王涿 盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院

為響應(yīng)習(xí)近平總書記對(duì)于高校思政教育的號(hào)召，高校各類學(xué)科需積極融入思政教育內(nèi)容，大學(xué)體育教師在設(shè)置體育課程的拓展訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合思政教育元素，合理安排教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)體育課程是教學(xué)育人的重要途徑和方式，若想切實(shí)提高大學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，就要將思政教育嵌入體育拓展訓(xùn)練之中，使大學(xué)體育課程幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

一、融合思政教育的大學(xué)生拓展訓(xùn)練意義及概念

（一）將思政教學(xué)內(nèi)容融入大學(xué)體育拓展訓(xùn)練中的現(xiàn)實(shí)意義

大學(xué)體育課程是一個(gè)能夠有效傳播思政思想教育的教學(xué)平臺(tái)，體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于其思想政治教育的培養(yǎng)也具有很大的效果。課程思政在拓展訓(xùn)練中的運(yùn)用有助于大學(xué)生身體、心理綜合素質(zhì)得到全面提升。

體育訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的思政教育有很好的輔助作用，大學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，能夠在大量的體育耐力訓(xùn)練等中磨煉自己的意志，有助于學(xué)生堅(jiān)韌不拔性格品質(zhì)的養(yǎng)成。此外，大學(xué)生在體育拓展訓(xùn)練中能夠與同學(xué)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，諸如籃球、足球、排球等等，大學(xué)生在此類競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中與同學(xué)加強(qiáng)協(xié)作，有助于學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)與其他成員積極合作，勇于表達(dá)自己，以及提升其解決集體關(guān)系中各類問題的能力。大學(xué)體育拓展訓(xùn)練推動(dòng)學(xué)生積極參與進(jìn)課堂之中，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，潛移默化接受思政教育，其思想道德修養(yǎng)也會(huì)逐步得到提高。因此，在大學(xué)體育拓展訓(xùn)練之中巧妙融入思政教育，對(duì)于提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力具有很重要的意義。

（二）拓展訓(xùn)練課程的概念

大學(xué)體育拓展訓(xùn)練是指以對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練為基礎(chǔ)，通過團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生以體育游戲的方式進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課程之中，主動(dòng)探索和體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)的樂趣并在活動(dòng)之中加深對(duì)自身能力的了解，提高大學(xué)生的社會(huì)能力。大學(xué)體育教師在實(shí)施拓展訓(xùn)練課程時(shí)，需結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置合理、有趣的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠在訓(xùn)練中體驗(yàn)到參與感、價(jià)值感，不僅要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，也要引導(dǎo)其在拓展訓(xùn)練過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對(duì)自身或團(tuán)體的行為時(shí)常反思并及做出改進(jìn)。大學(xué)生在這樣的體育拓展訓(xùn)練過程中，切身理解和感受到該活動(dòng)的意義，獲得啟發(fā)，從中獲益，以便于日后的工作和學(xué)習(xí)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的方法加以運(yùn)用。

（三）拓展訓(xùn)練是大學(xué)生思政教育的重要途徑之一

由于大學(xué)體育拓展訓(xùn)練具有一定特殊性，即要求大學(xué)生在拓展訓(xùn)練的情境之中能夠全身心融入，調(diào)動(dòng)身體各項(xiàng)機(jī)能完成體驗(yàn)。大學(xué)體育拓展訓(xùn)練十分尊重學(xué)生的自主探索能力，以學(xué)生為主，通過給予學(xué)生理解和關(guān)照調(diào)整訓(xùn)練方案，從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，學(xué)生也能在體育鍛煉的同時(shí)提高思想素質(zhì)，此種對(duì)于達(dá)成大學(xué)思政教學(xué)目的極具現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)體育課程中的拓展訓(xùn)練還能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。另外，想要吸引大學(xué)生群體積極參與課堂，需要體育課程具備一定的趣味性，拓展訓(xùn)練通過運(yùn)用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)和團(tuán)體活動(dòng)方式，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與其中。輕松愉悅的課堂氛圍又使學(xué)生即便在體育課堂中也不會(huì)感受到上課的壓力，這使得大學(xué)體育拓展訓(xùn)練活動(dòng)中思政教育的實(shí)施更容易被學(xué)生接受。因此，大學(xué)體育拓展訓(xùn)練不僅響應(yīng)了習(xí)近平總書記對(duì)于高校思政教育的號(hào)召，同時(shí)又能優(yōu)化大學(xué)體育課程的教學(xué)模式。

二、拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程思政中的具體應(yīng)用

（一）發(fā)掘拓展訓(xùn)練課程中的思想政治教育因子，在課程中逐步實(shí)施

大學(xué)體育拓展訓(xùn)練是大學(xué)生必須修讀的一門課程，受到在校大學(xué)生的廣泛歡迎。拓展訓(xùn)練課程常常因其特有的趣味性，在選課階段被學(xué)生一搶而空。將思政教育因素融入進(jìn)學(xué)生喜愛的課程之中，能夠有效避免因教學(xué)內(nèi)容枯燥而引發(fā)的學(xué)生厭學(xué)心理，使學(xué)生更愿意接受，因此也更容易產(chǎn)生良好的教學(xué)結(jié)果。并且拓展訓(xùn)練是學(xué)生將思政學(xué)習(xí)進(jìn)行內(nèi)化的有效途徑之一，對(duì)于學(xué)生建立正確的人生價(jià)值觀具有積極意義。拓展訓(xùn)練可以使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到新知和舊知的碰撞，產(chǎn)生新的理解和學(xué)習(xí)心得，很容易引導(dǎo)學(xué)生從事物表面出發(fā)進(jìn)行思考，得出更深層次的感悟。

（二）確定拓展訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，有效實(shí)施

大學(xué)體育教師在開設(shè)拓展訓(xùn)練課程時(shí)，可從以下幾個(gè)方面做出規(guī)劃，有助于拓展訓(xùn)練課程在大學(xué)體育思政中的實(shí)施和應(yīng)用。

（1）制定詳盡的拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)計(jì)劃

教師在拓展訓(xùn)練課程開始之前，需制定好教學(xué)目標(biāo)。拓展訓(xùn)練課程的意義在于讓學(xué)生能夠參與進(jìn)活動(dòng)中來，體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣并從中獲益。大學(xué)體育教師應(yīng)以學(xué)生為主體，設(shè)定既能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄，又能夠使學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣并愿意積極參與的教學(xué)目標(biāo)。例如可以通過設(shè)定一些拓展訓(xùn)練的課程，使學(xué)生掌握野外生存的技巧或體育運(yùn)動(dòng)的方式，也可引導(dǎo)其在拓展訓(xùn)練中通過不斷與他人合作的過程，體會(huì)到集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作能力。旨在通過拓展訓(xùn)練，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的性格品格，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，強(qiáng)身健體的同時(shí)豐富心靈，建立自信。

（2）設(shè)置豐富多彩的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面，大學(xué)體育教師結(jié)合學(xué)生當(dāng)前狀況可以設(shè)置各類學(xué)生感興趣的拓展訓(xùn)練活動(dòng)。例如“信任背摔”游戲，游戲要求每名隊(duì)員輪流站在高臺(tái)上背對(duì)大家向后到，其他隊(duì)員站在他的身后一齊將他接住。該項(xiàng)拓展訓(xùn)練活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在游戲中體會(huì)到人與人之間信任的重要性，同時(shí)教會(huì)學(xué)生要勇?lián)?zé)任，團(tuán)結(jié)一心。又如“擊鼓點(diǎn)球”這一拓展訓(xùn)練項(xiàng)目要求參與的同學(xué)不怕挫折、團(tuán)結(jié)一致，其主要目的在于突顯每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都發(fā)揮著很重要的意義，學(xué)生在顛球時(shí)不僅要將注意力全部集中在目標(biāo)上，還要積極思考自身問題、杜絕一味指責(zé)他人，當(dāng)團(tuán)隊(duì)能夠最大限度地減少內(nèi)耗、齊心協(xié)力才能完成游戲任務(wù)。學(xué)生在這樣的拓展訓(xùn)練中學(xué)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義，也感受到發(fā)現(xiàn)問題時(shí)積極做出調(diào)整的重要性，各個(gè)同學(xué)之間相互磨合、互相配合、彼此信任，如此才能達(dá)到每個(gè)人的共同目的。這也正是思政教學(xué)想要大學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)，游戲中一系列優(yōu)秀品質(zhì)的形成也有助于學(xué)生在日后的工作學(xué)習(xí)中積極應(yīng)對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻。

（3）將拓展訓(xùn)練同時(shí)應(yīng)用于課外

拓展訓(xùn)練課程除了能夠在體育課程中加以運(yùn)用，在課外也同樣具有實(shí)踐意義。學(xué)?？梢赃m當(dāng)設(shè)置拓展訓(xùn)練活動(dòng)周或活動(dòng)月，將思政元素巧妙貫穿其中，豐富學(xué)生的課余生活，如此學(xué)生不僅能夠在課堂上體會(huì)到拓展訓(xùn)練活動(dòng)的樂趣，課下也能夠積極進(jìn)行體育鍛煉，提升修養(yǎng)。也可設(shè)置體育競(jìng)技比賽，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺(tái)，學(xué)生能夠在各類競(jìng)技比賽中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)于體育鍛煉的重視程度。

拓展訓(xùn)練還可與學(xué)校各個(gè)團(tuán)體合作開展，如團(tuán)小組、興趣社團(tuán)等，擴(kuò)大拓展訓(xùn)練實(shí)施的范圍能夠起到很好的宣傳效果，讓更多的大學(xué)生注意到拓展訓(xùn)練的趣味性，參與到體育活動(dòng)中來，從而提高團(tuán)隊(duì)寫作能力和自身素養(yǎng)，強(qiáng)健體魄進(jìn)而形成終身鍛煉的健康觀念。

開設(shè)班級(jí)之間的評(píng)比活動(dòng)，能夠激發(fā)各個(gè)班級(jí)團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)精神，激發(fā)其參與拓展訓(xùn)練的積極性，各個(gè)班級(jí)在友好公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中平等切磋，不僅能夠促進(jìn)彼此友誼，還能推動(dòng)大家共同進(jìn)步，有助于健康學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

三、有關(guān)拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程思政中應(yīng)用的建議

為更好地落實(shí)拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育思政中的應(yīng)用，校方應(yīng)積極關(guān)注拓展訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)度，對(duì)每個(gè)階段的拓展訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)估，對(duì)不足之處加以改進(jìn)。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)校體育課程的師資力量，有針對(duì)性的培訓(xùn)能夠幫助教師正確合理地設(shè)置教學(xué)任務(wù)，更高效率達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校也可將拓展訓(xùn)練更加親民化，讓其不僅局限于體育課堂，而是面向全校師生，將健康快樂傳遞到高校的每個(gè)角落。

四、結(jié)束語

拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程的應(yīng)用對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)具有重要作用，并且其思政育人的效果和優(yōu)勢(shì)也將充分顯現(xiàn)，與國家培育有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮哪繕?biāo)十分契合，因此加強(qiáng)對(duì)于拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程思政的應(yīng)用有著積極的意義。通過統(tǒng)計(jì)完成拓展訓(xùn)練學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)指標(biāo)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在拓展訓(xùn)練之后心理承受能力、身體健康水平、道德素養(yǎng)等許多方面得到顯著提升，由此可見，拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程思政中的應(yīng)用取得了顯著成效。