蘇曉明 周新 長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等?？茖W(xué)校

我國(guó)高校田徑隊(duì)建設(shè)在過(guò)去的30 年時(shí)間里，取得了令人矚目的成績(jī)，對(duì)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展帶來(lái)了重要作用；但是當(dāng)前面臨著來(lái)自內(nèi)部和外部的諸多制約，其中內(nèi)部制約主要集中在運(yùn)動(dòng)隊(duì)自身的運(yùn)動(dòng)員結(jié)構(gòu)、教練員隊(duì)伍素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理等方面，外部因素主要包括資金保障不力、后勤保障匱乏、訓(xùn)練方式不科學(xué)、管理體制不健全等。建議加強(qiáng)生源選拔工作，推動(dòng)高校田徑運(yùn)動(dòng)員的生源結(jié)構(gòu)科學(xué)化，對(duì)于有條件的高校可以試點(diǎn)從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的高水平田徑運(yùn)動(dòng)員 “一條龍” 培養(yǎng)模式；加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探索高校專職田徑教練員模式，增強(qiáng)教練員訓(xùn)練的科學(xué)性、有效性；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理制度建設(shè)，通過(guò)完善的管理為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練提供堅(jiān)實(shí)的后勤保障。不斷加快解決訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，保障運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練；加強(qiáng)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科研體系，做到科研、訓(xùn)練、醫(yī)務(wù)監(jiān)督的共同發(fā)展，推動(dòng)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的科學(xué)化。

一、研究目的

新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)和田徑教學(xué)取得了重大進(jìn)步，特別是改革開(kāi)放以來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提升和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高校田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的產(chǎn)生發(fā)展也隨之出現(xiàn)了新的變化。本文從我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展歷程出發(fā)，對(duì)比當(dāng)前國(guó)外高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開(kāi)展情況分析我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、訪談法、邏輯分析法等研究方法對(duì)影響我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的因素進(jìn)行研究，并提出推動(dòng)我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的相關(guān)對(duì)策，旨在總結(jié)新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為新時(shí)期我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)和田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供一定的理論參考。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

本文以我國(guó)普通高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策為研究對(duì)象，分析建立我國(guó)高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)所面臨的困難和解決對(duì)策。

（二）研究方法

1. 文獻(xiàn)資料法

2. 調(diào)查問(wèn)卷法

根據(jù)本研究需要制定調(diào)查問(wèn)卷并向吉林省長(zhǎng)春市內(nèi)高校田徑專項(xiàng)大學(xué)生和田徑教師發(fā)放，調(diào)查期對(duì)當(dāng)前高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)開(kāi)展現(xiàn)狀的態(tài)度等基本情況。

3. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究運(yùn)用Excel 軟件等對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，確保研究數(shù)據(jù)的有效性和準(zhǔn)確性。

4. 對(duì)比分析法

通過(guò)與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家當(dāng)前高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)開(kāi)展進(jìn)行對(duì)比，探討我國(guó)與國(guó)外高校在高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)方面存在的差距以及今后工作的重點(diǎn)。

三、研究結(jié)果

（一）我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展歷程

我國(guó)高校建立高水平田徑隊(duì)的發(fā)展歷程自改革開(kāi)放后大體上可以分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段從1986 年教育部公布高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)到1995 年確定53 所高?？梢哉惺仗飶竭\(yùn)動(dòng)高水平運(yùn)動(dòng)員；第二階段從1995 年到2005 年，2005 年教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見(jiàn)》標(biāo)志著這一進(jìn)程進(jìn)入第三階段，亦即高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)本校自主培養(yǎng)發(fā)展新階段。

馬爾庫(kù)塞認(rèn)為，黑格爾哲學(xué)無(wú)論是與哲學(xué)史上以往的哲學(xué)相比較，還是與他同時(shí)代的哲學(xué)相比較，都是非常進(jìn)步和革命的。

初期探索階段，走過(guò)了一條曲折但是卓有成效的道路，教育部先后頒行各種通知、規(guī)定，倡導(dǎo)高校積極開(kāi)展大學(xué)生課余體育訓(xùn)練和提升高校體育運(yùn)動(dòng)水平規(guī)劃，在這些通知、規(guī)定特別是《部分高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生辦法》的指導(dǎo)下，我國(guó)的首批35 所高校逐漸走出了一條自主招生以培養(yǎng)高水平田徑運(yùn)動(dòng)員的道路，為高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，進(jìn)入高校的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的特招運(yùn)動(dòng)員大都是專業(yè)隊(duì)退役的二線隊(duì)員，運(yùn)動(dòng)員年齡結(jié)構(gòu)偏大，文化水平偏低，且真正優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)員為數(shù)并不多。

隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，1995 年教育部出臺(tái)了《關(guān)于部分普通高等院校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的通知》對(duì)指導(dǎo)我國(guó)的高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提供了新的依據(jù)和規(guī)劃，在這一通知的指導(dǎo)下，我國(guó)的高校田徑運(yùn)動(dòng)有著較大的飛躍，這一時(shí)期具備 “試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)” 資質(zhì)的高校數(shù)量也從35 所增加到53 所，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等得到進(jìn)一步優(yōu)化。此次改革中許多高校依托于自身的知名度吸收了一大批優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)青少年人才進(jìn)入本校學(xué)習(xí)，而高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的人才輸送也得到了進(jìn)一步保證。

第三階段的高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展從2005 年教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見(jiàn)》開(kāi)始迄今已走過(guò)了近十年的歷程，我國(guó)高校的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)水平也得到了進(jìn)一步提升。2005 年教育部公布了對(duì)全國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的綜合評(píng)定結(jié)果，更具評(píng)定結(jié)果，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校在內(nèi)的235 所高校被確定為合格，具備了自2006 年起招收高水平運(yùn)動(dòng)員的資質(zhì)。

當(dāng)然，在經(jīng)歷了近30 年的改革發(fā)展后，我國(guó)高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)工作已經(jīng)取得了重要成績(jī)，在全國(guó)范圍內(nèi)已有166 所高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)具備了較高水平，同時(shí)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理和訓(xùn)練也日趨科學(xué)化，更多的田徑優(yōu)秀青少年人才進(jìn)入高校，優(yōu)秀的現(xiàn)役田徑運(yùn)動(dòng)員也越來(lái)越多地選擇進(jìn)入高校繼續(xù)深造，這都標(biāo)志著我國(guó)的高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建社進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，正朝著正確的道路穩(wěn)步前進(jìn)。

（二）當(dāng)前國(guó)外高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展情況

改革開(kāi)放后我國(guó)高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的建設(shè)不容諱言地是在很大程度上吸收了國(guó)外高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)與我國(guó)的高校田徑運(yùn)動(dòng)實(shí)際相結(jié)合，產(chǎn)生了良好效果。隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程和對(duì)外開(kāi)放水平的不斷深入，高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)的國(guó)際間交流也日漸增多，國(guó)外高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中的科學(xué)訓(xùn)練模式、管理模式等對(duì)我國(guó)仍有相當(dāng)價(jià)值的借鑒意義。

1. 完全學(xué)分制

當(dāng)前國(guó)外高校在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面大都實(shí)行了完全的學(xué)分制，大學(xué)生只要修滿學(xué)分就可以提前畢業(yè)，而田徑運(yùn)動(dòng)員往往可以有學(xué)校聘請(qǐng)的專職教練員的訓(xùn)練。在我國(guó)，高校在發(fā)展高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的做法大都是給予優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員一定數(shù)量的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，大學(xué)生往往需要通過(guò)校外的社會(huì)贊助完成系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)校對(duì)于課程和學(xué)分方面的優(yōu)惠政策基本空白，大學(xué)生在校訓(xùn)練缺少專職教練員的指導(dǎo)。

2. 科技和醫(yī)學(xué)的保障

現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)不斷刷新紀(jì)錄很大程度上依托于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展為田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽提供的堅(jiān)實(shí)保障?？茖W(xué)成果的應(yīng)用使得高校田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練更好地進(jìn)入了電腦時(shí)代，在國(guó)外的高校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中可以利用電腦為個(gè)體運(yùn)動(dòng)員根據(jù)個(gè)人生理指標(biāo)安排合適的訓(xùn)練計(jì)劃，同時(shí)運(yùn)用各種大型檢測(cè)儀器控制訓(xùn)練負(fù)荷強(qiáng)度，利用高速攝像機(jī)和錄像技術(shù)分析運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展為運(yùn)動(dòng)員在合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間、合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)等方面作出了重大貢獻(xiàn)。田徑運(yùn)動(dòng)需要消耗大量地體力，通過(guò)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的參與增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員肌肉內(nèi)糖原儲(chǔ)備，從而避免運(yùn)動(dòng)員因體能透支造成的不必要運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展還為排查運(yùn)動(dòng)員的服用興奮劑等作弊帶來(lái)了新的思路，為創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)賽環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

（三）當(dāng)前我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)開(kāi)展情況

1. 運(yùn)動(dòng)員

當(dāng)前我國(guó)高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員主要是來(lái)自本校的在校學(xué)生，而生源則較為廣泛，其中由普通高中通過(guò)高考或高校自主招生進(jìn)入高校的優(yōu)秀青少年田徑運(yùn)動(dòng)員是主要組成，另外還有包括來(lái)自青少年體校、現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員、退役運(yùn)動(dòng)員等。高校在招生時(shí)一般要求運(yùn)動(dòng)員成績(jī)達(dá)到國(guó)家二級(jí)水平以上，同時(shí)對(duì)文化課成績(jī)還有相關(guān)要求。相比于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，田徑運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員的一級(jí)運(yùn)動(dòng)員數(shù)量較少，在高校錄取過(guò)程中大都以二級(jí)運(yùn)動(dòng)員為主，這些青少年大學(xué)生進(jìn)入高校后通過(guò)系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練一般都能夠很大幅度地提升運(yùn)動(dòng)成績(jī)，但是也有部分運(yùn)動(dòng)員反映大學(xué)的課程壓力過(guò)重，影響田徑訓(xùn)練成績(jī)的提升。

2. 教練員

教練員在高校的高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中承擔(dān)著重要的角色，在高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，教練員不僅自身要具備高素質(zhì)的田徑專項(xiàng)技能，同時(shí)還要具備以自身的專業(yè)技術(shù)帶動(dòng)整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍水平提升的能力。當(dāng)前我國(guó)高校的田徑教練員大都身兼教師和教練兩種角色，以男性居多，年齡大都在45 歲以下，同時(shí)部分高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了專職田徑教練員的訓(xùn)練模式。但是值得注意的是，當(dāng)前我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)教練員的學(xué)歷水平雖然在近年來(lái)有所提高，但是仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有相當(dāng)一部分教練員具備了研究生以上學(xué)歷，但是在專業(yè)的田徑教練員培訓(xùn)方面仍然存在較大程度的空白，需要在高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)教練員的培訓(xùn)計(jì)劃安排。

3. 運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理

當(dāng)前我國(guó)高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理工作主要涉及招生選材管理、運(yùn)動(dòng)員日常管理、教練員日常管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常訓(xùn)練管理、競(jìng)賽管理、場(chǎng)地設(shè)施管理等，對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要高校在這一方面做出更加有效的規(guī)定。高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理不僅要符合國(guó)家的宏觀要求，還要根據(jù)市場(chǎng)的要求、學(xué)校的現(xiàn)狀等開(kāi)展工作，其中學(xué)校的人力、物力、財(cái)力資源是影響田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理不容忽視的因素。在傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理方面主要以管制、監(jiān)控、指示和命令為主，在新時(shí)期面對(duì)更加紛繁復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)員管理現(xiàn)狀和多樣化的運(yùn)動(dòng)員個(gè)性必須要破除單一的封閉式管理，實(shí)行更加符合運(yùn)動(dòng)員自身成長(zhǎng)規(guī)律更加符合現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)自身發(fā)展規(guī)律的管理模式。

（四）影響我國(guó)當(dāng)前高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的因素

在影響我國(guó)當(dāng)前高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的因素中，既有來(lái)自運(yùn)動(dòng)對(duì)自身建設(shè)過(guò)程中所產(chǎn)生的內(nèi)部因素，也有來(lái)自運(yùn)動(dòng)隊(duì)之外的資金、管理、制度等外部因素。

1. 內(nèi)部因素

所謂內(nèi)部因素就是指來(lái)自高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)自身的因素。一方面，從較長(zhǎng)一段時(shí)間的高校田徑專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員招生情況來(lái)看，學(xué)生在不同田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中有較為明顯的分布失衡情況。一般來(lái)說(shuō)，田賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的青少年運(yùn)動(dòng)員人數(shù)分布較為均衡，但是在徑賽項(xiàng)目中卻呈現(xiàn)短距離項(xiàng)目青少年運(yùn)動(dòng)員人數(shù)遠(yuǎn)超出長(zhǎng)距離項(xiàng)目人數(shù)的問(wèn)題，距離越多運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)也就越激烈。

在高校招生方面，由于生源渠道較為狹窄，青少年的質(zhì)量往往得不到充分的保障。來(lái)自普通高中的優(yōu)秀青少年田徑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校后往往呈現(xiàn)出體育專項(xiàng)基礎(chǔ)差、文化基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題，對(duì)于那些來(lái)自現(xiàn)役專業(yè)運(yùn)動(dòng)員和退役專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的生源來(lái)說(shuō)，其文化基礎(chǔ)的薄弱問(wèn)題尤為嚴(yán)重。一批有潛力的來(lái)自普通高校和青少年體校的運(yùn)動(dòng)員文化知識(shí)水平足夠，但是由于缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練其專項(xiàng)技能難以達(dá)到較高水平。

在運(yùn)動(dòng)員因素之外，教練員的專業(yè)水平不夠，訓(xùn)練效果不佳也是影響當(dāng)前我國(guó)高校高水平田徑隊(duì)建設(shè)的重要因素。高水平的教練員是高校田徑隊(duì)取得高水平競(jìng)技成績(jī)的重要保證，但是在當(dāng)前我國(guó)的高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中，教練員數(shù)量不足且多來(lái)自體育院校，缺乏高水平的專業(yè)基礎(chǔ)和從事教練員的經(jīng)歷。此外對(duì)于絕大多數(shù)高校而言，田徑教練不僅承擔(dān)著本校田徑隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)，同時(shí)還要承擔(dān)一定數(shù)量的日常教學(xué)任務(wù)，無(wú)法真正稱為“專職教練”，影響了田徑隊(duì)建設(shè)的效果。

同時(shí)，高校田徑運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中也面臨著較為突出的矛盾，體教結(jié)合水平不高。大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)員的學(xué)訓(xùn)矛盾主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間安排上，大學(xué)生一方面面臨著來(lái)自文化課學(xué)習(xí)的課程壓力，另一方面又需要保證訓(xùn)練時(shí)間，這兩者的矛盾無(wú)法得到有效解決就造成了我國(guó)高校田徑隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于專業(yè)田徑隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間。

除此之外，運(yùn)動(dòng)員在高校訓(xùn)練中由于競(jìng)賽制度的不完善缺少高水平比賽的檢驗(yàn)，其訓(xùn)練動(dòng)力和訓(xùn)練質(zhì)量往往得不到保證。當(dāng)前我國(guó)的高校田徑賽事主要以四年一屆的全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和每年的全國(guó)大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽為主，運(yùn)動(dòng)員很少有參與高水平賽事的機(jī)會(huì)，因此訓(xùn)練效果不佳也在意料之中。

2. 外部因素

影響我國(guó)高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的外部因素主要集中在資金、后勤、管理等三個(gè)方面。首先，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、競(jìng)賽的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是學(xué)校撥款，經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，在全國(guó)也只有如 “清華大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、黑龍江大學(xué)” 等個(gè)別學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)較為 “充足”。經(jīng)費(fèi)不足的主要體現(xiàn)表現(xiàn)在教練員、運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練補(bǔ)貼、比賽費(fèi)用等得不到有效保證，影響了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的正常發(fā)展。

其次，由于當(dāng)前我國(guó)高校田徑隊(duì)訓(xùn)練缺少專項(xiàng)的后勤保障，運(yùn)動(dòng)員的食宿問(wèn)題等都需要大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員自行解決，其營(yíng)養(yǎng)、飲食等都與專業(yè)隊(duì)有較大差距，在客觀上也影響了田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。同時(shí)，高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)一般都與專業(yè)隊(duì)之間有著合作關(guān)系，但是在二者的合作過(guò)程中卻經(jīng)常出現(xiàn)矛盾與束縛，影響高校高水平田徑隊(duì)的建設(shè)。

最后，高校田徑隊(duì)管理體制不健全、訓(xùn)練方式不科學(xué)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理工作無(wú)法真正調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員、教練員的積極性，教練員的聘任制度以及在訓(xùn)練過(guò)程中監(jiān)控機(jī)獎(jiǎng)懲制度不完善，運(yùn)動(dòng)員的日常管理存在問(wèn)題。訓(xùn)練方式不科學(xué)，高校田徑隊(duì)的日常訓(xùn)練缺乏科學(xué)性和醫(yī)務(wù)監(jiān)督，增加了運(yùn)動(dòng)員疲勞恢復(fù)的難度，增大了運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的概率。

四、結(jié)論與建議

我國(guó)高校田徑隊(duì)建設(shè)在過(guò)去的30 年時(shí)間里，取得了令人矚目的成績(jī)，對(duì)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展帶來(lái)了重要作用；但是當(dāng)前面臨著來(lái)自內(nèi)部和外部的諸多制約，其中內(nèi)部制約主要集中在運(yùn)動(dòng)隊(duì)自身的運(yùn)動(dòng)員結(jié)構(gòu)、教練員隊(duì)伍素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理等方面，外部因素主要包括資金保障不力、后勤保障匱乏、訓(xùn)練方式不科學(xué)、管理體制不健全等。建議加強(qiáng)生源選拔工作，推動(dòng)高校田徑運(yùn)動(dòng)員的生源結(jié)構(gòu)科學(xué)化，對(duì)于有條件的高?？梢栽圏c(diǎn)從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的高水平田徑運(yùn)動(dòng)員 “一條龍” 培養(yǎng)模式；加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探索高校專職田徑教練員模式，增強(qiáng)教練員訓(xùn)練的科學(xué)性、有效性；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理制度建設(shè)，通過(guò)完善的管理為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練提供堅(jiān)實(shí)的后勤保障。不斷加快解決訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，保障運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練；加強(qiáng)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科研體系，做到科研、訓(xùn)練、醫(yī)務(wù)監(jiān)督的共同發(fā)展，推動(dòng)高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的科學(xué)化。