魯強 揚州市梅嶺小學(xué)

新的課程改革著眼于素質(zhì)教育的發(fā)展，把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的重要內(nèi)容，并強調(diào)了關(guān)鍵素養(yǎng)、技能在課堂教學(xué)中的滲透?；谶@一教育背景，體育教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的實質(zhì)特征，選擇能夠促進課堂教學(xué)變革的合理方法，通過培訓(xùn)學(xué)生在體育方面的核心技能，以提高學(xué)生的體育運動興趣，實現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、體育中的核心素養(yǎng)概念

體育核心素養(yǎng)包含三個方面：體育知識方面，它包含了理論，技術(shù)，身體適應(yīng)性，安全性，人文科學(xué)等各個層面的內(nèi)容，旨在通過展示學(xué)生的欣賞和評價來豐富體育知識，從而及時地支持人文科學(xué)，體育的價值在于對未來各種體育賽事的深入詮釋。體育意識方面，它確定了對運動的知識和態(tài)度。換句話說，學(xué)生必須準確評估一系列體育活動的性質(zhì)，形成一個標準值，并在達到上述分數(shù)后形成終身的體育意識[1]。體育行為方面，包括體育宣傳、觀看、訓(xùn)練、科學(xué)研究和其他與體育有關(guān)的行為，通?？梢岳斫鉃槭茏匀唬彝?，心理，身體，社會背景和其他互動因素影響的體育行為。各種行為不可避免地會表現(xiàn)出不同的表達方式和行為特征。在此基礎(chǔ)上，有必要使小學(xué)生有目標、有計劃地長期參加有關(guān)的體育活動，并逐步培養(yǎng)科學(xué)合理的運動習(xí)慣和方法。[2]

二、基于核心素養(yǎng)視角的小學(xué)足球教學(xué)轉(zhuǎn)型策略

（一）加強校園足球文化建設(shè)

校園足球相對于其他運動來說非常特殊，蘊含著巨大的團隊精神力量。因此，教師應(yīng)意識到這一內(nèi)涵，充分利用現(xiàn)有資源，特別是體育團體應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，以身作則，營造良好的足球文化氛圍，加強校園足球文化的宣傳，幫助學(xué)生和教師共同樹立良好的足球理念。此外，要始終以人為本，從以學(xué)生為本的理念出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實際個性特征、體育設(shè)施和教學(xué)條件，大力開展相關(guān)的足球活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并幫助他們建立良好的團結(jié)合作意識。學(xué)校必須根據(jù)實際情況和特點，開展差異化的足球活動，創(chuàng)新作風(fēng)，全面推進深入的足球教育。例如，每個月舉行一次“足球黑板設(shè)計”比賽，每學(xué)期舉行一次“足球徽章設(shè)計”比賽。足球聯(lián)賽信息發(fā)布在學(xué)校公告板上的黑板報上，以不斷增強學(xué)校足球文化的氛圍，增強學(xué)生對足球的熱情，并安裝專門的校園足球論壇或足球風(fēng)格展示窗口，供學(xué)生交流經(jīng)驗，感受“全校足球”的好心情可以幫助學(xué)生建立良好的運動意識[3]。

（二）因材施教根據(jù)實際情況進行教學(xué)

學(xué)生的成長環(huán)境和愛好有很大的不同，因此他們的身體特征也有所不同。喜歡運動的學(xué)生通常具有更好的體力，而課堂訓(xùn)練的強度略高，但是一些學(xué)生不喜歡運動且體力相對較差，因此很難進行高強度的訓(xùn)練。因此，教師必須逐步制定培訓(xùn)計劃。讓學(xué)生輕松地用自己的辛勤工作來完成作業(yè)，并在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感。這樣，興趣自然會逐步增強。對于實力更強的學(xué)生，教師可以通過基于基本任務(wù)增加更困難的訓(xùn)練來繼續(xù)超越自己，例如，隨著訓(xùn)練難度的增加，在跑步400米后增加單圈訓(xùn)練。相反，應(yīng)分階段培養(yǎng)體力較弱的學(xué)生。首先教他們學(xué)習(xí)基本動作，完成基本任務(wù)，獲得基本知識，然后再進行以下訓(xùn)練。注意不要急于成功。它使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的喜悅，自然可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生發(fā)展體育行為并提高體育素養(yǎng)[4]。

（三）定期舉辦校園足球比賽

足球比賽是推進足球教育的重要途徑。因此，教師應(yīng)高度重視。由于他們的愛好不同，學(xué)生對足球有不同的興趣。熱情低落的學(xué)生很難在短時間內(nèi)培養(yǎng)對足球的興趣。因此，教師需要創(chuàng)新教育觀念，適當組織足球比賽。足球本身就是競爭性的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要這種競爭。競技體育可以充分激發(fā)學(xué)生的士氣，并使學(xué)生為實現(xiàn)自己的目標而努力。教師需要弄清楚這個特征。定期舉行足球比賽會激發(fā)學(xué)生的競爭意識和集體抱負，使他們在努力爭取成功的同時繼續(xù)努力。我想從心底里好好學(xué)習(xí)足球，然后摔倒。我喜歡足球。同樣，足球比賽在不同意義上與真實教育相同。在測試課堂學(xué)習(xí)的有效性的同時，學(xué)生可以學(xué)習(xí)真正的足球技能，豐富他們的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)更多的知識，并認識到自己的缺點。這有效地避免了對傳統(tǒng)教學(xué)的被動接受，不僅提高了學(xué)生的熱情，而且還幫助他們發(fā)展了一定程度的商譽和學(xué)生素質(zhì)，從根本上實現(xiàn)了足球的價值并發(fā)展了良好的運動。它為提高體育運動的核心素養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總而言之，我國通過實施新的課程改革，將核心學(xué)生素養(yǎng)培訓(xùn)提高到了一個全新的水平。作為一名合格的小學(xué)體育老師，您必須能夠彼此之間積極合作，并根據(jù)學(xué)生的實際特點參加科學(xué)足球教育設(shè)計。通過加強對學(xué)生各種技能的培訓(xùn)，包括發(fā)展各種教育和培訓(xùn)模式，從根本上提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)可以從根本上取得總體進步。