凱念達(dá) 北京體育大學(xué)

一、引言

如今，緬甸政府和體育部負(fù)責(zé)人試圖努力提高緬甸在國際比賽中的體育水平。體育部與其他組織合作，共同努力發(fā)展緬甸的體育事業(yè)。如今，緬甸體育運(yùn)動(dòng)的水平正在逐步提高，大多數(shù)全國性的聯(lián)合會(huì)都面臨著兩大難題：一是缺乏有實(shí)力的運(yùn)動(dòng)員，二是運(yùn)動(dòng)員退役過早。還有一個(gè)是我們也必須看到運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)相對薄弱，在運(yùn)動(dòng)員選材和培養(yǎng)方面也存在一些問題。

緬甸體育教育學(xué)院（ISPEs）是能培養(yǎng)國家級優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員主要機(jī)構(gòu)，也是解決這兩大難題的主要資源。1996年，政府想通過一個(gè)長期計(jì)劃來改變以往體育管理的不足之處。因此，1996年7月27日，他們在仰光開辦了體育學(xué)校。旨在培養(yǎng)年輕學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)出訓(xùn)練有素、能代表國家的運(yùn)動(dòng)員。另一方面，體育部與健康部需要從緬甸各地的州鎮(zhèn)和分區(qū)中發(fā)掘有天賦的運(yùn)動(dòng)員。這些天賦型選手必須參加測試，并通過學(xué)院的選拔。在這些學(xué)院里，學(xué)生們必須在同時(shí)兼顧體育和教育。目前，已開設(shè)六所體育教育學(xué)院或者體育學(xué)院。

二、緬甸體育學(xué)校青少年運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展

在發(fā)展國家，體育運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練模式是國家高度重視和發(fā)展的迫切問題。選拔運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練和訓(xùn)練管理都是非常正式和科學(xué)的。選拔過程從學(xué)生上小學(xué)開始。選點(diǎn)包括速度、動(dòng)力、財(cái)力；能力和遺傳學(xué)；身體的骨骼結(jié)構(gòu)；肌肉，神經(jīng)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)。在發(fā)達(dá)國家，科學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中的應(yīng)用是非常有益的。有嚴(yán)格的管理制度（從家庭成員、教練到培訓(xùn)學(xué)校）。在緬甸，體育界已經(jīng)開始關(guān)注培養(yǎng)來自發(fā)達(dá)國家的年輕運(yùn)動(dòng)員。體育聯(lián)合會(huì)；州與州之間的執(zhí)法是不同的。沒有針對每個(gè)區(qū)域的集成方法。幾乎每個(gè)州和城市都沒有長期的運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練計(jì)劃。因此，在招收體校時(shí)，青年運(yùn)動(dòng)員缺乏充分發(fā)展來適應(yīng)學(xué)校的質(zhì)量。此外，所有的州和城市都選擇年輕運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)格。許多其他問題也會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的效率低下。主要原因是培訓(xùn)中的培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者不了解科學(xué)的培訓(xùn)。不能同時(shí)連接所有層次和所有層次。體育館里的許多年輕運(yùn)動(dòng)員都被浪費(fèi)了。培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)管理之間的界限是不可分割的。

三、緬甸青少年運(yùn)動(dòng)員發(fā)展存在的問題

（一）教練員的資格

緬甸體育教練的資格對于緬甸體育的發(fā)展至關(guān)重要。生產(chǎn)新一代體育運(yùn)動(dòng)的體育和體育（科學(xué)）學(xué)校需要更多合格的體育教練。國際體育教練也需要具備資格。發(fā)展區(qū)域體育的地區(qū)和國家；部協(xié)會(huì)；體育俱樂部還需要更多合格的教練。當(dāng)前緬甸的教練需要提高他們的技能。國際比賽和科學(xué)學(xué)校經(jīng)常依靠外國教練和來自中國的教練。因此，要提高目前在緬甸工作的教練的技能；短期和長期計(jì)劃很重要。負(fù)責(zé)緬甸運(yùn)動(dòng)發(fā)展的人員應(yīng)了解每種運(yùn)動(dòng)中每位教練的教練資格水平，他們的歷史和背景，如何提高他們的技能，是否適合向他們派遣訓(xùn)練和出國，他們的教練水平，他們的英語水平和計(jì)算機(jī)技能。與體育聯(lián)合會(huì)合作，對教練的培訓(xùn)安排優(yōu)先級是非常重要的，有必要考慮個(gè)別教練的潛在教練以及如何提升他們。如果可能，應(yīng)優(yōu)先考慮體育部的工作人員，并且只有在該國的教練員具備資格的情況下，該國才會(huì)出現(xiàn)新一代的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。體育教練應(yīng)該是第一個(gè)帶頭的。

（二）體育學(xué)院青少年運(yùn)動(dòng)員文化水平低

學(xué)校從13/14歲開始訓(xùn)練青少年，學(xué)生到17歲完成學(xué)業(yè)。提供28個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，范圍從田徑到武術(shù)。他們不會(huì)專注于幫助學(xué)生在各自的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上取得優(yōu)異成績，他們也會(huì)在學(xué)業(yè)上獲得幫助。學(xué)生們必須設(shè)法在教育和運(yùn)動(dòng)之間取得平衡。體校學(xué)生的教育能力弱于運(yùn)動(dòng)能力培訓(xùn)。從概念上講，高考及格率逐年遞減。教練員和主管人員學(xué)院試圖提高通過大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的百分比，并為想要加入體育學(xué)院和體育學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行教育測試。軍官和教練從各自的州和分區(qū)去尋找有才能的學(xué)生。

對于一個(gè)把教育和體育結(jié)合在一起的學(xué)校來說，年輕運(yùn)動(dòng)員在教育方面就沒那么幸運(yùn)了。2016年，教育部與教育顧問和教育工作者合作，就為六所體校制定單獨(dú)的教育法規(guī)進(jìn)行了談判，但迄今未獲成功。

當(dāng)被問及教育和培訓(xùn)之間的問題時(shí)，一位校長說：“只有體育學(xué)校的特殊課程與教育和體育協(xié)調(diào)發(fā)展，體育學(xué)校的學(xué)生才能在教育上取得成功?！贝送?，一位運(yùn)動(dòng)員表示，“體校的訓(xùn)練和教育時(shí)間表需要改變”。我們應(yīng)該從早到晚教體育，并從晚到晚留出教育時(shí)間，他說。日本的體育科學(xué)學(xué)校也是如此。學(xué)校的時(shí)間管理給學(xué)校的年輕運(yùn)動(dòng)員帶來了壓力。如果你能給那些從體校畢業(yè)的有才華的年輕人一張文憑，他們就能得到一份人壽保險(xiǎn)。

（三）緬甸體育學(xué)校青年運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系的對策

加強(qiáng)對緬甸青年運(yùn)動(dòng)員的選拔；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員科學(xué)管理；加強(qiáng)教練員和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)；充分利用緬甸各省市的體育科學(xué)研究成果，加強(qiáng)培訓(xùn)和競賽科學(xué)研究，拓寬資金來源渠道，解決體育鍛煉和競賽經(jīng)費(fèi)問題。加強(qiáng)后備人才的儲備和培訓(xùn)數(shù)量，建立自己的后備人才培養(yǎng)基地；加強(qiáng)對緬甸青年運(yùn)動(dòng)員的思想教育；完善的競爭機(jī)制，低薪隊(duì)伍和優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)水平。

（四）培養(yǎng)保障

體育學(xué)校運(yùn)動(dòng)員的未來在衛(wèi)生和體育部的體育學(xué)校畢業(yè)或在學(xué)年末畢業(yè)的年輕運(yùn)動(dòng)員中，約有85%沒有未來。對于體育學(xué)校的年輕運(yùn)動(dòng)員來說，這是一個(gè)主要問題。根據(jù)調(diào)查表的結(jié)果，如果這個(gè)問題能夠解決，年輕人將更容易做出選擇。議會(huì)會(huì)議對此進(jìn)行了辯論。這是因?yàn)榇罅康娜肆Y源正在失敗。過去，在與政府各部委的協(xié)調(diào)下，最優(yōu)秀的青年球員由各部委支付，并代表該部參加了該部的國內(nèi)比賽。這些體育賽事根據(jù)相關(guān)體育項(xiàng)目的近乎滅絕也是一個(gè)主要問題。澄清說，緬甸的體育學(xué)校自1992年以來已在仰光開放。在與教育部的協(xié)調(diào)下，試圖任命才華橫溢的年輕運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任學(xué)校的體育教練，但該計(jì)劃失敗了。因?yàn)樗麄冎簧瞄L體育運(yùn)動(dòng)，受教育程度低。他們必須具有教育部門的學(xué)位。盡管可以在體育部工作，但培訓(xùn)期僅為5年和6年。因此，在某些運(yùn)動(dòng)中要達(dá)到精英水平并不容易。結(jié)果，即使您沒有教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，找到工作的機(jī)會(huì)也很小。東南亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上的東盟大學(xué)比賽濃度一直在下降。衛(wèi)生，體育和教育部；其他部門可以共同努力，為體育專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，并提高基礎(chǔ)學(xué)校和大學(xué)的體育水平。體育學(xué)校不僅旨在培養(yǎng)有才華的年輕人，而且還為所有輟學(xué)的年輕人提供文憑。在與體育相關(guān)的領(lǐng)域中必須有用。如果每個(gè)離開學(xué)校的年輕人都擅長運(yùn)動(dòng)并擁有完整的人壽保險(xiǎn)，那么它將由“通過教練招募”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)槟贻p人根據(jù)自己的求職愿望而進(jìn)入體育學(xué)校的系統(tǒng)。將收集更多合格的年輕人。

四、對策

（一）體育學(xué)院青少年方面的投入力度

緬甸體育學(xué)院青少年運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)以下是緬甸體育學(xué)校青少年運(yùn)動(dòng)員青少年的強(qiáng)項(xiàng)。政府的充分支持。為符合條件的學(xué)生提供宿舍，全套校服，學(xué)校用品和日常膳食，以及經(jīng)濟(jì)援助，為學(xué)生購買一些基本必需品。政府對體育學(xué)院寄予厚望，將其作為培訓(xùn)年輕運(yùn)動(dòng)員的支柱。

（二）青少年運(yùn)動(dòng)員選拔體制

科學(xué)的選材標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行的同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管力度。對違反誠信和體育道德精神的欺騙行為，予以相應(yīng)程度的禁賽懲罰。以優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的選材為樣本，將當(dāng)前成績和發(fā)展?jié)摿ο嘟Y(jié)合，不斷改進(jìn)選材指標(biāo)，并成立專口的青少年選材專家組，指導(dǎo)省市.因此，有必要對鄉(xiāng)鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)員和教練員進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。運(yùn)動(dòng)選擇系統(tǒng)應(yīng)基于金字塔計(jì)劃，該計(jì)劃基于緬甸成功的歌唱比賽系統(tǒng)，并有系統(tǒng)地選拔教練和選拔教練。這樣做將需要商人的支持。隨著一支或多支運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成功，體育學(xué)校將成為真正有才華的年輕運(yùn)動(dòng)員的溫床。

（三）緬甸青少年運(yùn)動(dòng)員競賽系統(tǒng)

除了校際比賽之外，可能還有適合年齡的比賽和來自教育部的合格的年輕運(yùn)動(dòng)員，所以體育學(xué)校和學(xué)校應(yīng)該結(jié)合比賽在鄉(xiāng)和區(qū)水平。這樣做，對青年體校將是一個(gè)很大的幫助。這些競爭需要單獨(dú)的法律來確保公平。至于海外比賽，例如亞洲學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，參賽者必須根據(jù)比賽結(jié)果及參賽作品遴選。企業(yè)家還必須能夠贊助一名偉大的運(yùn)動(dòng)員。例如，蘇扎爾是緬甸羽毛球隊(duì)的一員。如果發(fā)生這種情況，父母也會(huì)參與其中。家長-運(yùn)動(dòng)員教練員之間更多的獨(dú)立交流有助于青少年體育的發(fā)展。隨著青年體育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀青年運(yùn)動(dòng)員將成為一項(xiàng)短期和長期的工程。

（四）創(chuàng)新教練員訓(xùn)練模式

加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的管理，為全國的教練員提供交流與學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會(huì)。

同時(shí)按照不同層次教練員的發(fā)展需要，聘請高水平外教或者國內(nèi)優(yōu)秀高級教練員定期指導(dǎo)和參與訓(xùn)練工作，提高我國普通教練員的執(zhí)教能力。搜集、整理國內(nèi)外青少年運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和訓(xùn)練實(shí)踐研究成果，通過多種形式定期發(fā)布相關(guān)信息，形成全國青少年運(yùn)動(dòng)員信息交流共享機(jī)制，制作視頻等影像資料，使盡可能多的教練接觸到先進(jìn)的教學(xué)模式和訓(xùn)練方式，提高緬甸教練員隊(duì)伍的整體水平。

（五）大力推廣培養(yǎng)青少年對運(yùn)動(dòng)的興趣

六所國家贊助的體育學(xué)院在快速發(fā)展方面有很大的局限性。緬甸目前的經(jīng)濟(jì)狀況；緬甸目前的體育狀況；政府對體育學(xué)校的支持；根據(jù)現(xiàn)場研究，企業(yè)家對體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注和公眾對體育運(yùn)動(dòng)的熱情在除政府支持外的其他領(lǐng)域均薄弱。緬甸體育學(xué)校應(yīng)該建立多元化的培養(yǎng)方式，基于“體制內(nèi)”和“體制外”的雙軌道，建立一套能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如、相互聯(lián)系的培養(yǎng)體系。但是，通過對比分析、參考借鑒，并合理認(rèn)識自身的局限性，從而在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如體制機(jī)制，運(yùn)動(dòng)員選材，教練員水平提升，競賽制度以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等方面進(jìn)行改良，努力提高青少年選手培養(yǎng)的成才效率，推動(dòng)緬甸體育學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。