中,瓶頸難以解決,力量素質和耐力素質自然而然也跟不上,整體提升空間便會受到限制。

        (三)國內青訓體制不完善

        一些訓練隊體制不完善,在文化底蘊方面也缺乏力度,直接導致在進行比賽時候對比賽流程及規(guī)則理解程度較淺,無法快速進入到角色當中。當一批優(yōu)秀的籃球隊員在經過一定時間訓練后,在比賽過程中取得成績,那也一定是一線教練員和運動員本身的榮譽,并未涉及基層訓練員。因此,基層訓練員的辛勤付出是難以被認可的。激勵機制不完善,導致啟蒙教練員積極性不高,在一定程度上影響到了基層教練員工作的積極性和主動性。如此一來,青少年籃球后備人才培養(yǎng)的質量便難以保證。很多教練員在這個階段,僅僅是為了消磨時間或者獲取一定培訓薪資而消極帶教。

        (四)缺少實際賽事錘煉

        在中國籃球青年運動員當中,很容易出現(xiàn)“孩子王”,他們各個方面都凸顯得格外優(yōu)秀,出現(xiàn)這樣的情況,若是不加緊把控平衡,很容易造成“傷仲永”的情況。若是在實際賽事中進行錘煉,加以引導,厚積薄發(fā),勢必會有大成就。所有體育競技當中,任何項目比賽都能夠讓運動員獲取經驗值,籃球比賽也不例外。一場激烈的籃球賽就是一堂高質量的訓練課,有一句話這樣說,“以賽代練,以賽促練”,的確如此,雖說在青少年成長環(huán)境中,籃球比賽也時有開展,但是起到的效果卻不明顯。一方面因為教練員未在比賽后為隊員們歸納總結,另一方面在于比賽未引起隊員重視。在我國青少年籃球賽中,無論是大規(guī)模的比賽,還是小規(guī)模的訓練賽,均在某一時間段內開展,為的就是讓球員們能夠在比賽中增長經驗。但是如果應用不好這些比賽,那開展比賽的意義則不會很大。

        三、籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展策略

        籃球后備人才培養(yǎng)是我國籃球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證,因此,為了讓籃球競技有源源不斷的新人頂上去,就必須改善傳統(tǒng)模式,針對性的對籃球后備人才培養(yǎng)作出規(guī)劃。另一方面,為了縮小中國男籃和世界男籃之間的差距,就必須從源頭抓起,注重青少年時期的籃球技能培訓,按照訓練剛要不折不扣的開展教程。

        (一)實現(xiàn)體教雙向結合

        將體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)雙向結合,已達到資源共享的優(yōu)勢。在體育教育過程中,巧妙創(chuàng)建競技體育和學校體育的橋梁,可以有效打通教練員和教師之間互通渠道,解決體育競技當中生源不足和人才匱乏的困境。由此,亦可以打通文化教育和體育教育雙重關卡,實現(xiàn)籃球運動員文化教育和運動技能雙元驅動的局面。在校園當中,可以致力于培養(yǎng)學生們的籃球興趣愛好,對于有潛質的學生,可以進行著重培養(yǎng)和引導,讓他們按照訓練計劃有步驟的逐漸提升能力。根據(jù)調研發(fā)現(xiàn),運動員的文化水平一直都是制約我國籃球運動水平提升的瓶頸,倘若一個籃球運動員沒有文化,那么其在球場上的靈活預判能力和分辨能力就會相對薄弱,不利于個人長久發(fā)展。譬如,在亞運會上,某男籃小伙在賽場上應變能力和判斷分析能力薄弱,在緊張狀態(tài)下拼命投三分球,導致失誤。

        (二)加強基層教練員隊伍建設

        仔細分析我國籃球基層訓練員,大多數(shù)還是省市退役運動員或者體育院校畢業(yè)生。退役運動員在專業(yè)技能方面占據(jù)一定優(yōu)勢,可以通過多年積累的經驗開展教學,但是在理論知識和能力結構方面卻擁有不足之處;后者出生于體育專業(yè),自然在理論知識上占據(jù)一定優(yōu)勢,但是缺乏實戰(zhàn)經驗。作為一名能夠開展籃球后備人才的培訓教練,自然是要雙管齊下,掌握理論基礎的同時具備實戰(zhàn)經驗,才能夠帶好每一個籃球運動員。因此,加強基層教練員隊伍建設,對青少年籃球后備人才培養(yǎng)意義深刻。

        (三)打通青少年各級聯(lián)賽機制

        致力于打通青少年各級籃球聯(lián)賽機制,可以為培養(yǎng)籃球后備人才做鋪墊。眾所周知,比賽對于運動員來說,是最能夠檢驗成果的手段。因此,只有不斷通過比賽,才能讓運動員們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,而后進行修繕?;@球比賽對于后備人才培養(yǎng)意義頗多,其一,在比賽過程中,如果一套技術動作能夠取勝,則會演變?yōu)檫\動員自身的寶貴經驗,讓他們在訓練時候格外重視;其二,比賽不僅僅可以檢驗體力訓練是否到位,還能夠檢驗腦力能否跟上節(jié)奏,讓學生們在比賽過程中進行訓練,即“賽場便是課堂”,在比賽中有所收獲。因此,無論是大型聯(lián)賽還是小型比賽,都需要積極拓展,引導球隊隊員投身其中發(fā)現(xiàn)錯誤并進行糾正。對于社會青年隊和初高中籃球校隊,不應該有明顯界限區(qū)分,盡可能定期搭建橋梁舉辦一些友誼賽,讓他們在互相比賽的過程中有所成長。

        四、結束語

        綜上所述,中國男籃要想縮小和世界男籃的差距,就必須注重籃球后備人才的培訓,從最原始階段下功夫,無論是選材還是實戰(zhàn)過程中,都需要堅定不移的走好每一步路。在人才培養(yǎng)方面,需要盡可能全方位進行訓練,徹底打通人才培養(yǎng)機制,創(chuàng)建出適合籃球隊員訓練的方式,讓他們在自我提升過程中不斷發(fā)展,如此,我國籃球后備人員才能夠擁有更加燦爛的明天!

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