于德軍 日照市東港實驗學校

一、沂蒙精神的價值內(nèi)涵

“蒙山高 沂水長，軍民心向共產(chǎn)黨，心向共產(chǎn)黨，紅心迎朝陽 迎朝陽”一首《沂蒙頌》表達了沂蒙人民對祖國和黨的熱愛，在革命事業(yè)中的無私奉獻。在長期的革命和建設實踐中，在馬克思主義理論的指導下，在中華民族優(yōu)秀文化的熏陶下，逐漸形成了一種具有鮮明時代特色的先進群體意識，一種寶貴的革命精神——沂蒙精神。2013年11月25日，習近平總書記在臨沂視察時明確指出：“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結合新的時代條件發(fā)揚光大?！盵1]

沂蒙精神誕生于保家衛(wèi)國的革命事業(yè)，秉承于中華民族優(yōu)秀的思想文化，根植于沂蒙革命的紅色沃土，“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”十六字內(nèi)涵影響著每一代沂蒙人?！皭埸h愛軍”是沂蒙精神的靈魂，“開拓奮進”是沂蒙精神的主題，“艱苦創(chuàng)業(yè)”是沂蒙精神的精髓，“無私奉獻”是沂蒙精神的核心[2]。在沂蒙紅色的沃土上書寫著可歌可泣的英雄故事，“沂蒙紅嫂”“沂蒙六姐妹”“淵子崖村”“九間棚精神”“孟良崮戰(zhàn)役”等等，至今家喻戶曉、婦孺皆知。

我國體育事業(yè)的發(fā)展需要中華民族精神文化的支撐，校園體育是我國體育事業(yè)發(fā)展的根基，把優(yōu)良的中華民族精神文化融入校園體育文化，在繼承中弘揚，在創(chuàng)新中發(fā)展。沂蒙精神十六字內(nèi)涵切合我國校園體育文化發(fā)展的需要，把沂蒙精神融入校園體育文化中，共鑄“中華體育精神”，促進學生全面健康發(fā)展。

二、校園體育文化的發(fā)展現(xiàn)狀

校園體育文化是指在校園內(nèi)呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。[3]學生、老師為參與主體，校園為主要的活動空間，課外文化活動和體育課程為主要內(nèi)容，以校園精神為特征，是在實踐活動過程中師生共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財富和精神財富的總和。校園體育文化作為學校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的過程中發(fā)揮著十分重要的作用。新時代，新的機遇與挑戰(zhàn)，新的轉(zhuǎn)變與改革，現(xiàn)階段我國校園體育文化發(fā)展還存在著諸多問題。

（一）校園體育文化認知的缺失

校園體育文化在教育中發(fā)揮著重要的作用，仍然沒有得到校領導足夠的重視。近幾年，體育相繼納入中考、高考，成為必考科目，足以見得國家對體育的重視，體育課被其他課程霸占、無故取消的狀況有所改善，但是課外活動學生的參與程度、老師工作的積極性、學校對課外活動的支持都沒明顯的提高，課外活動成了學生補作業(yè)、老師批作業(yè)的時間。學生只要完成每周規(guī)定的體育課程便能很好的提高自己，足以應對考試，這種錯誤的觀念，制約著校園體育文化的開展，也造成了學生發(fā)展的不平衡。

（二）校園體育文化精神的衰退

2008年北京奧運會是中國人民的驕傲，在奧運精神的引領下，在奧運健兒們榜樣力量的號召下，全民積極參與體育活動，各類體育活動在祖國的大地上蓬勃開展。在校園里，老師、學生們的話題始終圍繞著奧運會，談論著誰獲得了金牌，自己的偶像是誰，各類體育項目順利開展，學生們參與的積極性熱情高漲，人人參與、如火如荼。

現(xiàn)階段我國校園體育文化精神日趨衰退。學校始終無法激發(fā)學生參與體育的積極性，無法培養(yǎng)學生的體育興趣。很多學校只在表面做文章，應付上級的檢查，忽視體育文化開展的重要性，嚴重的個別學校已經(jīng)喪失了體育文化。生活水平的提高，在家庭教育的溺愛下，很多學生缺乏吃苦耐勞、敢于拼搏、不輕言放棄的優(yōu)良品格，而學生缺少的拼搏精神正是體育活動所必須具備的，也是校園體育文化所要培養(yǎng)的。談及現(xiàn)在學生的偶像都是一些影視作品中的“小鮮肉”，有多少00后、10后知道劉長春、許海峰，哪怕是姚明、劉翔也有很多學生不認識。他們迷失在自我的樂園中，追隨著自己的向往，駛向錯誤的彼岸。

手機、電腦的快速普及，網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，人們的活動空間慢慢變成了網(wǎng)絡。接受網(wǎng)絡最快的群體便是學生，最經(jīng)受不住誘惑的群體也是學生，網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天工具成了青少年團體最集中的活動空間，參與體育活動的人數(shù)成倍數(shù)的銳減。網(wǎng)絡成了影響體育文化發(fā)展的最大阻礙，如何使學生“走下網(wǎng)絡、走出宿舍、走向操場”成為每一名體育工作者最重要的歷史使命。

（三）校園體育文化機制不完善

現(xiàn)階段校園體育文化的開展存在很大的問題，從參與主體角度審視我國校園體育文化的開展現(xiàn)狀，大部分學校缺少專門的機構和人員對校園體育文化進行開展。另外，學校為了更好的招生，完成教育部門的有關要求規(guī)定，在表面上作文章，在計劃大綱中有體育文化的規(guī)定和安排，但一切趨于形式主義，學生被動的接受學校規(guī)定，迫于學校的硬性規(guī)定參加課間操、早操、課外活動等，降低了學生參與體育活動的積極性。在現(xiàn)代教育模式中，畢業(yè)年級格外受到重視，為了升學考試，把所有時間都用在學習上，但畢業(yè)年級往往忽視了體育課的重要性，更不會參加體育文化活動。在高校中，三、四年級以及研究生大部分是沒有體育課的，參加體育鍛煉完全取決于個人需要，缺乏目的性和長期性。這些因素限制著校園體育文化的發(fā)展，阻礙了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，同時對我國體育運動的發(fā)展影響甚大。

三、沂蒙精神融入校園體育文化的創(chuàng)新路徑

（一）開展沂蒙精神主題教育活動

學校開展沂蒙精神主題教育活動，圍繞沂蒙精神讓學生自己搜集沂蒙人民在戰(zhàn)爭年代的英雄故事，通過演講比賽、圖片展示、小文章等形式，讓學生自己發(fā)掘戰(zhàn)爭年代沂蒙精神的深刻內(nèi)涵。在老師的帶領下，組織學生觀看相關的影視作品，通過對歷史片段的講解，讓學生們更加清晰的認識沂蒙精神的十六字內(nèi)涵。參觀沂蒙革命根據(jù)地、沂蒙精神紀念館，讓學生們實地體會大山中流淌的沂蒙精神，繼承英雄祖輩們熱愛祖國、報效祖國的赤子之心。組織學生參加繼承弘揚沂蒙精神實踐活動，老師帶領學生為社區(qū)打掃衛(wèi)生、看望孤寡老人等力所能及的活動，在實踐中培養(yǎng)學生的無私奉獻、吃苦耐勞的精神。

（二）開展各類體育團體活動

在校內(nèi)舉辦籃球活動、足球活動、啦啦操、跳大繩等團體運動項目比賽，做到分層發(fā)展、廣泛參與，根據(jù)學生的興趣和特點選擇合適的運動項目，培養(yǎng)學會們團結協(xié)作，無私奉獻，敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，提高學生們參與體育活動的積極性。如在全校舉辦籃球系列活動，如班級籃球比賽、年級籃球挑戰(zhàn)賽、成立校園籃球社團，激發(fā)全校學生參與其中。班級籃球賽，以班級為單位組建籃球隊，擁有自己的隊名，自己的口號，在籃球活動中為班級爭得比賽的勝利，維護班集體的榮譽，有助于同學之間團結協(xié)作能力的培養(yǎng)。建立年級籃球挑戰(zhàn)賽，提高年級凝聚力，同時也刺激低年級籃球隊伍更加刻苦訓練，培養(yǎng)學生敢于拼搏的精神。在校內(nèi)成立一個籃球社團，與其他學校之間舉行交流友誼賽，以學校為單位參加各類籃球比賽，在比賽中磨礪隊伍，使每一名隊員得到良好的發(fā)展。以班集體為單位、以年級為單位、以學校為單位開展各類籃球活動，在集體活動中收獲喜悅、得到成長，培養(yǎng)學生以集體為榮的團隊意識，為了團隊榮譽，努力拼搏、無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。

（三）培養(yǎng)吃苦耐勞的拼搏精神

校園體育文化的開展需要專業(yè)機構和人員的指導帶領，同時受到校園設施的限制。學校要科學的設計校園體育文化開展大綱，安排詳細的工作計劃，并按照計劃嚴格的實施開展方案。校園場地條件差，體育設施落后，并不能阻礙校園體育文化開展的道路。體育場地差，師生們一起修葺場地，通過師生共同努力創(chuàng)造優(yōu)良的體育活動環(huán)境，用自己的汗水換來的勞動成果，學生們會更加珍惜、愛護體育場地。體育活動設施落后，并不代表著鍛煉效果差，在老師的科學指導下，只要持之以恒，堅持不懈，在有限的條件下也會創(chuàng)造優(yōu)秀的體育成績。身體素質(zhì)和體育技能并不是一朝一夕便可以提高的，這就需要學生在老師的指導下，堅持不懈的訓練，特別是那些依靠體育考學的體育生，更應該風雨無阻，持之以恒的訓練。只有經(jīng)過長期艱苦的訓練，才有資格擁抱勝利的果實。

（四）發(fā)揚勇于開拓的創(chuàng)新精神

堅守底線、創(chuàng)新形式。學校管理層提高對校園體育文化發(fā)展的重視程度，保證體育課程、課外活動正常進行，通過大課間、體育課、體育比賽等方式，加大體育活動相關知識、技能的普及力度。推廣校園體育文化，通過參與體育活動、體育主題繪畫、體育知識宣講、趣味體育比賽等形式多樣的活動來開展校園體育活動，提高學生們參與體育活動的積極性。學?？梢岳眯@廣播、校園網(wǎng)、文化長廊等方式廣泛宣傳校園體育活動的開展情況。同時，邀請學生家長參與、觀看學校各類體育活動，給自己的孩子加油鼓勁，讓更多的家長給予支持。不斷創(chuàng)新體育活動開展方式，通過形式多樣的體育活動，吸引全校的學生積極參與體育活動，培養(yǎng)學生的運動興趣。

學校開通微信公眾號、QQ空間、校園微博、校園論壇等校園體育活動信息平臺，動態(tài)報道校園體育活動、國內(nèi)外體育賽事，建立校園體育優(yōu)秀生展示平臺，建立交流平臺供學生們討論交流，吸引更多的學生關注、參與校園體育活動，為開展校園體育文化營造輿論氛圍，形成“互聯(lián)網(wǎng)+校園體育文化”的新模式。校園體育文化的開展，需要根據(jù)校園的條件設施進行合理、科學的計劃和指導，校園硬件設施的缺乏也是校園體育活動開展的攔路虎。學校和老師要在有限的體育活動開展條件下創(chuàng)造適合的運動條件，提高老師和學生的自主創(chuàng)新能力，根據(jù)校園場地和設施自主設計合理的體育活動開展方案，自主創(chuàng)新體育活動的設備裝置，師生合作共同創(chuàng)新，提高了學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學生遇到困難自己動手解決的良好習慣。

四、小結

校園體育文化精神日趨衰退，而沂蒙精神作為中華民族寶貴的精神財富，其十六字內(nèi)涵切合校園體育文化發(fā)展目標，將沂蒙精神融入校園體育文化，有助于學生德、智、體、美、勞的全面健康發(fā)展，有助于學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，同時對沂蒙精神的弘揚和傳承發(fā)揮了巨大的作用。將沂蒙精神與校園體育文化融合，在繼承中弘揚，在創(chuàng)新中發(fā)展，與時俱進，加快我國校園體育事業(yè)的發(fā)展。