邊 晶 王雅男

(吉林省長春市九臺區(qū)二道溝中心學(xué)校 吉林 長春 130000)

民族的發(fā)展，社會的進(jìn)步，很大程度決定于創(chuàng)新。江澤民主席曾經(jīng)說過:“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力。”我們的國家需要大批具備創(chuàng)新能力的人才，只有具備創(chuàng)新能力的人，才能立足社會、創(chuàng)造社會，而創(chuàng)新思維又是創(chuàng)造力的核心，是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，所以，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維呢?我想就語文教學(xué)方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

1.創(chuàng)新思維的理解

在語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對創(chuàng)新思維認(rèn)識不明確，不知道創(chuàng)新思維對自己發(fā)展的重要性。比如老師提出一個問題，有多種答案，有的學(xué)生回答出一個正確的答案，而其他學(xué)生就不積極主動地去想其它的答案，把思維停留在這一個答案上。因此，我認(rèn)識到必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。首先要使學(xué)生認(rèn)識什么是創(chuàng)新思維，可以教育學(xué)生，創(chuàng)新思維就是通過思維發(fā)展新的事物，新的方法，新的結(jié)果，新的問題等，是一種具有主動性、獨(dú)創(chuàng)性的思維方式。這些“新事物”不一定就是別人沒有發(fā)現(xiàn)的，只要是你想出來的，這就是創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。如在教學(xué)《田忌賽馬》一課，學(xué)生還會想出很多種不同的比賽方法，雖然這些方法到最后都輸了，只有孫臏的方法會贏，但這時教師要多鼓勵學(xué)生，并告訴他們這就是創(chuàng)新思維。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，出現(xiàn)了很多的教學(xué)方法，如思路教學(xué)法，情感教學(xué)法，導(dǎo)讀教學(xué)法，活動教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法。21世紀(jì)又是高科技迅猛發(fā)展的時代，多媒體教學(xué)手段在語文教學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用。在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，語文教學(xué)要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臈l件，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，采用形象直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識，如講《軍需處長》時可以利用多媒體影片來導(dǎo)入，向同學(xué)們展現(xiàn)一只裝備很差的紅軍隊(duì)伍，在滿天的風(fēng)雪中艱難前行，寒風(fēng)刺骨，似乎隨時都會吞噬戰(zhàn)士的生命，戰(zhàn)士們在無棉衣無糧食，極度困乏的情況下一步一步的艱難跋涉?？赐暧捌罂梢宰寣W(xué)生設(shè)想一下，路途中會發(fā)生些什么事情？使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，初步體會紅軍長征的艱險，教學(xué)中再用影像出示軍需處長凍死時的場面，使學(xué)生學(xué)習(xí)他毫不利己、專門利人的崇高精神。為發(fā)展創(chuàng)造性思維打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.以學(xué)生為本，發(fā)展創(chuàng)新思維

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須確立學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，發(fā)揮他們的興趣、愛好、個性、特長。在語文教學(xué)中，教師要提出富于啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。在低年級語文教學(xué)中有很多看圖學(xué)文的課文，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫略作啟發(fā)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察力、想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如利用圖畫教學(xué)完部編語文二年級上冊《曹沖稱象》后，還可以拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生想一想還有什么辦法可以稱出大象的重量。

4.創(chuàng)新思維要有獨(dú)創(chuàng)性

在語文教學(xué)中，要經(jīng)常告誠學(xué)生，要提出自己的見解和主張，不要總跟在別人后面，要有自己的想法，只要認(rèn)為對，就說出來。有時候?qū)W生回答的是錯誤的，也不要批評、指責(zé)，扼殺他們的創(chuàng)新思維。只要學(xué)生提出一種新的看法，就應(yīng)該給予鼓勵。如教學(xué)部編語文三年級上冊習(xí)作續(xù)寫故事《過生日》時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察書中三幅圖畫，第一幅圖：同學(xué)A：“我過生日媽媽給我買了很大的生日蛋糕”，同學(xué)B：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日”。第二幅圖：李曉明靜靜的坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……，第三幅圖：同學(xué)A對同學(xué)B說：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”第四幅圖：圖中是個問號：結(jié)果是什么呢？教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，每個學(xué)生都會想出各種各樣的情景來。教師要加以肯定，再讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，按事情發(fā)展順序完成這篇作文。事實(shí)證明，讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計、對學(xué)生創(chuàng)新思維有很大幫助。

5.開展語文課外實(shí)踐活動，運(yùn)用創(chuàng)新思維

語文教學(xué)除了要教會學(xué)生書本以內(nèi)的知識外還要注重課外實(shí)踐活動，學(xué)生可以親自參與各種實(shí)踐活動，做活動的主人;其間學(xué)生得以綜合運(yùn)用各種感官，把課堂上學(xué)到的語文知識運(yùn)用到實(shí)踐、操作中，通過觀察、思考、比較，學(xué)會自己處理問題、解決問題、自由創(chuàng)造。在獨(dú)立操作的過程中創(chuàng)新思維水平會得到迅速發(fā)展，學(xué)生的各種素質(zhì)就會得到顯著提高。因此課堂之外，要讓學(xué)生多組織各種豐高多彩的課外活動，使學(xué)生的創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

總之，我們培養(yǎng)的人才是21世紀(jì)的優(yōu)秀人才，創(chuàng)新思維是國家發(fā)展、個人成功的關(guān)鍵。所以，小學(xué)階段培養(yǎng)創(chuàng)新思維是十分必要的。